Презентация "Портфолио учителя - логопеда"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №5»

ПОРТФОЛИО

учителя – логопеда

Букреевой Ирины Анатольевны

Уральский государственный

педагогический университет

1. Общие сведения о педагоге

Букреева Ирина Анатольевна

• Образование: высшее, окончила УрГПУ-05.03.2010г,

г. Екатеринбурга

• Специальность: «ЛОГОПЕДИЯ»
• Квалификация:

учитель – логопед

• Стаж педагогической работы: 15 лет
• Стаж работы в должности: 10 лет.

Педагогическое кредо

"Учитель может учить других до тех пор, пока учится сам"

(А.С. Макаренко)

ЭССЕ

Почему я выбрала профессию учителя-логопеда? "Учитель может учить других до тех пор,

пока учится сам"

А.С.Макаренко

Размышление над высказыванием А.С. Макаренко «Учитель может учить других до тех пор, пока учиться сам». Наш век – век преобразований, диктует новые требования, правила, формы и методы работы с подрастающим поколением. В современных условиях образовательной системы учитель – логопед должен совершенствовать свои знания и умения, заниматься самообразованием, обладать многогранностью интересов. Свои знания я пополняю на курсах повышения квалификации, участвую в различных конкурсах, публикациях. Все это обогащает и развивает мой уровень знаний. Я получаю информацию и пробую применить в своей педагогической деятельности. Поэтому процесс самообразования учителя - логопеда должен идти непрерывно.

Когда я была маленькой, большое впечатление на меня произвела сказка «Королевство кривых зеркал» автор  этого замечательного произведения – Виталий Губарев. Я мечтала попасть в зазеркалье встретиться со своим отражением, подружиться и отправиться путешествовать в волшебную зазеркальную страну. Повзрослев, я не перестала верить в волшебную силу зеркала. В нем день за днем отражается вся наша жизнь. Так зеркало стало моим рабочим инструментом. Перед зеркалом мы с детьми творим настоящие чудеса. Дети это наше отражение, а в их глазах я вижу искры восхищения, удивления, доверия, а также волнения и переживания.

Обучая детей, учусь сама.

Учу детей удивляться и удивляюсь сама.

Учу любоваться и любуюсь сама.

Учу прощать и прощаю сама...

Работаю я с особенной категорией ребятишек, называемых сегодня детьми с ограниченными возможностями здоровья. Мои воспитанники не участвуют в предметных олимпиадах, не добиваются высоких результатов в интеллектуальной деятельности. В основе моей педагогической деятельности лежит индивидуальный подход к каждому ребенку. Каждый ребёнок является личностью - со своим темпераментом, характером, привычками, способностями, и каждый требует к себе особого индивидуального подхода. Стараюсь максимально заинтересовать ребенка на занятиях. Как приятно вместе радоваться маленьким победам, из которых в итоге складывается успех всей работы! Как приятно слышать слова благодарности от родителей! Профессия учителя – логопеда замечательна тем, что на твоих глазах меняется маленький человек, расширяется его круг возможностей, речь становится богаче. Не страшно, что порою процесс работы над речью бывает длительным и кропотливым, зато впереди всегда ждет успех, и наши усилия приносят чудесные плоды. Поэтому цель моей педагогической деятельности – помочь детям, создать для них условия для полноценного развития потенциальных возможностей.

Детский сад – островок радости, где каждый ребёнок уникален и неповторим, где мир добра, мир здоровья так же важен, как и мир знаний.

Учить ребёнка правильной, красивой речи, учить весело и увлечённо, дать возможность поверить в свои силы, понять, что любой ребёнок талантлив и успешен - вот, на мой взгляд, основная задача творческого педагога.

За что я люблю свою профессию? За то, что она даёт мне возможность каждый день соприкасаться с миром детства, за неповторимость и непредсказуемость каждого дня. Отдавая детям частичку своего сердца, жар своей души, с чувством глубокого удовлетворения признаюсь: «Я на своём месте». Все мои знания, весь мой опыт, все мои душевные силы для них. Каждый раз, ощущая невероятное чувство радости за успехи детей, убеждаюсь в том, что профессия выбрана важная, нужная, необходимая!

Я люблю свою работу. Она даёт мне возможность помочь детям научиться правильно, произносить звуки родной речи. Ежедневно, соприкасаясь с миром детства, совершаю вклад в завтрашний день детей. Это даёт перспективу для успешного обучения чтению, письму, да и в жизни в целом, ведь красивая, чистая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей дошкольного возраста, в чем и состоит цель моей работы.

Каждый день мои маленькие друзья садятся со мной перед зеркалом, и мы начинаем с улыбки гимнастику для язычка, чтобы научиться говорить правильно.

Логопедическое занятие – этот не только школа обучения и воспитания ребенка, но и добрый взгляд, ласковая речь, обаяние педагога, вселяющего в них уверенность в том, что всё получится. 

Моя работа позволяет ощущать себя волшебником – дарить детям и их родителям, своего рода «выздоровление». Каждый педагог меня поймёт: мы живем в своих воспитанниках. Моя работа по преодолению речевых нарушений вселяет в ребёнка уверенность в собственных силах, способствует развитию его познавательных способностей. Раздвигая рамки общения, как в среде сверстников, так и со взрослыми, ребёнок становится более эмоциональным, пытливым и отзывчивым. Меняются его взгляды на мир, его отношения с окружающими. Он становится более открытым к установлению контактов с другими людьми, более восприимчивым к новым знаниям, ощущает себя полноценным человеком. В общении с детьми стараюсь быть искренней, умею поставить себя на место ребёнка, понять его внутреннее состояние.

В заключение, глядя на себя в зеркало, я с каждым днем убеждаюсь, что сделала правильный выбор! Моя профессия очень нужная и важная.

Повышение квалификации

II. Нормативно-правовая документация 

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 г.
• Конвенция о правах ребенка; М., 1990 г.
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, 2014 г.
• СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
• Письмо Минобрнауки России «Комментарии к ФГОС ДО» от 28 февраля 2014 г. № 08- 249 // Вестник образования.– 2014. – Апрель. – № 7. 15. Письмо Минобрнауки России от 31 июля 2014 г. № 08-1002 .
• Профессиональный стандарт педагога (приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 544н)

III. Программно - методическое обеспечение:

Приоритетное направление: речевое развитие

Используемые программы:

• Основная общеобразовательная программа дошкольного образования(ООП ДО).
• Адаптированная образовательная программа (АОП) для детей с тяжелыми нарушениями речи в соответствии с ФГОС ДО.
• Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, Т. В. Туманова, С. А. Миронова. КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ, 2008 г.
• А. М. Быховская, Н. А. Казова «Количественный мониторинг общего и речевого развития детей с ОНР», 2012 г.
• В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко. Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения, 2001 г.
• З. Е. Агранович. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей, 2000 г.
• Т. А. Ткаченко. Развитие фонематического восприятия и слуха, 2001 г.

IV.Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта 

• Участник окружного семинара (выступление), 2014 г.

«Современные технологии в работе учителя –логопеда»

• Участник окружного семинара, (выступление), 2015 г.

«Организация образовательного процесса в центрах детской речевой активности»

• Участник окружного семинара, 2016 г.

«Организация коррекционной работы с детьми раннего возраста, в т.с. с детьми с ограниченными возможностями здоровья»,

• Участник окружного практико-ориентированного семинара, 2016 г.

«Современные технологии как средство речевого развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

• Участник окружного семинара (выступление), 2017 г.

«Коррекционно – развивающая работа с использованием элементов песочной терапии».

2018 г. Публикация в сборнике XIX областной научно – практической конференции «Десятилетие детства в России» Северный педагогический колледж , на тему: «Потенциальные возможности системы образования в сопровождении детей в современных условиях»

2018 г, август. Создание личного сайта для педагогических работников «Педагогический ресурс»;

2018 г, декабрь. Мастер – класс по рисованию песком. Выступление в городской библиотеке г. Североуральска;

2019 г, март. Участие во всероссийском конкуре имени Л.С. Выготского;

Наличие опубликованных статей, публикаций:

• 2014 г. статья «Волшебный песок в руках ребенка» в газете местного сообщества города Североуральска «В каждый дом», «Наше слово»;
• 2015 г. сборник материала «Технологии психолого-педагогического сопровождения ребенка в образовательном процессе»;
• 2016 г. сборник материалов XVII традиционной областной научно-практической конференции

«Искусство песочной анимации в профилактике нарушений

психоэмоционального и психофизического состояния детей с

тяжелым нарушением речи (ТНР);

• Публикации. Портал педагога - 2016 г.
• «В мире звуков и букв»,
• «В гостях у песочной феи»,
• «Дуем-дуем задуваем, звуки речи улучшаем».

V.Достижение воспитанников в рамках логопедического пункта

в мастерстве педагога успех воспитанника:

• Образовательный центр «Шкатулка талантов» - 1, 3 место, 2015 г;
• VIII Всероссийский конкурс «Забавные отпечатки» - участие, 2015 г;
• Всероссийский творческий конкурс «Пятое измерение» – 1 место, 2016 г;
• Всероссийский творческий конкурс «Радуга талантов» - 1 место (2), 2016 г.

Награды и поощрения за успехи в профессиональной деятельности

Награды и поощрения за успехи в профессиональной деятельности

Почетной грамотой Управления образования Администрации Североуральского городского округа – 2013 год,

«За совершенствование воспитательного и образовательного процессов, нравственное воспитание подрастающего поколения, многолетний добросовестный труд». Почетной грамотой Главы Североуральского городского округа-2014 год,

«За многолетний добросовестный труд, качественную организацию работы по обучению, нравственное воспитание подрастающего поколения». Диплом Североуральского городского округа - 2013 год,

В конкурсе интеллектуально-игрового мероприятия с дошкольниками по правовому воспитанию в дошкольных образовательных учреждениях.

Диплом Социальная программа «Территория РУСАЛа» - 2014 год ,

За победу в конкурсе социальных проектов «Умелые ручки».

Диплом Художественная студия «SUNNY PARDISE», 2014 год,

Курс по профессиональному обучению преподавания песочной графики и анимации для детей в возрастной категории с 2 до 13 лет.

Благодарственное письмо - 2014 год , ГАОУ СО «Дворец молодежи»

За участие в Областном конкурсе дополнительных программ для детей дошкольного возраста.

Благодарственное письмо - 2014 год , Институт развития образования (ИРО)

«Современные технологии в работе учителя-логопеда».

Диплом- 2017 год, участник «Воспитатель года» 4 место.

Диплом- 2018 год, Победитель Всероссийского педагогического конкурса в номинации «Методическая разработка»

Грамоты и дипломы

Благодарственные письма

VI. Моё увлечение (танцы)

Терпение и творчество, упорство и победа -

Вот главные этапы в работе логопеда.

Все Нади, Вани, Пети должны заговорить,

И от тебя зависит - быть им или не быть.

Душа болит за каждого. Всем хочется помочь.

Не раз вопрос: «Что делать?» преследовал всю ночь.

Идешь порою с сумками, а язычок «грибком»,

Или «лошадкой» цокает, иль губы «хоботком».

Вдруг затрещишь «моторчиком» раз несколько подряд

И ловишь настороженный идущих мимо взгляд.

Так день за днем - то вниз, то вверх летает язычок,

Работать так настойчиво из вас не каждый б смог.

И появились звуки вдруг, появятся и слоги,

А там уже слова пойдут по правильной дороге.

При самой первой встрече мы часто слышим: «Датте!». А на прощанье четкое: «Здоровья вам и счастья!»

И я без ложной скромности признаться не стыжусь,

Что я своей профессией действительно горжусь!

Своей профессией действительно горжусь!