Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка и литературы

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка и литературы

• Учитель русского языка и литературы Сорокотягина Е.А.
• Забайкальский край, г. Могоча, МОУ СОШ №1

Объект исследования: процесс использования ИКТ в преподавании русского языка и литературы.

• Объект исследования: процесс использования ИКТ в преподавании русского языка и литературы.
• Предмет исследования: различные формы использования ИКТ в преподавании филологических дисциплин.
• Задачи:

• Цель работы: выявить наиболее важные психолого-педагогические, здоровьесберегающие и практические аспекты использования ИКТ в преподавании русского языка и литературы.

• 1.    Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования;
• 2.    Изучить формы  использования ИКТ в преподавании филологических дисциплин;
• 3. Рассказать о своих наработках в области ИКТ на уроках русского языка и литературы;
• 4. Рассмотреть здоровьесберегающие составляющие уроков с использованием ИКТ..

Общее понятие об информационно-коммуникационных технологиях.

• Общее понятие об информационно-коммуникационных технологиях.
• Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) - совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах ее пользователей.

• 3. По типу
• информации

• 5. По форме
• взаимодействия
• с обучаемым

• Классификация образовательных средств ИКТ

• 1. По решаемым
• педагогическим
• задачам

• 2. По функциям
• в организации
• образовательного
• процесса

• 4. По

• 4. По формам
• применения
• ИКТ
• в
• образовательном
• процессе

• Аспекты использования различных образовательных средств ИКТ

• 1.Мотивационный аспект.
• Применение ИКТ
• способствует увеличению
• интереса и формированию
• положительной мотивации.

• 3.Учебно-методический
• аспект.
• Электронные и
• информационные ресурсы
• м.б. использованы как
• учебно-методическое
• сопровождение.

• 4.Организационный аспект.
• ▪ при фронтальной форме
• работы;
• ▪ при групповой форме работы;
• ▪ при индивидуальной форме
• работы.

• 5. Контрольно-оценочный
• аспект.
• Основным средством контроля
• являются тесты, позволяющие
• осуществлять различные виды
• контроля: входной,
• промежуточный, итоговый.

• 2.Содержательный аспект
• -интерактивные
• таблицы, плакаты и др.;
• -тестовые мини-уроки;
• -интерактивные д/з
• и тренажеров.

• Психолдого-педагогические особенности использования
• ИКТ в образовательном процессе

• Природа средств ИКТ вполне определенным образом влияет на формирование и развитие психических структур человека, в том числе мышления. Компьютер увеличивает потенциал человеческого мышления, вызывает определенные изменения в структуре мыслительной деятельности.
• Эффективным можно считать лишь обучение, при котором учащимся
• прививаются навыки мышления, причем мышления нового типа, определенным образом отличающегося от мышления, сформировавшегося на основе оперирования печатной информацией, пользования средствами массовой коммуникации.
• Занимаясь подготовкой мультимедийного урока, необходимо иметь хотя бы элементарные представления о цвете, цветовой гамме. Следует помнить
• рекомендации психологов, дизайнеров о влиянии цвета на познавательную
• Деятельность учащихся, о сочетании цветов, оптимальном количестве цветов на экране.

• Практическое применение информационно-
• коммуникационных технологий

• ИКТ в преподавании русского языка и литературы позволяют осуществлять деятельностный подход в обучении, нацеливают учащихся на развитие определенных навыков и умений самостоятельной деятельности, обеспечивают переход к самообразованию.
• Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно; экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своём темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно, даёт возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.
• Использование ИКТ на уроках дает возможность воздействовать на три канала восприятия человека: визуальный, аудиальный, кинестетический, а значит, способствует эффективному усвоению учебного материала.

• Электронную технику я стараюсь использовать на различных этапах урока: на этапах орфографической разминки, проверки домашнего задания, закрепления новой темы, проведения самостоятельной работы, изложения учебного материала и контроля его усвоения. Благодаря комплексу разнообразных мультимедийных возможностей процесс обучения становится эффективным, творческим, интересным и привлекательным для учащихся.

• В своей работе я использую умения и навыки владения методическими основами подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Micrsoft Office и организацией проектно-исследовательской деятельности учащихся на основе ИКТ.
• Самой распространённой по технике использования является программа
• Power Point, позволяющая создать презентации, которые я могу использовать на любом этапе урока, на уроке любого типа. Благодаря этому у школьников наблюдается концентрация внимания; включение таких видов памяти, как зрительная, слуховая, моторная, ассоциативная; более быстрое и глубокое восприятие учебного материала; повышение интереса к предмету; возрастание мотивации к учебе.

• Михаил Юрьевич Лермонтов
• 1814 - 1841

• Он поэт русский в душе – в нем
• живет прошедшее и настоящее русской
• жизни.
• В.Г.Белинский

• Основная функция презентации – служить
• наглядным материалом

• Как смотрит мать на ребёнка?

• Как улыбается мать?

• Как мать держит своего ребёнка?

• Насколько счастлив малыш? Отчего он так улыбается?

• Утешительно
• Ласково
• Нежно
• Любовно
• Приветливо
• Мягко
• Тепло

• Просветлённо
• Лучезарно
• Трепетно
• Заботливо
• Нежно

• Ласково
• Заботливо
• Нежно
• Трепетно
• Привычно
• Трогательно

• Оживлённо
• Радостно
• Задорно
• Весело
• Безмятежно
• Беззаботно

• Искрящиеся
• Лучистые
• Сияющие
• Утомлённые
• Безмятежные

• Глаза матери

• Использую презентации на уроках развития речи, например, сочинение-описание по картине В.К.Нечитайло «Материнство»

• Урок - заочная экскурсия «Церковь Покрова на Нерли» 8 класс

• Игра «Соколиный глаз»

• Кто найдет в тексте больше устаревших слов?

• Снился Святославу смутный сон.
• В стольном граде в тереме высоком.
• И, собрав бояр, поведал он,
• Что узрел во мраке вещим оком.

• (столица)

• (крупные землевладельцы)

• (увидел)

• (пророческий)

• (глаз)

• Использую презентации на традиционных уроках.
• Обычно они содержат «опорные сигналы», таблицы, кластеры и т.д.

• разговорный

• книжные

• художественный

• научный

• деловой

• ?

• Стили речи

• Публицистический стиль

• 1 - много

• О.О.

• сообщать,
• воздействовать,
• формировать отношение.

• Используется в газетах, журналах, в передачах радио
• и телевидения, в выступлениях на собраниях и митингах.
• Это стиль общественных деятелей, журналистов,
• писателей-публицистов.

• Высказывание злободневное, яркое, страстное, призывное.

• Характерные черты

• РС

Продолжите ...

• Под голубыми
• небесами
• Великолепными
• коврами,
• Блестя на солнце,
• Снег лежит.
• (А.С. Пушкин)

• Задание по теме «Деепричастный оборот»

Замените глаголы деепричастиями

• 1. Снежинки кружатся и падают с небес, словно звезды.
• 2. Снег ложится на землю и покрывает ее пушистым ковром.
• 3. Природа как будто рассказывает сказку и застывает в зимнем сне.
• 4. Мы возвращались после прогулки и долго вспоминали красоту зимнего леса.

• Задание: вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
• Когда лен цв..тет, словно бы опускает?ся на пол скв..зящая синь северных летних небес. Несказа..о красив лен в белые ночи…Одни лиш.. краски Дионисия могут выр..зить это ощ..щение от стра..ого соч..тания бледно(зеленого) с бледно(синим), как?бы прон..кающим куда(то) в глуб..ну цветом.
• В.И.Белов

• Вторая функция презентазии - информативная

• Текст для самопроверки
• Когда лен цветет, словно бы опускается на пол сквозящая синь северных летних небес. Несказанно красив лен в белые ночи…Одни лишь краски Дионисия могут выразить это ощущение от странного сочетания бледно- зеленого с бледно-синим, как бы проникающим куда-то в глубину цветом.
• В.И.Белов

• Есть в русской природе усталая нежность,
• Безмолвная боль затаенной печали,
• Безвыходность горя, безгласность, безбрежность,
• Холодная высь, уходящие дали.
• Приди на рассвете на склон косогора, -
• Над зябкой рекою дымится прохлада,
• Чернеет громада застывшего бора,
• И сердцу так больно, и сердце не радо.
• Недвижный камыш. Не трепещет осока.
• Глубокая тишь. Безглагольность покоя.
• Леса убегают далеко-далеко.
• Во всем утомленье глухое, немое.
• К.Бальмонт

• На экран можно вывести текст, чтобы предоставить возможность учащимся самостоятельно работать с ним

Использование программы Microsoft Excel обеспечивает внедрение рейтинговой системы учёта учебных достижений учащихся, что позволяет постоянно отслеживать результаты учебной деятельности, оперативно вносить коррективы в процесс обучения, мотивировать учащихся на продуктивную учебную деятельность, стимулировать активность на всём протяжении обучения. Эта программа позволяет мне давать творческие задания с использованием диаграмм, таблиц, графиков.

• Использование программы Microsoft Excel обеспечивает внедрение рейтинговой системы учёта учебных достижений учащихся, что позволяет постоянно отслеживать результаты учебной деятельности, оперативно вносить коррективы в процесс обучения, мотивировать учащихся на продуктивную учебную деятельность, стимулировать активность на всём протяжении обучения. Эта программа позволяет мне давать творческие задания с использованием диаграмм, таблиц, графиков.

Программу Microsoft Word я использую для

• Программу Microsoft Word я использую для
• интересных творческих заданий, например,
• сочинений, эссе, других творческих работ.

• Подробнее хочется рассказать о проекте практической направленности социально-прикладного значения, над которым мы с ребятами работаем в программе Microsoft Office Publisher.
• В рамках учебной деятельности у нас с учениками 7-го класса возникла идея создания предметной газеты по русскому языку и

• Считаю, что за сохранение языка отвечает не только государство, СМИ, но и каждый из нас. Только так и таким образом формируется языковая преемственность и чувство национального самоуважения, гордость и бережное отношение к исторической памяти России.

Используя ИКТ на уроках не следует забывать о их здоровьесберегающей составляющей.

• Используя ИКТ на уроках не следует забывать о их здоровьесберегающей составляющей.

• Экология мультимедийного урока

• Проведение мультимедийного урока отнюдь не означает, что все 45 минут ученики должны смотреть на экран. Следует чередовать виды учебной деятельности, чтобы суммарное время работы детей с экраном проектора или монитора не превышало 10 – 15 минут, это сохраняет зрение и не позволяет перегружать учащихся.

Одним из здоровьесберегающих моментов, при проведении мультимедийного урока являются динамические паузы, а также регулирование эмоционального настроя учащихся.

• Одним из здоровьесберегающих моментов, при проведении мультимедийного урока являются динамические паузы, а также регулирование эмоционального настроя учащихся.

• Спасибо за внимание!