Ученики на Учителя.com


Игровой практикум для родителей "Поиграем с детьми на кухне"

Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы будем учиться играть с
детьми… на кухне. Вот уж неподходящее место для игр, скажете вы. А я с
вами не соглашусь.
Вспомните, где мамы проводят больше всего времени после рабочего дня?
Конечно на кухне, ведь там так много дел. Надо приготовить ужин,
накормить всех членов семьи, перемыть посуду и убрать ее. И только потом
совершенно усталая мама добирается до дивана и телевизора. А ребенок?
Будет ли он ждать, когда у мамы откроется второе дыхание, когда она
соберется с силами и будет готова поиграть с ним, почитать книжку,
побеседовать? Но может быть, не стоит разделять эти процессы во времени и
пространстве? Может быть, есть способ общаться и играть с ребенком во
время домашних хлопот на кухне?
Цель предлагаемых игр - развивать речь и воображение, активизировать
словарь, расширять кругозор ребенка, привлекать его к выполнению
простейших поручений.
«Съедобное-несъедобное».
Цель: развитие внимания, памяти, расширение словарного запаса.
Правила игры: Взрослый называет разные предметы (н-р картошка, нож,
вилка, торт, кастрюля и т. п.) ребенок в свою очередь должен отвечать
«съедобное» или «несъедобное». Потом можно поменяться ролями.
Отгадываем «Вкусные» загадки.
В поле родился,
На заводе варился,
На столе растворился.
Ответ: Сахар
****
Маленькое, сдобное
Колесо съедобное.
Я одна его не съем,
Разделю ребятам всем.
Ответ: Бублик
***
Дедушка смеется, на нем шубонька трясется.
Ответ: Кисель
В воде родится, а воды боится.
Ответ: Соль
Наши поросятки выросли на грядке,
К солнышку бочком, хвостики крючком.
Эти поросятки играют с нами в прятки.
Ответ: Огурцы
«Цвет, форма, размер»
Цель: развитие памяти, мышления, внимательности, логики.
Правила игры: Родитель предлагает ребенку назвать продукты (предметы на
кухне) определенного цвета, формы, размера.
«Угадай»
Цель: формирование умения думать и анализировать, обогащение речи,
развития творческого мышления, воображения, памяти.
Правила игры: Предложите ребенку угадать предмет, описываемый вами, на
заданную тему. Потом пусть попробует описать предмет ребенок, а вы
отгадываете!
«Кто больше»
Цель: развитие внимания, памяти, расширение словарного запаса.
Правила игры: Совместно с ребенком выберите тему игру (н-р: «Посуда») и
по очереди называете посуду. Кто больше назвал, тот и выиграл!
«Назови ласково»
Цель: формирование навыков словообразования.
Правила игры: Родитель называет любое слово, а ребенок должен назвать его
ласково, н-р, морковь-морковочка, тарелка-тарелочка и т.д.
«Обзывалки»
Цель: развитие речи, памяти, внимания, чувства юмора.
Правила игры: Совместно с ребенком выбираете тему игры, н-р, фрукты. И
поочередно «обзываете» друг друга фруктами! (Ты – яблоко!, А ты – ананас!
А ты – банан! И т.п.)
«Из чего готовим? »
Мама. Я варю борщ. Назови продукты, которые нужны для его
приготовления.
Ребенок. Вода, картошка, капуста, помидоры, лук, свекла, укроп, морковь,
соль, перец, масло.
Названия продуктов, которые лежат в холодильнике, стоят на полке или на
плите.
«Раскладываем и пересчитываем».
Мама. Перемытые ложки и вилки надо рассортировать и разложить по
местам.
Ребенок раскладывает столовые приборы и называет количество предметов
каждого вида.
Предлагаемый вариант игры. Ребенок может принять участие в сервировке
стола – разложить определенное количество приборов и назвать каждый.
«Кухонные сказки».
Мама. Давай придумаем сказку или историю про старую кастрюлю (банан,
картофелину, кухонные часы и т. п.) .
Если ребенку нужны подсказки, задайте ему наводящие вопросы. Например,
вот картофелина. Как ты думаешь, где она росла? Кого картофелина могла
встретить, пока находилась в земле? Почему она выросла такая большая
(темная, неправильной формы? Что можно из нее приготовить?
Ребенок рассказывает сказочную историю.
Задания на развитие мелкой моторики:
1. рассортировать белую и красную фасоль;
2. выложить из фасоли какую-нибудь фигуру, цифру, букву, слово…;
3. в мешочек положить крупу (рис/гречка/горох) и мелкие игрушки из
киндер-сюрприза. Угадать на ощупь найденный в мешочке предмет;
4. посчитать сколько столовых (чайных) ложек, н-р, риса войдет чашку,
банку…
Ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Общение в
игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше выпадает дорогих минут
в обществе близких ему людей, тем больше взаимоотношения, общих
интересов, любви между ними в дальнейшем.
Фантазируйте и играйте на здоровье!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: