Ученики на Учителя.com


Аналитический отчет о деятельности школьного ПМПк

Аналитический отчет о деятельности школьного ПМПк
МБОУ СОШ №11 2016-2017 учебный год
1. Общие сведения:
ПМПк в 2016-2017 учебном году действовало в соответствии с законом «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ,
Положением о психолого-медико-педагогической комиссии, утвержденным
приказом Минобрнауки России от 29.09.2013. №1082, Порядком работы
Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Ростовской области,
утвержденного приказом минобразования Ростовской области от 29.12.2016 г.
№859 и приказом МУ «Отдел образования» №36 от 02.02.2017 г. «Об
организации деятельности районной психолого-медико-педагогической
комиссии».
Педагогическим коллективом МБОУ СОШ №11 на начало учебного года
был разработан и утверждён план работы ПМПк (приказ №113 от 01.09.2016
год).
1.1. Основная цель работы ПМПк: обеспечение диагностико-
коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и/или
состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного
учреждения и в соответствии со специальными образовательными
потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием
соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников и
выявление резервных возможностей развития.
Исходя из цели, ПМПк работала над реализацией следующих задач:
✓ Изучить и проанализировать ситуацию развития детей в адаптационный
период (1-е, 5 классы);
✓ Выявить факторы «риска» в развитии детей и особенности усвоения им
учебного материала;
✓ Выявить актуальные и резервные возможности ребенка;
✓ Организовать психолого-педагогический мониторинг по отслеживанию
состояния и результативности развития личности ребенка, уровень его
достижений;
✓ Определить пути интеграции ребенка в соответствующий класс при
положительной или отрицательной динамике;
✓ Изучить условия развития ребенка в семье;
✓ Организовать взаимодействие между педагогическим составом школы и
специалистами РПМПК, обеспечить консультативную и практическую
помощь педагогам и родителям;
✓ Осуществлять, консультативную помощь обучающимся и их родителям
(законным представителям) индивидуально на дому;
✓ Осуществлять целенаправленную работу с детьми «группы риска».
Исходя из цели и задач работы специалисты ПМПк работали по следующим
направлениям:
1. Диагностическое;
2. Консультативное;
3. Сопроводительное;
4. Информационно-просветительское;
5. Аналитическое.
Основными формами являлась:
индивидуальная и групповая диагностическая, коррекционно-
развивающая работа с учащимися;
индивидуальная и групповая консультативно-просветительская и
профилактическая работа с родителями и педагогами;
подготовка и участие в заседаниях школьного ПМПк.
Приказом на начало учебного года утверждён следующий кадровый состав:
Председатель ПМПк – Габызян Е. В., заместитель директора по УВР;
Члены комиссии:
Андрюшина Е. В., педагог-психолог;
Учителя начальных классов: Бодахян З. А., Кристостурян Е. А.;
Социальный педагог Баян П. С.
Ежегодный анализ кадрового состава ПМПк свидетельствует о
недостаточной укомплектованности специалистами: в составе комиссии
отсутствуют педагог-дефектолог и логопед.
1.2. Материально-техническое оснащение ПМПк
Анализ материально-технического обеспечения ПМПк позволяет сделать
вывод о недоукомплектованности. Отсутствует кабинет педагога-психолога,
диагностический и раздаточный инструментарий минимальный, имеется единый
пакет методик, позволяющий определить на разных возрастах причины
затруднений и нарушений в развитии обучающихся.
Но до сих пор отсутствуют настольные игры, раздаточный материал и пр. на
развитие психических процессов.
2. Анализ работы ПМПк:
2.1. Диагностическое направление работы.
За отчётный период было проведено 5 плановых и 2 внеплановых
обследования обучающихся разного возраста с целью определения коррекционно-
развивающей помощи и выявления проблем в обучении и развитии, а также для
решения вопроса о прохождении ГИА за курс ООО в обстановке исключающей
влияние негативных факторов в форме ГВЭ обучающимся на дому учащимся 9
класса.
Всего обследовано 4 человека:
Количество детей представленных повторно составило 3 человека,
причины их повторного представления: отрицательная динамика в развитии у
двоих обучающихся и возможность пересмотра АООП у обучающегося 4 класса
(заявление родителей).
На конец учебного года в МБОУ СОШ №11 обучается:
1. 1 ребенок-инвалид (по наличию справки МСЭ)
2. 3 человека по АООП для детей с ЗПР (7.1);
3. 3 человека по АООП с умственной отсталостью(9.1).
В течение 2016-2017 учебного года по индивидуальным программам на
основании справок КЭК и заявлений родителей в МБОУ СОШ № 11 на дому
обучались следующие учащиеся:
• Семенкова Алина (2 класс)
• Казакевич Галина (4 класс)
• Кристостурян Людмила (5 класс)
• Габызян Илья (7 класс)
• Станович Давид (7 класс)
• Фарбитный-Березенский Георгий (9 класс)
В массовой школе по индивидуальным учебным планам адаптированных
программ для детей с ЗПР и умственной отсталостью занимались соответственно:
• Подьянов Алексей (4 класс, 9.1)
• Вишневецкий Николай (4 класс, 7.1)
• Поркшеян Артур (4 класс, 7.1)
• Скаблюк Никита (7 класс, 7.1.)
• Оланян Хачик (9 класс, 9.1)
Все учителя работали по специально составленным рабочим программам,
проверенным и заверенным на ШМО в начале учебного года. По окончании
каждой четверти с учителями проводилось собеседование по выполнению
программ. Учителя-предметники заполняли еженедельно дневник учащихся,
выставляли отметки в классные журналы.
Вопрос организации индивидуального обучения по медицинским
показателям поднимался на совещаниях при директоре, на рабочих совещаниях.
Таким образом, предварительный прогноз на 2017-2018 год следующий:
По АООП для детей с ЗПР (7.1) 3 обучающихся;
По АООП для детей с умственной отсталостью – 2 обучающихся.
2.2. Консультативное и просветительское направление в работе ПМПк:
В 2016-2017 году просвещение родителей, педагогов, специалистов
осуществлялось по вопросам, находящимся в сфере компетенции ПМПк, с
использованием различных форм. В течение всего года оказывались
методические консультации педагогам и специалистам по вопросам организации
сопровождающей деятельности, диагностического наблюдения, осуществления
коррекционной работы.
В рамках деятельности ПМПк педагогом-психологом школы в течение года
проводились индивидуальные консультаций для родителей, дети которых
нуждаются в коррекционно-развивающей работе и групповые консультации.
1.3. Психолого-медико-педагогическое сопровождение:
На 2016-2017 год по данному направлению запланированы следующие
мероприятия:
Проведение коррекционных и развивающих мероприятий с
первоклассниками;
Проведение занятий по адаптации с учениками 1-х классов;
Проведение занятий по адаптации с учениками 5 класса;
Проведение коррекционных и развивающих занятий и мероприятий с
детьми, имеющих особенности в развитии.
Индивидуальные и групповые занятия проводились согласно утвержденному
расписанию. На занятиях осуществлялась работа по снижению уровня
тревожности, эмоционального напряжения, развитию эмоционально-волевой
сферы, основных психических процессов, мыслительных операций и
коммуникативных навыков. Использовались элементы арт-терапии, игровой
терапии, сказкотерапии, развивающие упражнения.
Результатом работы за год явилось:
своевременное проведение обследования детей, что позволило начать
раннюю коррекционно-развивающую работу;
увеличение обращений по обследованию первоклассников, имеющих
нарушения в развитии;
по сравнению с прошлым годом повысился качественный уровень
предоставления документации на ПМПк.
В ходе работы в текущем учебном году были выявлен и ряд проблем:
Многие учителя все еще испытывают значительные трудности в
организации урока в классе, в котором обучаются совместно «норма» и
дети с ОВЗ. Данные затруднения связаны с нехваткой знаний смежных с
педагогикой дисциплин, таких как психология, медицина, социология,
коррекционная педагогика
В рамках повышения качества деятельности ПМПк остается проблема
отсутствия специалистов (дефектолог и логопед) и оснащения кабинета
наглядными пособиями, играми для развития психических процессов;
Задачи стоящие перед ПМПк на следующий учебный год:
Проведение цикла обучающих семинаров по оказанию консультативной и
методической помощи учителям по внедрению технологий диагностики и
коррекционной работы с детьми.
Приобретение на новый учебный год настольных развивающих игр и
комплектов для развития познавательной сферы и психических процессов.
Председатель ПМПк, заместитель директора по УВР Габызян Е. В.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: