Ученики на Учителя.com


Заучивание стихотворения "Что мы Родиной зовем?" В. Степанова (с опорой на мнемотаблицу)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1
Конспект занятия по развитию речи
в старшей группе комбинированной направленности
Заучивание стихотворения «Что мы Родиной зовем?» В. Степанова
(с опорой на мнемотаблицу)
Новожилова Т.Ф.,
воспитатель
пгт. Никель
2019 год
Цель: формирование нравственных качеств, как важного аспекта
патриотического воспитания дошкольников.
Задачи:
- обогащать и активизировать словарный запас по лексической теме «Моя
страна»;
- уточнять и закреплять знания детей о родной стране;
- помогать детям запоминать текст стихотворения, используя приемы и
методы мнемотехники;
- воспитывать у детей любовь и гордость к нашей стране.
Материал: мнемотаблица по тексту стихотворения, карта России, глобус,
иллюстрации к игре «Где мы живем?», фонограмма песни «Росиночка –
Россия» (слова - И.Шевчук, музыка – Е.Зарицкая), буквы из цветов
(ромашки, васильки, маки).
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Физкультминутка – игра «Здравствуй, небо…»
- Здравствуй, небо голубое! – руки вверх
- Здравствуй, солнце золотое! – руки вверх
- Здравствуй, вся моя земля! – руки в стороны
- Мы проснулись рано утром – руки к груди
- И приветствуем тебя! – руки вперед
Воспитатель (показывает глобус)
- Дети, что такое Земля?
Дети (примерные ответы)
- Планета, на которой живут люди, птицы, животные,…, на которой есть
океаны, моря, реки,…, леса…
Воспитатель (показывает иллюстрации)
Игра «Где мы живем?»
- Что это?
Дети (примерный ответ)
- Это планета, на которой мы живем.
Воспитатель
- Назовите поселок, в котором мы живем?
Дети (ответ детей)
- Мы живем в Никеле.
Воспитатель
- В каком районе находится поселок Никель?
Дети (ответ детей)
- Наш поселок находится в Печенгском районе.
Воспитатель
- Назовите область, в которую входит Печенгский район?
Дети (ответ детей)
- Печенгский район находится в Мурманской области.
Воспитатель
- В какой стране находится наша область?
Дети (ответ детей)
- Наша область находится в России.
2. Основная часть.
Воспитатель
- Мы с вами будем говорить о нашей стране, о России. А какая наша Родина?
Игра «Россия какая?» (подбор прилагательных).
Дети (примерные ответы)
- Большая, огромная, красивая, любимая, богатая, сильная, родная,
могущественная…
Воспитатель
- Мы говорим что Россия – это страна. А как еще можно назвать?
Дети (примерные ответы)
- Государство, Родина, держава, Отечество, Отчизна.
Воспитатель
- Подберите, пожалуйста, слова – родственники к слову Родина.
Дети (примерные ответы)
- Родня, родители, родной, родственники, род…
Воспитатель
- Россия для нас как мать и отец. Она кормит нас своим хлебом, поит нас
своими водами. О нашей стране сложено много песен, написано много книг и
стихотворений.
- Вспомните, пожалуйста, какое вы знаете стихотворение?
Дети
Чтение стихотворения З.Александровой «Родина».
Воспитатель
А сейчас давайте полетаем над нашей Родиной.
Физкультминутка «Если долго, долго, долго…»
Если долго, долго, долго
В самолете нам лететь, - руки в стороны
Если долго, долго, долго
На Россию нам глядеть, - руки поочередно к глазам
Мы увидим даль без края, - руки в стороны
Тундру, где звенит весна – руки вперед
И поймем тогда, какая – руки к груди
Наша Родина большая,
Необъятная страна! – руки в стороны
Воспитатель
- Сегодня мы познакомимся со стихотворением «Что мы Родиной зовем?» и
попробуем его запомнить. Автор этого стихотворения Владимир Степанов.
Чтение стихотворения.
Что мы Родиной зовем?
Дом, в котором мы живем.
И березки, вдоль которых…
Рядом с мамой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Теплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовем?
Все, что в сердце бережем
И под небом синим – синим
Флаг России над Кремлем!
Воспитатель (работа по содержанию стихотворения)
- Как называется стихотворение?
Дети (ответ детей)
Воспитатель
- Назовите автора стихотворения.
Дети (ответ детей)
Воспитатель
- Что называет автор Родиной?
Дети (примерный ответ)
- Дом, березки, поле,…, Кремль.
Воспитатель
- Почему Владимир Степанов упоминает в стихотворении березу?
Дети (примерный ответ)
- Береза – символ нашей страны; белый цвет ствола, как белая полоса на
флаге.
Воспитатель
В стихотворении есть слова «…Поле с тонким колоском…». Как вы это
понимаете?
Дети (примерный ответ)
- Это хлеб, который растет на наших полях.
Воспитатель
- А какие праздники вы знаете?
Дети (примерный ответ)
- Новый год, Рождество, День Защитников Отечества, 8 Марта, День Победы
и т.д.
Воспитатель
- Как вы думаете, что (кого) мы бережем в своих сердцах?
Дети (примерный ответ)
- Родителей, бабушек и дедушек, братиков и сестричек, друзей, наш поселок,
природу, дом и т.д.
Воспитатель
Слова «…Флаг России над Кремлем…». Скажите, пожалуйста, а где
находится Кремль?
Дети (примерный ответ)
- Кремль находится в Москве – столице нашей Родины.
Воспитатель
- Как вы думаете, автор говорит о Родине с любовью и теплотой?
Дети (примерный ответ)
- Да, с любовью, с теплотой, с заботой…
Воспитатель (чтение стихотворения с опорой на мнемотаблицу).
Дети (чтение стихотворения с опорой на мнемотаблицу по желанию).
Воспитатель (проводит зрительную гимнастику).
«Найдите символы России» (флаг, герб, Кремль, береза).
Игра «Выложи слово»
Дети (выкладывают слово РОССИЯ из букв).
Дети (чтение стихотворения с опорой на мнемотаблицу и без нее).
3. Заключительная часть
Воспитатель
- Как называется стихотворение, с которым мы сегодня познакомились?
Дети (ответ детей)
Воспитатель
- Назовите автора стихотворения.
Дети (ответ детей)
Воспитатель
- Про нашу страну сложено много песен. Давайте и мы споем о России
веселую песню «Росиночка – Россия».
Исполнение песни с буквами и флажками.
Опубликованные фотоматериалы предоставлены с письменного
согласия на обработку персональных данных.
Фотографии из личного архива автора.
Литература:
1. Большева Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с
помощью мнемотехники. - М.: АРКТИ, 2005;
2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Подготовительная к школе группа. - М.: Мозаика - Синтез, 2015.-107с.
3. Гуревич В.И. Развитие речи и воображения. – Волгоград: Корифей, 2010. –
138 с.
4. Ивановская О.Г., Гадасина Л.Я., Савченко С.Ф. Занятия с логопедом по
обучению связной речи на основе разрезных картинок. – С – Пб.: Каро, 2009.
– 56с.
5. Корнев А.Н., Старосельская Н.Е. Как научить ребенка говорить, читать и
думать. – С – Пб.: Паритет, 2000. – 44с.
6. Короткова Э.П. Беседа как средство развития речи у детей дошкольного
возраста. – М.: Просвещение, 1977. – 62 с.
7. Смольникова Н.Г., Ушакова О.С. Развитие структуры связного
высказывания у детей старшего дошкольного возраста// Хрестоматия по
теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М.М.
Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 1999. – С. 439 – 445.
8. Ушакова О.С., Струнина Е.М.. Методика развития речи детей дошкольного
возраста. – М.: Владос, 2004. – 288 с.
Опубликованные фотоматериалы предоставлены с письменного согласия на
обработку персональных данных.
Фотографии из личного архива автора.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: