Рабочая программа кукольного театра "Лукоморье" 3-4 года

Государственное бюджетное образовательное учреждение школа № 1591

структурное подразделение дошкольное отделение № 8

город Москва

Рабочая программа кукольного театра

«Лукоморье»

Возраст 3 -4 лет.

Срок реализации 1 год

Руководитель: Тиняева О.П

Педагог дополнительного образования

Москва

Аннотация

Рабочая программа Разработана на основе авторской технологии развития ребёнка – дошкольника в

театрализованной деятельности «Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду»

Т.И Петровой, Е.Л. Сергеевой, Е.С. Петровой (Допущено Министерством образования РФ).

Программа составлена с учётом требований, предъявляемых к дополнительному образованию.

В программе заложено сочетание индивидуальной и совместной деятельности детей, строится с

учётом специфических для дошкольников видов деятельности.

Программа осуществляет театрализованное развитие детей 3-4 лет в процессе разнообразной

художественной деятельности – изобразительной, музыкальной, художественно-речевой и др.

Театр – это самый доступный вид искусства для детей, раскрывающий духовный и творческий

потенциал ребенка и дающий реальную возможность адаптироваться ему в социальной среде.

Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения

благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для дошкольного возраста всегда

имеет нравственную направленность.

Одной из форм театрализованной деятельности являются игры с выразительными движениями,

которые включают в себя инсценирование песен, литературных текстов, потешек, игровое

творчество детей. Игры с выразительными движениями - форма деятельности ребенка в дошкольном

детстве. Поэтому театральное искусство близко и понятно детям. Литературное произведение или

сказка всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость) Благодаря

сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем, выражает собственное отношение к добру

и злу. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. В процессе работы

над выразительностью реплик персонажей незаметно активизируется словарь, совершенствуется

звуковая культура речи, ее интонационный строй. Произносимые реплики ставят его перед

необходимостью грамотно изъясняться. Улучшаются диалогическая речь, ее грамматический строй.

Театрализованная деятельность направлена на развитие у детей ощущений, чувств и эмоций,

мышления, воображения, фантазии, внимания, памяти, воли, а также многих умений и навыков

(речевых, коммуникативных, организаторских, оформительских, двигательных). Дети очень любят

сами перевоплощаться в любимых героев и действовать от их имени, в соответствии с сюжетами

сказок, мультфильмов, детских спектаклей. Детям очень интересно использовать оригамские

игрушки и маски. Используя оригамские игрушки можно разыграть не только эти сказки, но и

многие другие, а также придумать сюжеты своих сказок и рассказов. Маски и игрушки оригами

просты в изготовлении. Их можно хранить в коробочке, в небольшом мешочке, из которых в любой

момент можно извлечь фигурки, чтобы разыграть сценку из сказки, прочитать стишок, загадку, спеть

песенку, придумать веселую историю. Оригами рассматривается как средство для подготовки игр-

драматизаций, которые строятся на основе литературного произведения. Драматизация литературных

произведений, обыгрывание различных событий, изображение повадок животных приучают ребенка

к самостоятельному поиску средств выразительности. К этой работе мы привлекаем родителей, они

помогают детям, участвуя в мини – спектаклях, в качестве рассказчика одного или даже нескольких

персонажей, при этом используя оригамские маски, игрушки совместного изготовления с детьми.

Организация процесса

В кружок принимаются все желающие с 3 летнего возраста. Планируемое количество обучающихся в

кружке 10 - 15 человек. Эта норма исходит из санитарно - гигиенических норм. Такое количество

позволяет педагогу реализовать на практике принцип индивидуально - личностного подхода к

обучающимся, что очень важно. Расписание занятий составляется с учетом пожеланий детей, их

родителей, а также возможностей учреждения. Из предложенного распределения часов на различные

виды педагог по своему усмотрению может выделить часы на индивидуальную работу. Постигать

данное искусство обучающиеся будут постепенно: изучат историю, овладеют навыком работы с

куклой, умением самостоятельно изготавливать куклы и бутафорию, а потом приступят к работе над

выбранной пьесой. При организации работы педагогу нужно помнить и выполнять одно из самых

основных требований к занятиям - необходимо учитывать влияние кукольного театра на детей и с

большой требовательностью относиться к идейному содержанию спектаклей, их художественному

оформлению и проведению. Все, что показывается детям, должно быть высокоидейным и

методически правильным. При распределении занятий учесть уровень подготовки и возраст

обучающихся. Шире использовать индивидуальные формы работы. Форма проведения разная. При

этом помнить: успехи каждого сравниваются только с предыдущим уровнем его знаний и умений.

Исходя из интересов и потребностей детей, порядок изложенных тем и количество часов может

меняться.

В ходе реализации программы реализуются следующие личностные качества детей.

Коммуникативные качества:

- умение принимать себя и других;

- умение видеть в другом человеке его достоинства;

- эмоционально-положительное отношение к сверстникам;

- знание культуры человеческого общения.

Коммуникативные навыки:

- накопление опыта положительного взаимодействия;

- умение находить общий язык;

- умение без насилия решать конфликты;

- навыки эффективного общения;

- умение выражать свое мнение публично;

- навыки коллективного взаимодействия;

- навыки взаимного уважения и признания;

- Деятельностные качества:

- умение планировать свою деятельность;

- умение налаживать партнерские отношения, взаимодействовать в паре, группе;

- умение действовать в конфликтных ситуациях.

- Общечеловеческие ценности:

- ценность семьи;

- ценность здорового образа жизни;

- знание и уважение народных традиций.

Актуальность темы:

Мы знаем, что театрализованная игра привлекает всех ребят, но некоторые из них в силу своих

психологических особенностей бояться групповой деятельности. Как привлечь таких малышей к

театрализованным играм? Как помочь им преодолеть неуверенность в себе, научить общаться со

сверстниками и взрослыми? Я считаю, что эту проблему можно решить с помощью игр –

драматизаций с использованием масок и игрушек оригами. Главное – создать между взрослыми и

детьми отношения доброты, сердечности и любви.

Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации

опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в

себе, застенчивость. Воспитать привычку к выразительной публичной речи путем привлечения его к

выступлениям перед аудиторией.

Таким образом театрализованные занятия помогают всесторонне развивать ребенка.

Занятия проводит педагог дополнительного образования во второй половине дня, по специально

составленному расписанию в соответствии СанПиН 2.4.1.2660-10.

Количество занятий - 2 занятия в неделю. Продолжительность занятий – 20 минут.

Количество часов за год - 36

К этой услуге планируется привлечение детей 3 – 4 лет, посещающих дошкольное образовательное

учреждение. Количество детей в группе не более 10 человек.

Цель программы

развитие творческих способностей детей средствами кукольного театра.

Задачи

- Обучить детей приемам манипуляции в кукольных театрах различных видов.

- Привлекать детей к участию в театрализованной игре. Совершенствовать артистические

навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.

- Обогащать театральный опыт ребёнка: знания детей о театре, его истории, театральных

профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии.

- Совершенствовать приемы кукловождения, закреплять знания о правилах манипуляции

театральными куклами разных систем

- Привлекать детей к режиссерской деятельности (подготовке афиш, декораций и

атрибутов, подбору музыкального сопровождения)

- Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а

также их исполнительские умения.

- Формировать интерес к деятельности, активно используя игру, нетрадиционные

художественные техники и материалы, учитывая индивидуальные особенности каждого ребёнка,

развивать художественные способности детей.