Ученики на Учителя.com


Детско-родительский проект "Улица добрых дел"

Детско-родительский проект «Улица добрых дел»
Технологическая карта проекта:
• Творческое название проекта: «Улица добрых дел»
• Тип проекта: Социально -личностный, общественно-полезный.
• Возраст детей: Младший дошкольный возраст.
• Участники: Дети второй младшей группы (3-4 года),
воспитатели, родители.
• Продолжительность: Среднесрочный: 4-5 недель (ноябрь -
декабрь)
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный (1 неделя)
2 этап – основной (1-2-3-4 неделя)
3 этап - заключительный (4-5 неделя)
Презентация проекта:
• Презентация для родителей «Улица добрых дел».
• Показ спектакля «Теремок».
• Акция добрых дел « В гости к малышам»
• Изготовление сувениров, подарков. «День рождение Деда
Мороза»
Паспорт ПРОЕКТА
Автор проекта
Грязнова Елена Борисовна воспитатель
Описание проекта
Название проекта «Улица добрых дел»
Тип проекта Социально - личностный, общественно-полезный.
Девиз проекта Ни одного дня без доброго дела!
Актуальность
Воспитание доброты – одна из существенных сторон воспитания
ребенка. Это связано с пробуждением в ребёнке сострадания,
сопереживания в горе, беде и умении радоваться и сопереживать
успеху другого как к своему собственному. Ребёнок должен
приходить к этому не через порицания или боязнь наказания, а
через укрепление по мере его взросления чувства собственного
достоинства. Действенное, искреннее проявление любви взрослого
к ребёнку побуждает его к проявлению добрых чувств в общении с
окружающими – это важное условие воспитания доброты.
Чтобы воспитать в детях доброту, важно научить понимать других
людей. Сегодня это непонимание широко выражается в
равнодушии и эгоизме, а хуже в ненависти, зависти, злобе. Наши
дети не понимают смысла жизни и сути души, следствием чего
постоянным фоном жизни является страх и беспокойство за свою
жизнь, а хуже трусость и подлость, распущенность, лень.
В дошкольном возрасте происходит формирование культурно-
ценностных ориентаций духовно-нравственной основы личности
ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов
социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания
себя в окружающем мире. Данный период в жизни человека
является наиболее благоприятным для эмоционально-
психологического воздействия, так как образы восприятия
действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и
поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь.
К сожалению, результаты диагностики показывают, что у детей
отсутствуют четкие представления о понятиях «добро», «добрые
поступки».
Необходимость создания и реализации проекта «Улица добрых
дел» была обусловлена выше перечисленными факторами.
Цель проекта
Создание организационно – педагогических условий для
формирования у детей дошкольного возраста положительных
качеств характера, способствовать сплочению коллектива,
мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел
во благо других людей.Приобщение родителей к совместной
деятельности с детьми.
Задачи проекта
1. Сформировать у детей представление о доброте, создавать
мотив быть добрым.
2. Развивать у воспитанников социально – коммуникативные
способности: умение взаимодействовать с другими людьми,
сочувствовать и сопереживать, считаться с желанием и мнением
товарищей, развивать взаимопомощь и взаимовыручку.
3. Воспитывать у дошкольников положительное отношения к
доброте, желание совершать добрые поступки во имя блага
окружающих.
4. Способствовать активному вовлечению родителей в
совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского
сада.
Образовательные области
Социально-коммуникативное развитие, художественно-
эстетическое развитие, речевое развитие.
Участники проекта
Дети младшего дошкольного возраста, воспитатель, музыкальный
руководитель, родители воспитанников.
Приблизительная продолжительность проекта
Ноябрь-декабрь 2019 год
Ожидаемые результаты
1. Атмосфера доброты, доброжелательных отношений в группе и
доверительных отношений между детьми и родителями;
2. Налажено сотрудничество с родителями, выработана единая
система требований по отношению к детям;
3. Исчезновение в поведении агрессивных тенденций и
преобладание доброжелательности между детьми;
4. Умение видеть и понимать эмоциональные состояния
сверстников;
5. Научаться использовать обязательные формы вежливости в
обращении со сверстниками.
6.Развитие стремления помогать, сопереживать, поддерживать
друг друга.
7.Уважительное отношение детей к своим родителям.
8. Укрепление связи семьи и ДОУ.
9. Повышение педагогической культуры родителей, что позволит
педагогам установить с ними доверительные и партнёрские
отношения.
10.Повышение рейтинга дошкольного образовательного
учреждения среди родителей воспитанников.
Реализация проекта
Подготовительный этап.
• Выбор темы проекта, привлечь специалистов (музыкального
руководителя, воспитателя родителей) к осуществлению
соответствующих разделов проекта.
• Сбор информации, накопление материала.
• Включение в план проекта образовательной деятельности, игр
и других видов детской деятельности.
• Установление партнёрских отношений педагогов, родителей,
детей.
• Составление перспективного плана мероприятий, подготовка
к проведению мероприятий.
Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для
реализации проекта.
Рассказы родителей детям о своем детстве, о добрых поступках.
Анкета для родителей: «Что такое доброта».
Рассказы и рисунки детей и родителей (совместная
деятельность): «Мои добрые дела».
Основной этап проекта
• работа педагогов с детьми,
• работа детей и родителей,
• работа педагогов и родителей.
Работа педагогов с детьми:
1. Беседы: «Вежливое слово каждому приятно», «Мои домашние
добрые дела», «Если меня попросили помочь… », «Братья наши
меньшие», «Если меня обидели…», «Ласковое слово маме»
2.НОД:
«В мире доброты» Задачи: обобщить и расширить знания детей о
доброте, вежливости, добрых поступках; расширять представленяи
детей об окружающем мире, учить умению понимать свои чувства
и чувства других, развивать речь детей, воображение, воспитывать
культуру общения.
Беседа «Что такое доброта…». Задачи: формировать умение
быть сдержанными и доброжелательными, уметь работать в
коллективе, развитие связной речи, закрепление в представлении
и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или
слов-антонимов.
«Путешествие в страну Доброты». Задачи: Развивать
эмоционально чувственный мир детей, коммуникативные
навыки.
Учить детей называть детей друг друга ласковыми именами,
формировать доброжелательное отношение к друг другу.Учить
употреблять вежливые слова.Обогатить опыт детей добрыми
действиями и поступками.Воспитывать доброжелательные
отношения между детьми, желание прийти
на помощь.Воспитывать чуткость, отзывчивость, умение
сопереживать.Предоставить детям возможность отреагировать на
свои агрессивные чувства. Содействовать формированию доверия в
группе.
«Уроки доброты» Задачи: Формировать у детей навык
устанавливать хорошие доброжелательные отношения друг с
другом. Формировать у детей опыт правильной оценки хороших и
плохих поступков, развивать сообразительность, внимание, память,
интерес к занятию, воспитывать уважение к старшим, умение
играть дружно со сверстниками, воспитывать культуру поведения и
положительные взаимоотношения между детьми.
3. Чтение художественной литературы по теме:
Стихи, поговорки, пословицы о добре и вежливости;
Сборник стихотворений А. Барто
Стихотворение Архипова Л.М « Доброта нужна всем людям»
Русская народная сказка «Пузырь,соломинка и лапоть».
Сказки: «Козлята и волк», «Три сына», «Два жадных медвежонка»,
В.Маяковский «Что такое хорошо и, что такое плохо?», В.Осеева
«Добрые слова», Е.Благинина «Подарок», С.Маршак «Ежели вы
вежливы»;
Потешки: «Кисонька- Мурысонька», «Пошел котик на торжок»;
Стихотворения: В. Берестов «Больная кукла», В. Донникова
«Хозяюшка»; Рассказы: Л. Славина «Кораблик», «Кровать куклы»,
«Таня и братик»
4. Просмотр мультфильмов:
Мультфильм «Смешарики. Подвиг»;
Мультфильм «Лунтик и его друзья. Невежи»;
Мультфильм «Просто так»;
Мультфильм «Кот Леопольд»
Мультфильм «Винни Пух»
5. Мультимедийная презентация «Что такое хорошо, что такое
плохо?».
6. Игровая деятельность
Речевые игры: «Мост дружбы», «Добрые и вежливые слова»,
«Скажи ласково», «Я радуюсь, когда…», «Доскажи словечко»;
Дидактические игры: «Что такое хорошо, а что такое плохо»,
«Сказочные герои»;
Коммуникативные игры: «Передай настроение», «Добрые
волшебники»;
Сюжетно-ролевые игры: «Полечим Мишку», «К нам гости
пришли», «Что подарим Зайчику в день рождения?»;
Пальчиковые игры: «Дружба», «Дружный коллектив»
7. Совместная и самостоятельная творческая деятельность детей
и воспитателей по выбору детей (мини-проекты):
-Разучивание стихов, песен о доброте (совместно с музыкальным
руководителем).
-Изготовление подарков для родителей (творческая мастерская).
-Рисунки: (по теме проекта)
- Конкурс семейных сказок «Наши добрые дела»;
-Театрализованная деятельность: Подготовка спектакля «Теремок»
-«Угощение для птиц».
Коллективная работа-коллаж: «Доброта спасёт
мир» (воспитатель).
Привлечение родителей к непосредственной творческой
деятельности с детьми, к активной воспитательной практике по
возрождению добрых традиций.
Творческая работа: «Добрые сказки в рисунках»
Консультации для родителей с рекомендациями психолога по
проблеме: «Общение детей в группе», «Вежливые слова в
общении в семье».
Индивидуальные беседы-консультации:
«Что нужно знать о своем ребенке».
Папка-раскладушка для родителей: «Права и обязанности
ребенка»
Заключительный этап проекта
Презентация проекта
4-5 неделя
Цель: Анализ и подведение итогов работы.
Подготовка и проведение презентации проекта
1.Выставка совместных с родителями рисунков по теме: «Жизнь
дана на добрые дела».
2.Совместный семейный праздник с детьми и их родителями
«Новый Год – семейный праздник».
3. Показ спектакля для родителей и гостей «Теремок».
4. Акция добрых дел «День Рождение Деда Мороза»
5. Изготовление энциклопедии «Сказки о добрых поступках»
Итоги реализации проекта
• Активизация и обогащение знаний и умений детей и
родителей.
• Повышение психолого-педагогической культуры родителей.
• Развитие креативных способностей детей и родителей в
совместной деятельности.
• Обогащение предметно - развивающей среды в группе.
• Понимание детьми значимости доброты в жизни каждого
человека.
• Проявление заботы и уважения к окружающим.
Список литературы:
Интернет – сайт «Дошколенок» - http://dohcolonoc.ru/
М. А. Васильева «Программа воспитания и обучения в детском
саду»;
Буре Р. С., Социально-нравственное воспитание дошкольников.
Методическое пособие. М., 2011г. ;
Петрова В. И., Стульник Т. Д., Нравственное воспитание в
детском саду: методическое пособие. М., 2010 г. ;
Петрова В. И., Стульник Т. Д., Этические беседы с детьми 4-7 лет.
Методическое пособие. М., 2010 г. ;
Веракса Н. Е., Веракса А. Н., Проектная деятельность
дошкольников. Методическое пособие. М., 2008 г.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №14»
Детско-родительский проект
«Улица добрых дел»
Составила: Грязнова Е.Б
Воспитатель
Березники 2019
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: