Презентация "Повышение мотивации учащихся к обучению через использование информационно-коммуникационных технологий"
Подписи к слайдам:
ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ К ОБУЧЕНИЮ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
- Черных Ирина Фёдоровна
- учитель английского языка МБОУ «Первомайская СОШ»
- Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирования социальных компетентностей, активной жизненной позиции, введением всеобщего обязательного среднего образования.
- - между необходимостью формирования прочных знаний, умений и навыков и большим объемом теоретических сведений, получаемых на уроках иностранного языка; - между высокими требованиями, предъявляемыми к языковому образованию школьников и недостаточно сформированными общественными умениями и навыками; - между возрастающей практической значимостью школьного курса иностранного языка и дефицитом учебного времени.
- Невостребованность полноценных знаний английского языка, значительно снижающая мотивацию у школьников при изучении предмета.
- формирование положительных мотивов к изучению иностранного языка в условиях общеобразовательной школы.
- Изучить необходимую психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме мотивации обучения иностранному языку.
- Используя специальные диагностические методики, выявить личностные особенности и имеющийся начальный уровень учебной мотивации учащихся.
- Выявить дидактические средства, способствующие формированию положительных мотивов к изучению иностранного языка.
- Проверить эффективность предложенных средств в реальной практике.
- Провести анализ, систематизацию и обобщение результатов, полученных в ходе реализации проекта.
- Объект исследования:
- мотивация учащихся к обучению.
- Предмет исследования:
- процесс развития позитивной мотивации к обучению учащихся иностранным языкам через использование ИКТ.
- Обучающиеся 8к – экспериментальная группа,
- Обучающиеся 8л класса – контрольная группа,
- Педагоги
- устойчивая внутренняя мотивация к изучению иностранного языка;
- сознательные предметные знания и умения, усвоенные системно, на длительный срок;
- способность к различным формам мышления, способность к активной умственной деятельности в течение длительного времени;
- социальные компетентности, развитие социального опыта учащихся.
- подготовительный этап - теоретическое осмысление проблемы, определение наиболее значимых теоретических положений, уточнение и наполнение содержанием понятия "позитивная мотивация", разработка и определение задач исследования (сентябрь-октябрь 2010).
- основной этап - практическая организация работы по анализу мотивации к обучению учащихся. Разработка и реализация методики развития позитивной мотивации к обучению учащихся иностранным языкам через использование ИКТ (ноябрь 2010-май 2011).
- заключительный этап - уточнение и обобщение результатов опытно-экспериментальной работы (июнь-сентябрь 2011).
- Изучение литературы
- Выбор методов и средств для реализации проекта
- Мониторинг
- Общаясь с ребятами на уроках английского языка, я сделала для себя вывод: диалоговые и иллюстрационные возможности компьютера существенно влияют на мотивационную сферу учебного процесса и его деятельностную структуру.
- Использование ИКТ на уроках английского языка позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности.
- Большим подспорьем для учителя при планировании урока является работа в программе Microsoft Power Point и применение интерактивной доски.
- В процессе работы я пришла к выводу, что ИКТ помогают:
- привлекать пассивных слушателей;
- делать занятия более наглядными;
- обеспечивать учебный процесс новыми, ранее недоступными материалами, которые помогают учащимся проявлять их творческие способности;
- приучать учащихся к самостоятельной работе с материалом;
- повышать интенсивность учебного процесса;
- активизировать познавательную активность учащихся, желание изучать предмет.
- Современная социальная ситуация вызывает заинтересованность в усвоении английского языка в целях более успешного образования и трудоустройства. Это осознают родители, но в начале эксперимента дети разделяли их установки только из послушания. Благодаря использованию ИКТ на уроках английского языка уровень мотивации учащихся достаточно изменился.
- Динамика развития учебной мотивации выражена в переходе от недифференцированного мотива любознательности к специфическому интересу к языку и культуре другого народа, от послушания родителям к мотивам собственной смысложизненной ориентации.
- Изучение мотивации при обучении английского языка позволило повысить качество знаний и интереса к предмету.
- при изложении нового материала — визуализация знаний (демонстрационно - энциклопедические программы; программа презентаций Power Point);
- при закреплении изложенного материала (тренинг — разнообразные обучающие программы);
- в системе контроля и проверки (тестирование с оцениванием, контролирующие программы);
- при самостоятельной работе учащихся (обучающие программы типа "Репетитор", энциклопедии, развивающие программы);
- при проведении интегрированных уроков по методу проектов;
- во время тренировки конкретных способностей учащегося (внимание, память, мышление и т.д.).
- Использование ИКТ на уроках английского языка, сотрудничество учителей и учащихся способствуют повышению мотивации учащихся к обучению, организации атмосферы свободного развития каждого ребёнка, сопровождаемой радостью и высоким уровнем познавательной активности учащегося. На основании анализа данных результатов можно утверждать, что широкое применение ИКТ для повышения мотивации при обучении иностранным языкам обосновано.
- Выступление на МО учителей английского языка.
- Доклад на педчтениях на тему : «Использование современных информационно – коммуникационных технологий при изучении иностранного языка в общеобразовательной школе»
- Публикации на сайтах «Сеть творческих учителей» и «Открытый класс».
- Апатова Н. В. Информационные технологии в школьном образовании. - М., 1994
- «Современные учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранному языку», Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. // Иностранные языки в школе. – 2008 г.- № 6. - С. 1-10
- Зубов А. В. Информационные технологии в лингвистике. - М., 2004
- Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие / Авторы-составители: Д.П. Тевс, В. Н. Подковырова, Е. И. Апольских, М. В, Афонина. - Барнаул: БГПУ, 2006
- Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении. Анкета "Оценка уровня школьной мотивации". http://www.vestishki.ru/node/1205
- Сергеева М. Э. Новые информационные технологии в обучении английскому языку // Педагог. - 2005. - № 2. - с .162-166
- Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 2001
- Синегубова Н. М. Информационные технологии на уроках английского языка // Школа. - 2006. - № 2. - с. 43-44
- Судаков А. В. Формирование информационно-образовательной среды// Школа. - 2006. - №2. - с. 49-59
Технология - еще материалы к урокам:
- Презентация "Как правильно накрыть на стол"
- Презентация "Исследовательская работа "Чучело на масленицу" 1 класс
- Презентация "Правила техники безопасности при выполнении кулинарных работ" 5 класс
- Конспект урока на тему "Строение, свойства и получение металлов"
- Презентация "Строение, свойства и получение металлов"
- Презентация "Виды передач"
