Артикуляция звука Ф

Артикуляция звука Ф:

Нижняя губа немного втянута и прижата к верхним зубам, верхняя губа слегка

приподнята. Верхние зубы видны. Выдыхаемый воздух прорывается в щель между

верхними зубами и нижней губой. Голосовые связки отдыхают, горло не дрожит (нет

голоса)

Постановка звука Ф:

1 способ: по подражанию. При произнесении звука логопед обращает внимание

ребенка на положение своих губ. Ребенок видит, как подтягивается нижняя губа к

верхним резцам, а верхняя поднимается.

2 способ: если ребенок не может сразу установить губы в должное положение, нужно

предложить ему подуть, сблизив верхнюю и нижнюю губы. В это момент логопед

пальцем поднимает верхнюю губу ребенка, тогда нижняя губа рефлекторно

поднимется к верхним резцам. Получится звук Ф.

3 способ: логопед поднимает нижнюю губу ребенка двумя пальцами к верхним

резцам, пользуясь этим приемом до тех пор, пока у ребенка не укрепится навык

самостоятельно подтягивать нижнюю губу кверху.

4.1.Пусть ребенок немного закусит нижнюю губу верхними резцами и в этом

положении выдувает изо рта воздух. Выдох нужно ощущать на ладони, подставленной

снизу ко рту, он должен ощущаться также на нижней губе и верхних зубах. Будет

слышаться звук [ф]. Следите, чтобы губы ребенка не были напряженными, чтобы он

не «морщил» их. Верхняя губа должна быть приподнята.

4.2. Обратите внимание ребенка на звук, который он произносит, назовите его ([ф]).

4.4. В дальнейшем пусть ребенок не закусывает губу, а просто прикасается к ней

зубами (к ее внутренней поверхности).

Постановка звука [ФЬ].

См. звук Ф. Разница заключается в том, что при произнесении звука ФЬ нижняя губа

менее напряжена.

Постановка звука ФЬ.

По подражанию. Лучше всего в слоге ФИ. Постепенно звук И произносится более

кратко и глухо, получается звук ФЬ;

1. Пусть ребенок немного закусит нижнюю губу верхними резцами и в этом

положении выдувает изо рта воздух. Выдох нужно ощущать на ладони, подставленной

снизу ко рту, он должен ощущаться также на нижней губе и верхних зубах. Будет

слышаться звук [ф]. Следите, чтобы губы ребенка не были напряженными, чтобы он

не «морщил» их. Верхняя губа должна быть приподнята.

2. Обратите внимание ребенка на звук, который он произносит, назовите его ([ф]).

3. Затем (сохраняя то же положение речевых органов) переходите к произнесению

слогов [фа — фа — фа] и слогов с другими гласными звуками. Слоги можно

произносить по подражанию.

4. В дальнейшем пусть ребенок не закусывает губу, а просто прикасается к ней зубами

(к ее внутренней поверхности).