Ученики на Учителя.com


Проект "Москва-главный город России"

Подготовили
воспитатели старшей группы: Гасанова Э. Н. к.
Алиева Л. Я.
Проект «Москва-главный город России».
Паспорт проекта
Название проекта: «Москва- главный город России»
Направленность: Информационный.
Возрастная группа: старшая (5-6 лет)
Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников,
воспитатели.
Вид: Среднесрочный
Продолжительность: 2 месяца (сентябрь-октябрь)
Исполнители: Воспитатели: Гасанова Э. Н. к., Алиева Л. Я., родители
группы.
Сентябрь- октябрь 2017 год
Город чудный, город древний.
Ты вместил в свои концы
И посады, и деревни,
И палаты, и дворцы!
(Ф. Глинка)
Актуальность.
В настоящее время стало особенно актуальным воспитание у подрастающего
поколения нравственно- моральных качеств и прежде всего чувства любви к
своему Отечеству.
Любовь маленького ребенка – дошкольника к Родине начинается с
отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с
любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу.
Для успешной реализации целей нравственно-патриотического воспитания
важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что их большая Родина –
Россия, она единственная для тех, кто здесь родился. А Москва – столица
нашей Родины, её самый главный город, благодаря которому Россия известна
во всём мире. Беседуя с детьми, я заметила, что хотя, знания у детей о
столице небольшие (это большой город в котором есть Спасская башня, в
нём живёт и работает президент) тема Москвы им интересна, они хотят
узнать о истоках и историческом прошлом этого города, о его
достопримечательностях. Для того, чтобы дети смогли оценить значении
Москвы для России, нужно поближе познакомить их с культурной
ценностью Москвы, с её героическим прошлым. Ведь от их усилий в
будущем зависит процветание и могущество нашей державы.
Так как метод проектов позволяет дошкольникам усвоить сложный материал,
через совместный поиск решения проблемы, тем самым мотивировать
познавательный интерес, развивать творческие способности детей, мы
решили реализовать проект «Москва-главный город России».
Цель:
Систематизировать и углубить знания детей о Москве, её истории.
Воспитывать любовь и уважение к родному городу.
Задачи:
1. Воспитывать любовь и уважение к родному городу.
2. Познакомить детей с историей возникновения, с героическим прошлым
и достопримечательностями города Москвы;
3. Расширять представления детей о достопримечательностях Москвы, о
названиях улиц и исторических памятниках.
Ресурсное обеспечение:
К НОД по ИЗО- краски гуашь, кисти, салфетки, баночки для воды, шаблоны
матрешек, кокошники; к НОД по аппликации- клей, кисти для клея,
салфетки, цветная бумага, ножницы; открытки, картинки, презентации
посвящённые Москве, чтение художественной литературы- С. Михалков
«Кремлевские звезды над нами горят», Ф. Глинки «Город чудный, город
древний», пословицы и поговорки о Москве.
Предполагаемый результат:
- у детей расширяется кругозор, знакомятся дети с историей города, его
достопримечательностями
-знакомятся с именами тех, кто основал и прославил город
-развивается умения взаимодействовать с коллективом, учатся совместной
познавательной деятельности
- активное участие и интерес детей в различных видах деятельности
-вовлечение родителей в проектную деятельность
Продукты проекта:
-создание макета Спасской башни и книги о достопримечательностях
Москвы
Этапы
I Подготовительный
-постановка и цели и задач проекта
-рассматривание рисунков, фотографий, просмотр презентации о
возникновении Руси
-подбор материала об истории Москвы
-чтение литературных произведений о Руси, Москве
II Основной этап
-пересказ рассказов «Возникновение Руси»,
-создание книг «Достопримечательности Москвы»
-создание макета «Спасская башня»
-дидактические и сюжетно – ролевые игры по Москве
-использование созданных книг по Москве в образовательной деятельности
по речевому развитию (составление рассказов)
III Заключительный этап
-экскурсия «Соборная площадь московского Кремля»
-презентация по итогам проекта
Образовательная
область
Совместная деятельность
педагога с детьми
Совместная
деятельность
родителей с
детьми
Самостоятельная
деятельность детей
Социально-
коммуникативное
развитие
Чтение стихотворения С.
Михалков «Кремлевские
звезды над нами горят»;
Просмотр
презентации
«Москва»;
Рассматривание
фотографий
«Достопримеча-
Б. Житков из цикла «Что я
видел»;
Ф. Глинки «Город
чудный, город древний».
тельности
Москвы»
Познавательное
развитие
НОД «Путешествие в
деревянную Москву»
НОД «Быт Древней Руси»
Рассматривание
фотографий,
книг, альбомов о
Москве;
Рассматривание
картин,
иллюстраций с
изображением
«Москва
деревянная».
С/р игра: «Мы в
Московском
цирке»
Речевое развитие
Беседа по картинам А.М.
Васнецова о древней
Москве.
НОД Развитие речи
«Знакомство с русской
национальной одеждой»
С/р игра
«Путешествие по
Москва-реке»
Художественно-
эстетическое
развитие
НОД Изодеятельность
« Посуда в Древней Руси»
«Царь-колокол»
«Спасская башня»
С/р игра:
«Зоопарк»;
« Корона и кокошники»
НОД Аппликация
« Спасская башня»
Физическое
развитие
Планирование деятельности
Этапы
Содержание
деятельности
Сроки
Ответственны
й
Подготови-
тельный
Постановка цели и
задач проекта.
Рассматривание
рисунков, фотографий,
просмотр презентации о
возникновении Руси
Подбор материала об
истории Москвы
Чтение литературных
произведений о Руси,
Москве
Педагог
Основной
НОД Развитие речи
«Быт Древней Руси»
НОД по худ.-эст.
развитию «Царь-
колокол»
26.09.
2017
27.09.
2017
Педагог
Педагог
Беседа по картинам
А.М. Васнецова о
древней Москве;
НОД Аппликация
« Спасская башня
Кремля»
НОД ФЦКМ
Виртуальное
путешествие:
28.09.
2017
02.10.
2017
03.10.
2017
Педагог
Педагог
Педагог
«Путешествие в
деревянную Москву»
НОД по худ.-эст.
развитию: « Посуда в
Древней Руси»
НОД Чтение худ. лит-
ры Б. Житков из цикла
«Что я видел».
04.10.
2017
05.10.
2017
Педагог
Педагог
НОД лепка «Наш
Зоопарк»
НОД развитие речи
"Знакомство с русской
национальной одеждой"
09.10.
2017
10.10.
2017
Педагог
Педагог
НОД ФЦКМ
Виртуальное
путешествие:
«Достопримечательност
и Москвы»
НОД Рисование:
« Корона и кокошники»
11.10.
2017
12.10.
2017
Педагог
Педагог
НОД Чтение худ. лит-
ры Ф. Глинки «Город
чудный, город
древний».
Изготовление книг
«Достопримечательност
и Москвы»
16.10.
2017
С
09.10.
по
18.10.
2017
Педагог
Родители
НОД ФЦКМ
Виртуальная экскурсия
по Москве
Разучивание пословиц
и стихотворений о
Москве
17.10.
2017
18.10.
2017
Педагог
Педагог
Дидактические,
настольные, сюжетно-
ролевые игры:
«Собери картинку»
«Узнай наш флаг»
«Назови свой адрес»
« Сложи флаг и герб
России»
«Зоопарк»,
«Мы в Московском
цирке»,
«Путешествие по реке
Москве».
С 26.09
по
18.10.
2017
Педагог
Заключи-
тельный
Экскурсия «Соборная
площадь московского
22.10.
2017
Родители,
педагог
Кремля»
Пословицы о Москве
Кто в Москве не бывал, красоты не видал.
Видна из Кремля вся русская земля.
Матушка Москва белокаменная, златоглавая, хлебосольная, православная,
словоохотливая.
Говорят в Москве, а слушают по всей стране.
Москва верстой далека, да сердцу рядом.
Москва - всем городам Мать.
Список источников:
Алешина Н. В., Знакомство дошкольников с родным городом и стр.заной.
Конспекты занятий.-М.:УЦ «Перспектива», 2011.
Веракса Н. Е. , Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников.
Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.; МОЗАИКА-
СИНТЕЗ, 2015.
Михайлова- Свирская Л. В. Работа с родителями. Пособие для педагогов
ДОО. ФГОС. – М.; Просвещение, 2015.
Голицына Н. С. «Конспекты комплексно- тематических занятий. Старшая
группа. Интегрированный подход». - М.: «Скрипторий», 2015.
Результат проекта
По итогам проведенной работы можно отметить следующее: по результатам
проекта удалось добиться основной цели, а именно познакомить детей со
столицей России. Повысить интерес к истории города, расширить кругозор
детей.
Реализация проекта помогла формированию у дошкольников основных
ключевых компетенций, а именно развитие мышления.
В ходе работы удалось решить целый ряд основополагающих для
воспитания дошкольников задач:
Сформировать представления о России как о родной стране, о Москве как о
столице России, расширить представления детей о достопримечательностях
Москвы, воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение
государственной символики России, развить умение работать в коллективе,
желание делиться информацией, участвовать в совместной деятельности.
Родители стали активными участниками образовательного процесса.
Взаимодействие с семьей позволило добиться наибольших результатов.
В результате сотрудничества создана атмосфера взаимопонимания и
доверительных отношений между родителями, педагогами и детьми, создана
благоприятная эмоциональная атмосфера для творчества.
Итог работы.
Вопросы к детям:
- Что вы узнали нового, чего раньше не знали?
- Что вас удивило?
- Что понравилось больше всего?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: