Занятие "Артикуляция звука [О]"

Занятие по звуковой культуре речи в младшей группе «Артикуляция

звука [О]»

Программное содержание:

Совершенствовать слуховое внимание, развивать фонематический слух.

Учить детей чётко произносить гласный звук О (изолированный, в

звукоподражательных словах, фразовой речи). Развивать

интонационную выразительность речи, поощрять детские импровизации.

Ход занятия:

1. Ознакомление со звуком О. «У Оли была кукла Поля. Оля очень

любила свою куклу. Однажды Оля нечаянно уронила куклу на пол и у неё

отбился нос. Оля горько плакала. Пришла мама, увидела беду и

воскликнула О-о-о! Потом сказала: «Не плачь, Оля, мы починим куклу,

приклеим ей нос»

Восп: Как воскликнула мама? (Дети отвечают: О-о-о)

2. Артикуляция звука О.

Восп: Весёлый Язычок слышал, как мама сказала О-о-о! Ему

понравилась эта песенка, и он захотел её спеть. Он открыл рот, губы

сделал колесом и звонким голосом запел: О-о-о! Это очень хорошая

песенка,- сказал Язычок, она слышится в словах Оля, осень, осы. А теперь

и вы, дети сделайте губы колесом и спойте песенку О-о-о. (Хоровые и 3-4

индивидуальные ответа).

3. Работа с картинками: овощи, кошка, дом, повар. Произносить так,

чтобы было слышно звук О. (Активизация)

4. Раздаётся горестное О-о-о. Это Поля. Что случилось, Поля? О-о-о!

Что болит? Горло! Открой рот, скажи а-а-а. Да, горло красное. Я помажу

лекарством. Вот и всё. Спасибо, доктор!

5. Физкультминутка: п/и «Большие ноги шли по дороге»

6. Игра «Угадай по голосу». Водящего выбирают с помощью считалки

«Шла коза по мостику». Водящий слушает обращённые к нему слова:

Сорока, сорока,

Сорока-белобока!

Где была? Далёко!

Кого ищешь? (Петю, Олю, Таню)

Сорока называет ребёнка, говорящего с ним.