Ученики на Учителя.com


Аналитический отчет воспитателя СРЦН

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
«АНАПСКИЙ СОЦИАЛЬНО – РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР
ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»
Аналитический отчет воспитателя Беговатовой Ольги Дмитриевны
В ГКУ СО КК «Анапский социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних» работаю воспитателем приемного отделения с
карантинным блоком с детьми в возрасте от 3 до 18 лет, оставшимися без
попечения родителей, проходящими реабилитацию по причине социально
- опасного положения в семье, трудной жизненной ситуации.
Цель моей профессиональной деятельности – обеспечивать
создание условий для социальной адаптации, коррекции и реабилитации
воспитанников.
Задачи:
1. Способствовать усвоению социальных норм, умений, стереотипов,
установок, принятых в обществе;
2. Способствовать умственному, нравственному, эмоциональному,
трудовому и физическому развитию детей;
3. Проводить коррекционно-развивающую работу, направленную на
преодоление или ослабление недостатков развития детей.
Основными средствами достижения цели профессиональной
деятельности является создание и соблюдение социально-педагогических
условий, обеспечивающих полноценный процесс социально -
педагогической реабилитации воспитанников.
Профессиональную деятельность строю по следующим основным
направлениям:
1. Организация и проведение социальной реабилитации воспитанников
в рамках индивидуальной программы реабилитации;
2. Разработка и реализация воспитательных программ;
3. Использование современных педагогических технологий;
4. Повышение педагогической компетенции;
5. Анализ результатов практической деятельности;
6. Обобщение и распространение педагогического опыта;
7. Перспективы педагогической деятельности;
8. Методическая работа.
Для реализации своих педагогических задач и получения
положительной динамики в социальной реабилитации воспитанников я
осваиваю и использую в своей работе современные социальные и
воспитательные технологии, такие как: коррекционные технологии
(сказкотерапия, цветотерапия, смехотерапия, арттерапия и пр.), здоровье
сберегающая технология, ИКТ, технология КТД, личностно-
ориентированная и игровая технология.
Главные принципы, которых я придерживаюсь в своей работе – это
гуманность и личностный подход. Выстраиваю свои отношения с детьми
на основе ценностного эмоционального взаимодействия. В процессе
осуществления воспитательной деятельности стараюсь активизировать
собственные внутренние усилия ребёнка на самосовершенствование,
мобилизацию личностных ресурсов. Стремлюсь создать благоприятные
условия для формирования у детей не только знаний, умений, навыков, но
и самостоятельности, инициативности, творческого отношения к делу,
свободы поведения и самооценки. Общаясь с детьми, стараюсь обеспечить
психологический комфорт. Проявляю уважение к интересам, желаниям и
потребностям ребёнка.
Провожу диагностирование несовершеннолетних методом
наблюдений и бесед. Выявляю навыки, которым необходимо научить
ребёнка, чтобы он лучше мог жить и выживать.
В соответствии с индивидуальной программой социальной
реабилитации, составленной на основе выявленных индивидуальных
особенностей ребёнка, выстраиваю повседневную социально-
реабилитационную работу.
Провожу мероприятия воспитательного и обучающего характера,
направленные на овладение детьми знаниями, умениями, навыками
самоконтроля и осознанного поведения, на профилактику преступности и
самовольных уходов из СРЦ.
Провожу индивидуальную работу с детьми по развитию и
коррекции познавательных процессов, таких как память, мышление,
внимание, зрительное и слуховое восприятие, речь.
Свой профессиональный уровень повышаю через изучение опыта
работы коллег центра, посещение методических объединений,
педагогических советов, открытых занятий. Для себя я наметила
перспективу дальнейшего развития: продолжение самообразования,
посещение педагогических семинаров, методических объединений.
Коррекционно - развивающие занятия проводились по всем
направлениям общеразвивающей программы по реабилитации
несовершеннолетних:
 Эстетическое и этическое воспитание;
 Социализация;
 Правовое воспитание;
 Духовность и нравственность;
 Семейные ценности;
 ЗОЖ;
 Чистота.
В процессе работы по разделу «Эстетическое и этическое
воспитание» широко используются методы убеждения и приучения к
нравственным поступкам. Большое значение имеют моральное
поощрение, одобрение положительных и осуждение отрицательных
поступков, этические беседы, личный пример и наглядный показ образцов
нравственного поведения.
В процессе эстетического воспитания я часто обращаюсь к
художественным картинам, литературе, видеозаписям, фотографиям,
музыке, фольклору.
В деятельности по направлению «Социализация» я стараюсь
использовать все возможности воспитанников, развивать у них жизненно
необходимые навыки, чтобы, став взрослыми, они могли самостоятельно
себя обслуживать, выполнять в быту и в специальных производственных
условиях трудовые операции и ориентироваться в окружающем.
Образовательные и адаптированные программы строю с учётом
индивидуальных, возрастных и физиологических особенностей в развитии
ребёнка. Большое внимание уделяю развитию коммунникативных
навыков, так как дети0 попадающие в центр, социально запущены, с
низким уровнем интеллектуального и психического развития.
Благодаря направлению «Чистота» и «ЗОЖ» у воспитанников
развиваются хозяйственно-бытовые навыки и навыки самообслуживания,
формируются стремление соблюдать правила гигиены, любовь к занятию
физкультурой и спортом. Привлекая детей к труду, я соблюдаю принцип
добровольности, использую метод убеждения. Дети по желанию
исполняют роль дежурных по столовой, помогают при сервировке и
уборке столов, убирают игровую комнату, поддерживают порядок в своих
вещах, ухаживают за комнатными растениями, поддерживают в порядке
цветник и многое другое.
В процессе работы по правовому воспитанию выполняются такие
задачи, как:
Воспитание правовой активности ребят;
• Распространение правовой информации;
• Формирование у каждого собственного комплекса правовых
установок, убеждений, взглядов;
• Приобретение правовых знаний, убеждений;
• Воспитание уважения к закону;
• Привитие навыков законопослушного поведения.
Большое внимае я уделяю воспитанию духовности детей. Создание
условий для становления и развития качеств личности на основе
нравственных ценностей и исторического опыта, формирование активной
жизненной позиции — основа реабилитации и социализации
воспитанников.
Работа по направлению «Семейные ценности» сложна, но очень
важна. Дети, попавшие в сложную жизненную ситуацию, находящиеся в
социально опасном положении, зачастую не имеют представления о
настоящей, любящей семье, не знают элементарных правил поведения,
обязанностей и прав членов семьи. Свою деятельность нацеливаю на
восстановление семейных связей, развитие семейных связей и отношений.
Социально значимые мероприятия, которые я проводила или
активно участвовала в их подготовке:
 «Новый год»;
 «День социального работника»;
 «8 Марта»;
 «День последнего звонка»;
 «День знаний»;
 «День Победы».
Также мной проведены мероприятия:
1. Интерактивная программа «Путешествие в страну «Спасибо»;
2. Акция «Будущее без СПИДа»;
3. Акция «Синичкин день»;
4. Игровая программа «Здравствуй, лето!»;
5. «Яблочная викторина»;
6. Спортивное развлечение «Кросс здоровья».
Пополняя развивающую предметно - пространственную среду
отделения, я руководствуюсь следующими принципами:
 Содержательная насыщенность;
 Вариативность;
 Трансформируемость;
 Полифункциональность;
 Доступность;
 Безопасность.
Особое внимание уделяю уголкам сюжетно - ролевой и
театрализованной игры, пополняя их атрибутами, костюмами, игрушками,
ведь игра - это ведущий тип деятельности детей.
К решению социальных проблем воспитанников привлечены все
работники центра. Тесно сотрудничаю с педагогами - психологами,
социальными педагогами, дефектологом, администрацией центра. Считаю,
что именно такой подход педагогически целесообразен и эффективен.
Тема работы по самообразованию на 2018 - 2019 годы -
«Гармоничное духовно-нравственное развитие личности воспитанника
СРЦН».
Мной разработана коррекционно - развивающая программа для
подростков, склонных к агрессивному поведению. В ней я использую
беседы, игры, практические задания, направленные на профилактику
агрессивного поведения, обучение приемлемым способам выхода гнева.
Неотъемлемая часть моей работы - ведение документации. В нее
входит заполнение ежедневных планов, характеристики на закрепленных
воспитанников, списки участников кружка, бланки индивидуальной
работы.
Немаловажная составляющая - работа с родителями
воспитанников. В процесс социализации входит налаживание детско -
родительских отношений, повышение педагогической и общей культуры
родителей (законных представителей).
Регулярно провожу консультации, круглые столы, практикумы с
родителями. Список тем консультаций за межаттестационный период:
1. Взрослые и дети: динамика взаимоотношений.
2. Родительский авторитет. Зачем он нужен?
3. Семейные конфликты. Как их предотвратить?
4. Детям нужна любовь. Но какая?
5. О воспитании чувств.
6. Азы семейной педагогики.
7. Кодекс поведения в семье, зачем он нужен?
8. Проблемы ребёнка. Кому и как их решать?
9. Конфликт поколений. Как его избежать?
10. Любовь и воспитание детей в семье.
11. Как воспитать ребёнка счастливым?
12. Мир детства и безопасность.
13. Азбука здорового образа жизни.
Должностные обязанности были выполнены полностью. Отчетная
документация оформлялась и сдавалась администрации своевременно.
Поставленные мною цели и задачи в процессе работы с
воспитанниками выполняются. Основные задачи, которые ставлю перед
собой в будущем, это: продолжение самообразования, посещение
педагогических семинаров, методических объединений педагогов,
изучение опыта коллег из различных учреждений, профессиональный
рост.
Воспитатель Беговатова О. Д.
Директор Деркач Е. В.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: