Консультация для педагогов ИКТ в ДОО

Консультация для педагогов

«ИКТ в ДОО»

Подготовила и провела Ю.В. Ежова

• компьютер на занятии повышает скорость обмена информацией между ребенком и педагогом
• деятельность детей реализуется в игровой форме
• закрепление пройденного материала в игровой форме
• решение большого круга образовательных задач
• высокая скорость обновления дидактического материала на экране экономит время на занятии, делает занятие более динамичным
• реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества

• использование интерактивных игр позволяет включаться трем видам памяти: зрительной, слуховой, моторной (формирование необходимых речевых навыков, а в дальнейшем и самоконтроля за своей речью)
• новые способы подачи материала, помогают развитию непроизвольного внимания
• развитие мелкой моторики детей, за счет управления мышью и работой с клавиатурой
• повышение самооценки ребенка за счет системы поощрений, возможности исправить недочеты самостоятельно
• развитие активного восприятия, которое является опорой прочных знаний
• развитие таких волевых качеств, как самостоятельность, собранность, усидчивость (решая проблемную задачу, ребенок стремится к достижению положительного результата, подчиняет свои действия поставленной цели)

• длительные эпизоды
• не соответствие программным задачам на определенном этапе
• отсутствие необходимого оборудования (микрофон, планшет и т.д.)

• Повышение эффективности обучения (повышение мотивации дети легче вовлекаются в ОД)
• Улучшение концентрация внимания и запоминание изучаемого материала
• Подготовленный интерактивный момент может быть неоднократно скорректирован и позволит возвратиться на предыдущие страницы, не теряя времени
• Освоение технических новинок детьми позволяет им лучше ориентироваться в современных технологиях
• Создание грамотной обратной связи (содействие более полному раскрытию творческого потенциала детей за счет возможности самостоятельного управления объектами на доске)

• высокая стоимость приобретения
• отсутствие опыта (не все педагоги имеют опыт работы с интерактивными устройствами)
• значительная затрата времени педагога при создании собственных интерактивных продуктов