Рекомендации для родителей "Играем дома"
1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №26 «»
Челябинская область, г. Озерск
Рекомендации для родителей по теме
«Играем дома».
Подготовила воспитатель
старшей группы
Поспелова Валентина Сергеевна
2
В обыденной жизни со словом «игра» люди связывают что – то
развлекательное, свойственное тем людям, которые не могут заниматься
серьезным делом, а это, прежде всего дети.
Ответственность за наилучшее обеспечение интересов ребенка в игровой
деятельности возлагается на родителей. Право ребенка на игру соблюдается
почти в каждой семье еще с младенческого возраста. В сюжетные игры –
«Козу – дерезу», «Ладушки», «Сороку – белобоку» - охотно играют с детьми
многие родители.
Но когда ребенок становится старше, родители считают, что теперь он должен
играть сам, а их задача состоит только в том, чтобы приобретать для него
игрушки. В результате такого отношения к игре можно наблюдать следующую
картину: приобретаются разнообразные дорогие игрушки, но ребенок не
проявляет к ним особого интереса. Гораздо охотнее он смотрит телевизор. При
этом родители уверены в том, что разнообразные веселые игры их детства со
сверстниками ушли в прошлое, а теперь наступила эра компьютерных игр,
которые призваны решать все задачи, связанные с развитием ребенка.
Такое положение вещей объясняется тем, что большинство родителей не
знают, что с собой представляет игра в дошкольном детстве и каково ее
значение для развития ребенка – дошкольника.
Игра – это огромная светлое окно, через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире.
Среди всего многообразия игр следует особо выделить подвижные игры, в
которых все играющие обязательно вовлекаются в активные двигательные
действия, которые обусловлены сюжетом и правилами игры и направлены на
достижение определенной условной цели, поставленной перед детьми
взрослыми или самими играющими.
Подвижные игры и упражнения и упражнения имеют большое значение для
всестороннего гармоничного развития детей.
Игры помогают ребенку преодолеть робость, застенчивость.
В играх вырабатываются элементарные умения ориентироваться в
пространстве, согласовывать свои движения с движениями других детей,
находить свое место в колонне, в кругу, не мешая другим, действовать по
сигналу. Подвижные игры увеличивают двигательную активность детей в
течении дня.
Активные двигательные действия во время игр при эмоциональном подъеме
способствуют значительному усилению деятельности костно – мышечной,
сердечно – сосудистой и дыхательной систем, благодаря чему происходит
3
улучшения обмена веществ в организме и соответствующая тренировка
функций различных систем и органов.
Активная двигательная активность на свежем воздухе благотворно влияет на
общее состояние здоровья детей: улучшает аппетит, укрепляется нервная
система, повышается сопротивляемость организма различным заболеваниям.
Подчинение правилам игры воспитывает у детей организованность, внимание,
умение управлять своими движениями, способствует проявлению волевых
умений.
Подвижные игры создают дополнительные возможности общения детей со
сверстниками и взрослыми. Создают условия радостных эмоциональных
переживаний детей, воспитывают у них дружеские взаимоотношения и
умение действовать в коллективе, способствуют развитию речи и обогащению
словаря.
В русских селах и городах среди молодежи были широко распространены
игры подвижного характера. Без них не обходился ни один даже самый
скромный народный праздник. В играх состязались в силе, ловкости,
быстроте, меткости. А так как игры проводились на улице, на свежем воздухе,
это способствовало укреплению здоровья.
Бытовавшие в народе подвижные игры возникали свободно. Элементарные
правила между игроками и выполнение требований к двигательным заданиям
складывались по общему уговору участников игры, которые сами
устанавливали, где и как будут играть, куда можно убегать, как можно
выручать пойманных и т. д. Устанавливались и правила выбора водящего (по
желанию играющих, с помощью считалок и. д.)
Ни для кого не секрет, что дворовые игры почти исчезли из жизни
современных детей. А ведь эти игры учили детей находить общий язык,
помогали им решать спорные и конфликтные вопросы, давали детям
возможность познавать самого себя, учили соблюдать определенные правила
и доставляли при этом огромную радость.
Игры с водой создают у детей радостное настроение, повышают жизненный
тонус, дают детям массу приятных и полезных впечатлений, переживаний и
знаний.
Эти игры можно организовать дома с детьми.
1.
Знакомство со свойствами воды.
•
Вода разливается, она жидкая. Ее можно собрать тряпочкой или губкой.
•
Вода бывает горячая, теплая, холодная. Попробовать на ощупь.
4
•
Вода чистая, прозрачная, через нее все видно. Сравнивать стакан воды
со стаканом молока.
•
Вода не пахнет. У нее нет запаха. Дать детям понюхать.
•
Воду можно наливать и переливать. Дать детям возможность самим
наливать воду.
•
Воду можно окрасить, добавив в нее краситель (чай, кофе, гуашь,
зеленки…)
2.
Переливание воды разными емкостями (ложкой, крышкой, баночкой,
кружкой)
3.
Наливание воды в разные сосуды (чашку, бутылочку, баночку,
кастрюльку).
4.
Веселая рыбалка (вылавливание ложкой разных предметов из разных по
объему емкостей)
5.
Тонет – не тонет (игры на экспериментирование).
6.
Игры с мыльными пузырями: «Поймай пузырь на ладошку», «Чей
пузырь больше?» «Чей пузырь улетит выше,
дальше?» (самостоятельное пускание пузырей).
7.
Игры с заводными плавающими игрушками.
8.
Игры с мелкими резиновыми, пластмассовыми и деревянными
игрушками.
9.
Игры с куклой: «Умоем куклу», «Искупаем нашу куклу», «Помоем
кукольную посуду», «Постираем кукле белье».
Для игр с песком желательно иметь песочный набор: ведро с совочками,
набор мелких игрушек: персонажи сказок и различные человечки,
животные и растения; дома и машинки, деревянные дощечки и палочки и
т. д. Эта коллекция должна постоянно пополняться.
В эти игры мы можем играть с детьми:
•
Играем в магазин. Учить детей делать из песка «продукты» для
магазинов – мороженое, пирожное, пирожки, колбаску и т. д.
•
Строим домик. Учить детей сгребать песок лопатой в кучу, аккуратно
прихлопывать его. Украшать домик флажками, вставлять окна и
двери.
•
Устроим сад с клумбами и цветами. Учить детей делать насыпи из
песка разной формы. Украшать их цветами и деревьями.
•
Посадим огород. Учить детей строить гараж, сгребая песок в кучку.
Делать углубление для машины.
5
•
Зоопарк для зверей. Учить детей делать небольшие перегородки
(клетки) для зверей. Обнести весь зоопарк забором.
•
По замыслу. Закреплять навыки создания из песка разных построек.
Игры с родителями – неотъемлемая часть развития детей. Польза от этого
огромная. Кроме укрепления здоровья и хорошего настроения, совместные
игры способствуют улучшению взаимоотношений, сближает детей и
родителей.
Помните, что для ребенка игра – это «единственный способ освободиться
от роли ребенка, оставаясь ребенком», так же, как и для взрослого
«единственный способ снова стать детьми, оставаясь взрослыми».
Ребенку будет интересно узнать о детстве родителей, во что играли мама и
папа, бабушка и дедушка. Наверняка, какие - то игры запомнились, а
другие забылись. А для того, чтобы возродить и дать им вторую жизнь,
необходимо научить детей играть в эти игры. Тем самым восстановить
преемственность, когда правила передавались от старших ребят младшим,
т.е. из поколения в поколение. При этом важно не только рассказывать и
научить играть, но и организовать детей на игру, поиграть вместе с ними.
Список использованной литературы:
1.
Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. - М.: Мозаика-
Синтез, 2006.
2.
Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни
у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез,
2009.
3.
От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа
дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.
4.
Работа с родителями. Пособие для педагогов ДОО Михайлова-Свирская
Л.В. 2009.
