Ученики на Учителя.com


Проект "Читаем сказки Владимира Григорьевича Сутеева"

Тема проекта: «Читаем сказки ВладимираГригорьевича Сутеева »
Актуальность
• Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать
окружающий мир. В последнее время чтение художественной литературы детям
родителям и заменяется просмотром мультфильмов или компьютером. Значение
приобщения детей к художественной литературе через чтение книг трудно
переоценить. Иллюстрации помогают ребёнку лучше понять и представить
содержание книги, дополняя слуховое восприятие яркими зрительными образами.
Иллюстрация формирует у детей эстетический вкус, учит ассоциативному
мышлению, восприятию образа, цвета. Знакомство с творчеством В.Сутеева–один
из путей формирования у детей дошкольного возраста навыков, необходимых для
правильного общения с книгой.. Участие детей в образовательном проекте «Читаем
сказки В.Г. Сутеева» позволит обогатить знания и представления детей о книгах;
развивать связную речь; прививать интерес к художественной литературе;
развивать творческие способности, театрализованную деятельность. Несомненно,
что воспитание ребенка начинается в семье, поэтому первыми учителями по
ознакомлению с художественной литературой, являются - родители. Важнейшим
элементом обучения также является и личный пример родителей. При этом
родители не всегда способны профессионально, с учетом возрастных особенностей
детей, подойти к ознакомлению с художественной литературой. Ознакомление
детей с художественной литературой позволяет формировать представления детей
о книгах, бережное отношение к книге; дает возможность рассматривать с детьми
иллюстрации и беседовать по содержанию произведения; дает возможность узнать
кто такой писатель, художник- иллюстратор ; какие бывают сказки – авторские,
русские народные.
Цель: формирование у детей познавательных интересов.
• формировать интерес детей к книге через сопровождение чтения небольших произведений
игровыми действиями и инсценировками;
• пробудить чувства бережного отношения к книге;
• Способствовать развитию диалогической, монологической речи, а так же
коммуникативных способностей детей.
• Совершенствовать лексико-грамматический строй речи
• Формировать выразительную речь детей (изменять высоту тона речи, темпа, ритма речи);
• Развивать познавательные способности;
• Развивать творческое воображение и мышление;
• Развивать мелкую моторику;
• Формировать положительно эмоциональное настроение детей к театрализованным играм.
- раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей воспитание
интеллектуально развитой личности, владеющей нормами культуры речевого общения
Задачи педагога
• Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус дошкольников в
организации театрализованных игр, в создании и передаче образов, отчетливость
произношения, традиции семейного чтения.
• Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества,
создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициатив
• Учить узнавать сказки;
• Учить передавать содержание сказок;
• Расширять представления детей об окружающем мире посредством введения их в
литературу.
Задачи для родителей:
• - прививать детям любовь к сказкам;
• поддерживать интерес к сказкам, желание их слушать, рассматривать
иллюстрации;
• организовывать просмотр мультфильмов по сказкам;
• проводить этические беседы по сказкам;
Планируемые результаты и продукты проекта:
• Дети научаться узнавать на репродукциях и фотографиях художника, писателя –
В.Г.Сутеева.
• Дети познакомятьсь с В.Г. Сутеевым - как с иллюстратором детских книг.
• Были организованы для детей тематические выставки.
• Дети могут называть произведения В.Г.Сутеева;
• .Могут рассказывать об изображенном на иллюстрации на основе описательного
рассказа и вопросов воспитателя;
• Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к
чтению
• .Появление интереса у родителей к вопросу обучения дошкольников по
произведениями В.Г.Сутеева
Участники проекта.
Дети старшей группы, воспитатели, родители, учитель физкультуры.
Этапы реализации проекта
Подготовительный
• - Беседа «Кто такой Владимир Сутеев, что он написал»
• рассматривание иллюстраций по сказкам Владимира Сутеева.
• - определение проблемы;
• - обсуждение проекта с родителями,
• - сбор информации, литературы, дополнительного материала.
• -анкетирование родителей «Ребёнок и книга»
Основной
1. Беседа: «Детский художник – писатель Владимир Сутеев «Что такое доброта», «Мы
дружные ребята», «Что ты знаешь о взаимовыручке», «Любишь ли ты книги?»
2. Чтение книг, прослушивание ауди сказок. В. Сутеева «Яблоко» «Мешок яблок», «Три
котенка», «Петух и краски», «Мышонок и карандаш», «Разные колеса», «Капризная
кошка», «Под грибом», «Палочка-выручалочка», «Кто сказал мяу? »
3. Рисование по сказке В. Сутеева «Мешок яблок»
4. Аппликация по сказке «Под грибом»
5. Рисование с алиментами аппликации по сказке «Яблоко»
6. Проведение викторин «Читаем сказки Сутеева»
7.Отгадывание загадок.
8.Проведение подвижных, дидактических, игры- драматизации, сюжетно-ролевых игр.
«Кто больше соберет яблок в саду», «Попади в цель», «Кто самый быстрый»,
«Огородники», «Собери урожай», Веселые зверята». «Мы пригласили гостей»,
«Библиотека»
9.Дидактические игры: «Кто чем питается?», «Кто где» «Обведи и заштрихуй», «Нарисуй
недостающего», «Назови ласково», «Собери лисичку, зайца и т. д. »
10 Пальчиковые игры «Под грибом»
11.Просмотр мультфильмов,
Заключительный.
Выставка рисунков по произведениям В.Сутеева.
Викторина «Путешествие по сказкам Владимира Григорьевича Сутеева»
Подведение итогов, анализ ожидаемого результата
Обобщение результатов работы, формулировка выводов
Выводы
Дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях, стали дружнее, чаще
приходят друг другу на помощь. Стали выразительно читать стихи, инсценировать
эпизоды сказок, повысился интерес к чтению художественной литературы.
Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не
только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей сблизила детей,
родителей и педагогов нашей группы Дети знают произведения писателя Сутеева, умеют
анализировать явление, событие, поступки героев, аргументировано их оценивать,
воспроизводить содержание знакомых произведений, пользоваться средствами
художественной выразительности, передавать свои впечатления от прочитанного и
услышанного в других видах деятельности; умеют определять и называть произведение
по отрывку, отгадывать загадки. Приобретены навыки бережного, созидательного
отношения к книгам. Владимир Сутеев был раскрыт для детей как талантливейший
человек, который жил и создавал для детей. Нельзя, чтобы он и его творчество было
забыто.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: