Открытый урок природоведения "Велика страна моя Россия" 5 класс

государственное казённое общеобразовательное учреждение
«Буйская школа- интернат Костромской области для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Открытый урок природоведения в 5 классе.
«Велика страна моя Россия».
Разработала и провела учитель
Смирнова Ольга Владимировна
2019-2020 учебный год.
2
Описание работы: предлагаю вашему вниманию конспект урока природоведения в 5 классе специальной (коррекционной ) школы для детей
с ОВЗ по теме «Велика страна моя Россия».
Свойства и охрана воды». Данный материал может быть полезен учителям-дефектологам, учителям начальных классов.
Тип урока: урок-путешествие.
Цель: закрепление у учащихся знаний о стране, в которой они проживают; формирование представлений об образе границ страны на карте.
Задачи:
Образовательные:
повторение и закрепление полученных знаний о России;
обобщение знаний учащихся о России;
формирование представлений о границах России на карте;
расширять объем полученных знаний.
Коррекционно – развивающие:
коррекция и развитие эмоционально образной памяти с помощью изображений, использованных на картинках, в презентации и
видеоматериале;
коррекция слухового и зрительного восприятия посредством работы с доской и за партой;
тренировка памяти и развитие речи через выполнение заданий на уроке;
тренировка памяти через запоминание новых названий и терминов;
развитие устойчивого внимания через восприятие информации по теме урока и при выполнении инструкций учителя и необходимых
заданий;
коррекция и развитие мыслительной деятельности через выполнение операция анализа, сопоставления и обобщения.
Воспитательные:
воспитание интереса к учебе;
воспитание чувства любви к родному краю;
эстетическое воспитание.
формирование дружеских отношений, навыков сотрудничества, взаимопомощи, толерантности.
Оборудование: презентация «Велика страна моя Россия», путевой лист с заданием, видеролик «Моя малая родина».
3
Этапы урока
Цели и задачи этапа
Содержание урока
Ожидаемый результат
1. Мотивирование
(самоопределение) к
учебной деятельности
Цель: подготовка
учащихся к включению
в учебную деятельность
на личностно значимом
уровне.
Задачи:
-создать условия для
мотивации учащихся к
учебной деятельности,
позитивному настрою
на урок;
-проверить готовность
к уроку.
Сейчас урок природоведения.
Начнём с наблюдений за погодой.
+…
- Сегодня у нас 2 градуса мороза в Буе.
Кто живёт в городе Буе?
А какой полный адрес города Буя?
+ Костромская область
-Костромская область – это часть России.
- Каково полное название России?
+Российская федерация
-Где расположена Российская Федерация?
+В северном полушарии на самом большом
континенте Евразия
Ответьте на вопросы (выберете нужный ответ).
(Слайды 2 по 4)
- организация внимания всех
учащихся;
-готовность класса и
оборудования к уроку;
-включение учащихся в деловой
ритм.
2. Актуализация знаний
и фиксирование
индивидуального
затруднения в пробном
учебном действии
Цель: актуализация
знаний и умений по
теме
через повторение
изученного материала,
фиксирование
индивидуального
затруднения в пробном
учебном действии.
Задачи:
- зафиксировать
затруднения учащихся
Сравните по карте территорию России и других
государств и скажите, чья территория больше?
+ … (Слайд 5)
-Да, наша страна очень большая
Мы родились в России, здесь наши корни,
поэтому Россия нам родная. Но она ещё и сильная,
значит Великая. А раз она большая, великая, тему
урока обозначим так: «Велика ...
+страна моя Россия» (Слайд 6).
-Работая на уроке, вы узнаете много интересного о
нашей стране, и, возможно посмотрите на Россию
-актуализировать опорные
знания о России;
-сформулировать вместе с
учащимися тему и цель урока
4
в пробном учебном
действии;
- актуализировать
опорные знания и
изученные способы
действий;
- создать условия для
формулировки цели
урока и постановки
учебных задач.
другими, взрослыми глазами. Все вместе постараемся
сделать вывод, в чём заключается величие нашей
страны.
-Территория России самая большая. Она раскинулась с
севера на юг и с запада на восток на тысячи
километров.
Россия – это бескрайние поля, … (Слайды 8- 12).
Объехать всю страну за короткий срок
невозможно. Но мы с вами совершим заочное
путешествие в самый дальний уголок России.
Представьте себе, что мы уже в Москве и
отправляемся на экскурсию. Экскурсоводами будут
Андрей и Евгения .
(Слайды 14 - 19).
Разгадаем кроссворд (Слайды 20-32)
1. Главная государственная должность.
2. Торжественная песнь нашей Родины.
3. Государственный символ России.
4. Главный нормативно-правовой документ РФ.
5. Как еще называют трехцветный флаг.
6. Триколор – это…
7. Название нашего государства.
8. Ласковое название нашей страны.
9. Название всех жителей нашей страны.
10. Материк на котором располагается наше
государство.
11. Фамилия действующего президента РФ.
5
12. Огромный водоём, омывающий берега России на
Севере.
3. Включение в систему
знаний
4. Физкультминутка
5. Новый материал
Цель: включение
новых знаний о
России в систему,
повторение и
закрепление
изученного.
Задачи:
- повторить и
закрепить изученное
для введения в
последующем новых
способов действий;
- систематизировать
знания по теме «Вода».
Разгадав этот кроссворд мы видим величие нашей
страны. Соблюдая Конституцию вы узнаете о правах,
но и должны забывать и обязанности. Мы должны
гордиться тем, что имеем: океаны, моря, реки, города,
деревни. А мы, россияне, должны быть терпимыми
друг к другу. В России проживает около 150
национальностей (Слайды 33-37).
У каждого народа свои обычаи, свои национальные
блюда, своя религия.
- А вы дружите?
Давайте дружно встанем и немножко отдохнём
Следующий пункт нашего назначения Дальний
Восток. Здесь нас встречает ГИД
- а ТЕПЕРЬ ПОЕДЕМ В город Петропавловск
Камчатский крайняя точка на Дальнем Востоке.
(Слайды 38, 39). На столько дальняя, что путь до
Москвы длится около 10 часов. Это беспересадочный
перелёт. Самолёт летит примерно с такой скоростью, с
какой Земля поворачивается вокруг своей оси.
Вблизи города не крупных городов, но есть
посёлки, которые удалены друг от друга на сотни
километров.
- обобщены знания о России.