Презентация "Возрастные особенности юношеского возраста"

Тема: «Возрастные особенности юношеского возраста» (лекция для педагогических работников)

• Подготовила:
• Немченко Анна Леонидовна,
• преподаватель
• ГБПОУ РК «Сакский
• технологический техникум»

Цель: познакомить педагогических работников с возрастными психологичнскими особенностями проявляющимися в юношеском возрасте. Задача: сформировать у педагогических работников положительную мотивацию на совместную деятельность с родителями и педагогом-психологом для решения проблем образования и воспитания студентов юношеского возраста. Возраст от 15 до 18 лет – период ранней юности

• Юношеский возраст - это пора достижений, стремительного накапливания знаний, умений, становления нравственности, обретение новой социальной позиции.
• Но в то же время, это также возраст потерь детского мироощущения, возраст беззаботного и в какой-то степени, безответственного образа жизни, пора мучительных, тревожных сомнений в себе и своих возможностях, поиски правды в себе и других. Поиски и утверждение собственного «Я».
• В этот период велика роль семейного окружения и учебного коллектива в обеспечении условий не затрудняющих, а напротив, способствующих здоровому развитию личности.

• Одна из главных особенностей юношеского возраста
• – смена значимых лиц и перестройка взаимоотношений со взрослыми

Какие проблемы волнуют ребят

• Какие проблемы волнуют ребят
• в этом возрасте:
• Положение в семье, отношение с родителями.
• Развитие внутреннего мира, самосознания.
• Переживание и поиск любви.
• Выбор профессии и социальное самоопределение.

Отношения с родителями

• Отношения с родителями
• Функции родительской власти ограничиваются. Юноша становится самостоятельным, сам распоряжается своим временим, выбором друзей.
• Мир воспринимается критически – всё сопровождается чувством недовольства.
• Переходный возраст – период отделения подростков от родителей. Чем хуже отношения с родителями, тем ближе будут дети к сверстникам, и тем больше они будут зависеть от них.

Развитие самосознания

• Развитие самосознания
• Самое ценное, что происходит с ребятами в этом возрасте – открытие своего внутреннего мира.
• Формируется самосознание - представление о себе самом, самооценивание своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств. Происходит соотношение себя с идеалом, появляется возможность самовоспитания, умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах. Формируется собственное мировоззрение - как целостная система взглядов, знаний, убеждений. Стремятся к самоутверждению своей независимости и оригинальности, пренебрегают советами старших, проявляют недоверие. Заново осмысливают все окружающее, происходит жизненное определение, приобретается определенная степень психологической зрелости.

Переживания и поиск любви

• Переживания и поиск любви
• С 16 лет ребята способны любить по-настоящему, как взрослые люди. Первая любовь обычно бывает невзаимная, поэтому сильны переживания.
• Возникновение чувства любви связано с несколькими обстоятельствами:
• во-первых, это завершение полового созревания, совпадающее с данным возрастным периодом;
• во-вторых, желание иметь близкого друга, с которым можно было бы говорить на самые сокровенные волнующие темы;
• в-третьих, это естественная человеческая потребность в сильной персональной, эмоциональной привязанности, которой особенно не хватает тогда, когда человек начинает испытывать чувство одиночества. Установлено, что такое чувство
• в обостренной форме впервые появляется
• именно в ранней юности.

Выбор профессии

• Выбор профессии
• Поиск смысла жизни: кто я, откуда, зачем?
• От того, как юноши разберутся в этих вопросах, зависит какими они станут через 10 лет. Если в подростковом возрасте на 1 месте у детей было общение со сверстниками, то в юношеском должна стоять учеба и профессиональное определение.
• Ребята должны осознавать тот факт, что от того, как они окончат учебное заведение,
• будет зависеть их будущая жизнь.

Психологические особенности в ранней юности

• Психологические особенности в ранней юности
• Формируется личностная идентичность, открытие собственного «Я»
• Гармонизируется физическое и психическое развитие
• Укрепляются и совершенствуются процессы умственного развития. Мышление приобретает личностный, эмоциональный характер
• Развивается рефлексия, самосознание
• Самосознание устремлено в будущее
• Улучшается коммуникативность, появляется самостоятельность, уравновешенность, самоконтроль
• Общение со сверстниками. Поиск своего «Я», друга, объекта любви
• Меняются взаимоотношения со взрослыми
• Профессиональное самоопределение

ВЫВОДЫ: Юность - это особая пора, знаменующаяся завершением перехода от детства к взрослости. В биологическом плане, данный возраст, является одним из главных периодов роста и формирования организма: изменение нервной и эндокринной системы и как результат - значительные физические изменения. Занимая переходную стадию, представляет исключительно сложный этап психического развития - становление человека как личности. Психологически, этот возраст крайне противоречив. Он характеризуется максимальными диспропорциями в уровне и темпах развития. Одни юноши и девушки только-только начинают расставаться с детством, другие - выглядят почти взрослыми. Юношеский образ характеризуется развитием умственных способностей, развитием эмоциональной и чувственной сферы. Время, проводимое со сверстниками, увеличивается, создаются группы, основанные на общих интересах, возникает крепкая дружба между однополыми ребятами и возрастает интерес к противоположному полу. Важнейшим же психологическим процессом данного возраста, является становление самосознания и устойчивого образа «Я». Возрастает число юношества, которое озабочено своим будущим. Они тесно связаны с проблемами социального самоопределения выбором жизненного пути и профессиональной ориентации. ЛИТЕРАТУРА:

• ЛИТЕРАТУРА:
• Кон И. Психология ранней юности.- М.: Просвещение, 1989.-320с.
• Лисовский В. Т.  Духовный мир и ценностные ориентации молодёжи России. - СПб. – 2008.
• revolution.allbest.ru
• vospitanie.h1.ru/article/psychology
• www.sunhome.ru