Ученики на Учителя.com


Практика социального партнерства "Детско-юношеского центра и семьи"

Практика социального партнерства Детско-юношеского центра и семьи
О.Ф. Борисенко, методист
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Детско-юношеский центр» города Глазова
Удмуртской Республики
Сотрудничество с родителями в нашем Детско-юношеском центре
одно из основных направлений деятельности. Вопрос как выстроить
отношения с родителями, чтобы учесть их запросы и интересы и в то же
время посвятить их в наши проблемы, чтобы родители стали помощниками и
союзниками в решении этих проблем волнует как управленцев, так и
педагогов. И это не случайно. Многих современных родителей не устраивает
лишь телефонная связь или минутная встреча с педагогом. Они хотят быть в
курсе всех событий, знать условия и качество предоставляемой им услуги.
Раньше мы ограничивались лишь единичными мероприятиями в
объединениях, которые сводились в основном к организации совместного
досуга. Проанализировав современные требования и нормативы по
дополнительному образованию, мы выстроили модель работы с родителями,
которая легла в основу Программы развития.
Наша задача заключается в том, чтобы при всей традиционности таких
форм как родительское собрание, индивидуальные беседы, не отбрасывать их
как неэффективные и устаревшие, а наоборот, наполнить их реальным
смыслом совместной деятельности и содержанием, вытекающим из
реальных задач взаимодействия педагогов и родителей.
В настоящее время мы строим отношения «родители – ДЮЦ» на
условиях социального партнерства: как на уровне управления
образовательным учреждением, так и уровне взаимодействия с творческими
объединениями.
Под социальным партнерством мы понимаем особый тип совместной
деятельности между субъектами образовательного процесса,
характеризующиеся доверием, общими целями и ценностями,
добровольностью и долговременностью отношений, а также признанием
взаимной ответственности сторон за результат их сотрудничества и развития.
Для разьяснения родителям их прав и обязанностей проводится
знакомство с Уставом учреждения, лицензией, с учебно-программной
документацией и другими документами, регламентирующими организацию и
осуществление образовательной деятельности. Данные документы выложены
на сайт учреждения, педагоги и администрация знакомят родителей с
нормативными документами на родительских собраниях.
Непосредственное участие родителей в управлении проявляется через
родительское собрание, которое наделено рядом функций. Здесь решаются
вопросы взаимодействия родителей с педагогами и обучающимися,
рассматриваются предложения по совершенствованию образовательного
процесса, обсуждаются вопросы оказания материальной помощи и др.
Кроме того, собрания для родителей стали тематическими. Например, на
собрании «Шаг навстречу» родители сами вместе с детьми разрабатывали
программу проведения коммунарских сборов. На собрании «Час
сотрудничества» родителей включили в активную деятельность по методике
«Квилты», познакомили с социальным проектированием.
В творческих объединениях по инициативе родителей созданы
родительские советы, которые становятся большими помощниками
педагогов в решении организационных, воспитательных и материальных
вопросов. Родители активно участвуют в подготовке мероприятий,
предлагают свою помощь в оформлении помещений, подготовке
необходимого реквизита, в пошиве костюмов.
В воспитательной деятельности объединений и ДЮЦ в целом родители
также выступают в роли партнеров. Родители непосредственно вместе с
детьми готовятся к мероприятиям и участвуют в них. Например, на
празднования Дня рождения ДЮЦ родители не просто зрители, но и
активные участники командного конкурса «Что, где, когда» или участники
мастер-классов по изготовлению сувениров и созданию видеороликов.
В работе с родителями мы используем и новые интерактивные формы
проведения мероприятий:
• квест «Танцевальный марафон»;
• церемония награждения лучших танцевальных дуэтов «Премия весны»;
• игра – размышление «В мире логики»;
• конструктивная игра «Дом для дочки»;
• активный праздник «На зарядку всей семьей в стиле «Кунг-фу»;
• шоу-проект «Выпускной»;
• родительский театр и другие.
Театр занимает особое место в организации семейного досуга. Благодаря
театру семья приобретает опыт совместных переживаний, у взрослых
развивается адекватное восприятие, понимание действий ребенка. В театре
семейного клуба «Егоза» поставлены спектакли «Сказка про медвежонка»,
«Зайка-забияка», «Прилипчивый телевизор» и другие.
Главное отличие всех эти мероприятий – интерактивное содержание,
совместная подготовка, достижение задач не только по организации
совместного досуга, но и воспитательных задач. На такие праздники порой
собираются по три поколения одной семьи. Подобная работа способствует
большему вовлечению семей и формированию общности интересов детей и
родителей.
Кроме того родители участвуют в работе объединений совместно с
обучающимися. Родители здесь тоже выступают в роли социальных
партнеров. Они погружаются в ту среду, в которой находятся их дети. Это
открытые занятия «Танцуем вместе с мамой и папой», «Пробуем делать
вместе» и мастер-классы. Работа в творческих мастерских – это возможность
для творческой самореализации детей и родителей и как результат – радость
совместного творческого труда. Например: «Плетем короб вместе с
бабушкой», «Оформление прически на конкурс», «Говорим правильно». А в
ходе совместной проектной деятельности родители с детьми учатся навыкам
исследования, статистической обработки, анализу полученных результатов.
Родители проникаются интересами ребёнка, стремятся сделать качественно
конкурсные работы, участвуют во всех этапах конкурсов.
Важным направлением выступает просветительская работа с
родителями, в ходе которой проводятся психолого-педагогические
практикумы «Современный отец: стиль воспитания», конференция мам
«Роль семьи в воспитании ребенка», обучающие семинары «Родители и
подростки. Время испытаний», «Трудный ребенок. Причины плохого
поведения» и т.п. Данное направление предполагает активное психолого-
педагогическое сопровождение родительской аудитории, выходы на
родительские собрания «Коррекция детско-родительских отношений»,
«Духовное воспитание в семье», а также индивидуальное консультирование.
Немаловажное значение мы придаем информационному
взаимодействию с родителями. Наглядная информация в виде стендов и
уголков имеет огромные возможности по освещению актуальных вопросов
обучения и воспитания. Тематика информации на стенд подбирается с
учетом запросов и потребностей родителей, оформляется в доступном для
чтения виде, с выделением моментов на которые следует обратить внимание.
Мы используем различные виды наглядной информации:
• Выставки тематические, посвященные какой-либо теме, связанной с
семьей; групповые и индивидуальные выставки детских работ.
• Фотовитрины и фотоколлажи: стенды, представленные фотографиями
детей, отражающих их жизнедеятельность в ДЮЦ.
• Буклеты, памятки, флаеры, в которых отражены важные теоретические
аспекты воспитания.
Мы используем и такие формы как взаимодействие в Интернет -
пространстве (через сайт, электронную почту, странички Вконтакте). Также
производится трансляция видеоматериалов с мероприятий на телевизоре,
расположенном на первом этаже.
Ежегодно мы проводим анкетирование родителей «Выявление степени
удовлетворенности качеством образовательных услуг», по итогам которого
за последние три года выявлен рост удовлетворенности родителей качеством
образовательных услуг с 92 до 95%. Активное участие родителей в
образовательном процессе способствует сохранности контингента
обучающихся.
В целом, чётко организованная работа с родителями носит
конструктивный характер, позволяя смоделировать единую образовательную
среду в организации.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: