Календарно-тематическое планирование "Что растёт в огороде"
Тема недели «Что растёт в огороде» Понедельник 14.10.2019
Совместная деятельность взрослого с детьми
Самостоятельная дея-
тельность
Индивидуальная ра-
бота
Взаим-е с ро-
дителями
Утро
1. Беседа «Мои выходные дни»
Цель: Активизировать словарь (выходные, дома, ходили, играли, весело, дружно,
интересно, трудились, уметь отвечать на вопросы воспитателя
(познавательное развитие, речевое развитие)
2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреп-
лять физическое здоровье детей.(физическое развитие)
3. Русская народная подвижная игра «Карусель». Цель: Развитие общей моторики,
развитие внимания. (физическое развитие, социально-комунникативное развитие)
4 Труд в уголке природы. Цель: Привлечь к мытью цветов, воспитывать бережное от-
ношение к растениям.
(познавательное развитие, речевое развитие)
Свободно-двигательная ак-
тивность, подвижные «До-
гони мяч», «Мыши в кла-
довой» и хороводные игры
«У дедушки Егора»
Цель: Формировать соци-
альные умения, развивать
умения координировать и
выполнять слаженные дви-
жения. (соц.-ком. разви-
тие)
КГН Приучать к опрят-
ности: осуществлять
контроль за выработкой
правильной осанки. (со-
циально-комунникатив-
ное развитие)
ОД
Познание (ФЭМП); «Андрюша и цыпленок. Дорожки.». Цель: Соблюдает правила элементарной вежливости (самостоятельно или по напоминанию говорит
«спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «спокойной ночи» (в семье, в группе)); имеет первичные представления об элементарных правилах поведения в
детском саду, дома, на улице и старается соблюдать их. Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает
речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми
2. Физическая культура - по плану инструктора по физической культуре.
Про-
гулка
1. Наблюдение за ветром. Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры.
Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Цель: Систематизировать представления о последователь-
ности сезонных изменений осени. (познавательное развитие, речевое развитие)
2.П/И «Кролики». Цель:Учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность
в себе. П/И «По ровненькой дорожке».Цель: Развивать согласованность движения рук и ног; приучать хо-
дить свободно в колонне по одному.
(физическое развитие, социально-комунникативное развитие)
3. Дидактическая игра «Какое небо?»
Цель: Учить детей подбирать относительные прилагательные (темное, низкое, ясное, разноцветное и т.д.)
отвечая на вопросы воспитателя ( речевое развитие)
4. Труд на участке – сбор опавшей листвы. Цель: Учить детей получать удовлетворение от выполненной
работы. (социально-комунникативное развитие)
Самостоятельная игро-
вая деятельность с вы-
носным материалом.
Цель: Воспитывать
желание играть друж-
но, сообща, уступая
друг другу игрушки,
соблюдая очерёдность
при катании на каче-
лях
(физическое, соц.-ком.
развитие)
по ФИЗО Упражнять
детей в метании малого
мяча на дальность «Кто
дальше?»
(физическое развитие)
Вто-
рая
поло-
вина
дня
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
(физическое развитие)
2. Сюжетно-ролевая игра «Мишка заболел» Цель: Расширить социально-коммуни-
кативные способности
(познавательное развитие, речевое развитие)
3. Д.И. «Сложи картинку» Цель: Развивать зрительное восприятие, внимание, логи-
ческое мышление, память.
(социально-комунникативное развитие)
4. П/и «Бегите ко мне»
Цель: Развивать способность ориентироваться в пространстве, уметь действовать по
команде воспитателя. П/и «Прыгуны».
Цель: Учить прыжкам на двух ногах с продвижением на 2-3м.
(социально-комунникативное развитие, физическое развитие)
Поручения. Цель: Побу-
ждать детей к самостоя-
тельному выполнению эле-
ментарных поручений: по-
сле игры убирать на место
игрушки, строительный ма-
териал, приводить в поря-
док прически кукол.
(физическое развитие, со-
циально-комунникативное
развитие)
по ФИЗО
По развитию дви-
жений «Докати мяч
до кегли» Цель
:
Учить катить мяч
по прямой линии до
определённого ме-
ста
( физическое разви-
тие)
Беседа с родителя-
ми об успехах де-
тей, на что надо
обратить внимание.
Вторник 15.10.2019
Совместная деятельность взрослого с детьми
Самостоятельная деятель-
ность
Индивидуальная
работа
Взаим-е с
родителями
Утро
1. Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: Продолжать работу по
активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых
предметов и явлений.(познавательное развитие, речевое развитие)
2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни,
укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)
3. Игровое упражнение по ОБЖ «Опасно - не опасно». Цель: Научить детей
отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, закреплять знание пра-
вил безопасного поведения.
(познавательное развитие, речевое развитие)
4. Труд по столовой. Цель: Закрепить умение сервировать стол к завтраку.
(познавательное развитие, речевое развитие)
Свободная деятельность детей
в центрах активности. Для раз-
вития слуха «Шумящие цилин-
дры» и «Что шуршит» За шир-
мой прошуршите газетной бу-
магой, целлофановым пакетом,
постучите два камня друг о
друга или деревянными палоч-
ками и т.д. Дети отгадывают,
что за предметы могут издавать
такой звук. (социально-комун-
никативное развитие)
По ФЭМП. Упраж-
нять
в количественном
счете до 10.
(познавательное
развитие)
ОД
1. Музыкальное. По плану музыкального руководителя
2. Художественное творчество (лепка). «Разноцветные мыльные пузыри.». Цель: У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различ-
ные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.). С интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными движениями
Про-
гулка
1. Наблюдение за туманом. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе.
Цель: Продолжить формировать представления о ярких явлениях природы.(познава-
тельное развитие, речевое развитие)
2. П/И «Кто быстрее?». Цель: Упражнять в беге на скорость. П/И «Лошадки». Цель:
Развивать быстроту и выносливость. (физическое развитие)
3. Дидактическая игра «Узнай, кто позвал». Цель: Учить детей узнавать сверстни-
ков по голосу, выполнять роль водящего. Развивать слуховое восприятие (познава-
тельное развитие, речевое развитие)
4. Труд на участке – собрать ветки после ветра. Цель: Воспитывать желание дово-
дить начатое дело до конца.
( социально-комунникативное развитие
Самостоятельная деятельность де-
тей на прогулке, игры по выбору.
Игры с песком, листочками; - иг-
ровое
упражнение: “послушаем шурша-
щие листочки”
(социально-коммуникативное
По ФИЗО Упражнять
в прыжках на двух ногах с
продвижением вперед ( физи-
ческое развитие)
Вто-
рая
поло-
вина
дня
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
(физическое развитие)
2. Д/И «Третий лишний», «Вопросы на засыпку» Цель: Развивать логическое
мышление. (познавательное развитие, речевое развитие)
3. Подвижные игры: «Мы — веселые ребята».Цель: Четко проговаривать
текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действи-
ями товарищей (физическое развитие)
4. Отгадывание загадок на тему «Овощи» Цель: Загадки развивают вообра-
жение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.
( познавательное развитие, речевое развитие)
Предложить детям по-
мыть кукольную посуду.
Цель: Воспитывать
самостоятельность, трудо-
любие.
(социально-коммуника-
тивное
Индивидуальная работа
в уголке ИЗО.
«Яблочки для ёжика»
Цель: Вызвать у де-
тей интерес к рисова-
нию гуашью. Научить
закрашивать поверх-
ность бумаги.
(художественно-эсте-
тическое развитие)
Среда 16.10.2019
Совместная деятельность взрослого с детьми
Самостоятельная де-
ятельность
Индивидуальная
работа
Взаим-е с ро-
дителями
Утро
1. Беседа «Животные на улице»Цель: Познакомить детей с правилами поведения при встречи с
животными, рассказать, как нужно действовать в различных
ситуациях.(познавательное развитие, речевое развитие)
2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое
здоровье детей.(физическое развитие)
3. П/И «Бездомный заяц».Цель:Упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; бы-
стро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.(физическое развитие).
4. Работа в уголке природы . Предложить детям удалить сухие листья у растений. Цель: Воспиты-
вать желание ухаживать за растениями.(социально-комунникативное развитие)
5. Развивающие игры «Подбери слова». Цель: Расширять словарный запас детей, уточнять значе-
ние слов. Развивать мышление. ( познавательное развитие, речевое развитие).
Внесение настольной
игры «Лото – домаш-
ние животные»
Самостоятельная дея-
тельность детей в цен-
трах активности.
Игры на развитие
мелкой моторики
рук Мозаика
«Волчонок»
Цель:Совершен-
ствует мелкую мо-
торику рук
(социально-
комунникативное
развитие)
ОД
1. Художественное творчество (лепка). «Кошка и котенок. Подарок любимому котенку». Цель: Ребенок интересуется окружающими предметами и
активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в
достижении результата своих действий. Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает
речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми
2. Физическая культура по плану инструктора по физической культуре.
Про-
гулка
1. Наблюдение «Природа осенью». Цель: Обобщить знания детей об изменениях, происходящих осенью,
обратить внимание ребят на изменения, произошедшие на участке детского сада, предложить назвать цвет ли-
стьев на деревьях, обратить внимание на их количество.
(познавательное развитие, речевое развитие)
2.Трудовые поручения. Наведение порядка на участке. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к
порядку, учить рассказывать, что нужно сделать для того, чтобы навести порядок, действовать сообща, ценить
результаты труда. (социально-комунникативное развитие)
3. П/И «Воробушки и кот». Цель: Учить детей выполнять прыжок с высоты, приземляться на полусогнутые
ноги, упражнять детей в беге.П/И «У медведя во бору».Цель: Учить детей выполнять движения четко в соот-
ветствии с текстом. Воспитывать чувство товарищества. Приобщать к ценностям культуры русского народа че-
рез подвижные игры . ( физическое развитие).
4. Д/И «Угадай, что изменилось».Цель: Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирование у
детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их
взаиморасположения. ( познавательное развитие, речевое развитие).
Самостоятельная дея-
тельность на прогулке.
Игры с выносным ма-
териалом.
Лопатки, кубики и
формочки на каждого
ребенка для игры со
снегом, кукла, машин-
ки.(социально-комун-
никативное развитие)
по МУЗО
Закрепить с детьми
движения танца .
Цель: Учить согласо-
вывать движения друг
с другом.
(художественно-
эстетическое разви-
тие)
Вто-
рая
поло-
вина
дня
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
(физическое развитие)
2. П/И «Попади в обруч» Цель: Развивать глазомер, мышцы рук.(физическое разви-
тие)
3. С.Р.И. «Мишка заболел» Цель: Расширить социально-коммуникативные способно-
сти (познавательное развитие)
4. Отгадывание загадок на тему «Овощи» Цель: Загадки развивают воображение
ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.
( развитие, речевое развитие)
Атрибуты для с/р
игры, д/и, самостоя-
тельная игровая дея-
тельность в центрах
занятости
(социально-комунни-
кативное
развитие)
Работа по конструиро-
ванию «Заборчик для
утят» Цель: Развивать
конструкторские
способности.
(познавательное
Развитие)
Четверг 17.10.2019
Совместная деятельность взрослого с детьми
Самостоятельная дея-
тельность
Индивидуальная
работа
Взаим-е с
родителями
1. Беседа (ОБЖ) «История со счастливым концом». Цель: Познакомить детей с опасны-
Самостоятельная деятель-
ность детей в центрах ак-
тивности. Дидактическое по-
собие «Парные картинки»
Цель: Учить различать и
сравнивать предметные кар-
тинки между собой, пра-
вильно их называть, разви-
вать способность концентри-
ровать внимание.(социально-
комунникативное развитие)
Пальчиковая гимна-
стика- игра «Пальчи-
ки- помощники»,
«Про сороку». Цель:
Учить детей слушать
родное слово, улав-
ливать ритм потеш-
ки. познавательное
развитие, речевое
развитие)
Утро
ми предметами, которые находятся дома, научить правильно, пользоваться некоторыми из
них, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность
для детей. ( познавательное развитие).
2.Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять
физическое здоровье детей.(физическое развитие)
3. П/И «Огуречик, огуречик» Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность,
умение действовать по сигналу, упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.
(физическое развитие)
4. Работа в уголке природы.Рассматривание календаря природы. Цель: Уточнить пред-
ставления детей о наступившем времени года - осени, учить детей рассказывать об осени,
включая в рассказ описание ключевых признаков осени. (социально-комунникативное
развитие)
ОД
1. Плавание по плану плав. руководителя. по плану инструктора по плаванию.
2. Коммуникация (развитие речи). «Рассматривание картинки «Коза с козлятами».». Цель: Стремится к общению со взрослыми и активно
подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на
игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу
Про-
гулка
1.Наблюдение за прохожими. Цель: Расширять представления детей о зависимости одежды взрослых
от погодных условий. (познавательное развитие, речевое развитие)
Самостоятельная игро-
вая деятельность детей
с выносным материа-
лом. «Волшебные ре-
зиночки» Цель: Разви-
вать моторику рук, во-
ображение, смекалку,
творчество.
(социально-комунника-
тивное развитие
по ФИЗО
Игры-упражнения с
прокатыванием мяча. Цель:
Игры способствуют
координации
движения,развивают внимание,
глазомер, а также
подготавливают к разным
сложным движениям и играм
спортивного характера.
(физическое развитие)
2. Д/У «Парные картинки» Цель: Умение находить и называть домашних и диких животных.(речевое
развитие).
3. Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке. Цель: Обсудить с детьми назначение данной тру-
довой операции, учить убирать листву при помощи детских грабель; учить рассказывать о результатах
своего труда, приносимой пользе, создавать положительный эмоциональный настрой (социально-
комунникативное развитие)
4. П/И с бегом:«Курочка Хохлатка», «Кот и мыши» Цель: Развитие двигательной активности детей,
координация движений рук и ног. П/И «Попади в круг».Цель: Совершенствовать умение действовать с
предметами; учить попадать в цель; ( физическое развитие, социально-комунникативное развитие)
Вто-
рая
поло-
вина
дня
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (физ. разви-
тие)
2. С.Р.И. «Магазин». Сюжет «Подарок маме». Цель: Совершенствовать умение детей
объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.
Воспитание у детей уважения к труду продавца.(соц.-ком., речевое развитие)
3. П/И «Подбрось-поймай». Цель: Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками
одновременно, координацию движений, ловкость. Воспитывать у детей
целеустремленность, поощрять стремление добиться успеха в выполнении
Работа в центре игр. Игры на
формирование мелкой мото-
рики: «Зашнуруй ботинок»,
«Угости зайчика (прищеп-
ки).
Цель: Создать детям усло-
вия в группе для развития
интереса к работе с пласти-
лином.
(социально-комунникатив-
Артикуляцион-
ная гимнастика
«Чьи зубы
чище?»,
«Маляр»
Цель:
Комплекс
упражнений
для выработки
пра-вильного
упражнения . (физическое развитие)
4. Д/И «Найди сходства и различия» Цель: Учить находить сходства и различия среди
листиков, развивать логическое мышление .
(социально-комунникативное развитие)
ное развитие)
произ-ношения
звука P. (рече-
вое развитие)
Пятница 18.10.2019
Совместная деятельность взрослого с детьми
Самостоятельная деятельность
Индивидуаль-
ная работа
Взаим-е с
родителями
Утро
1. Беседа «Моя улица».Цель: Учить детей называть своё село, улицу, на которой
живет ребенок. Вызвать у детей гордость за своё село, желание соблюдать чистоту на
его улицах. Воспитывать любовь к родному краю, рассказывать детям о красивых
местах . ( познавательное развитие ,речевое развитие)
2. Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни,
укреплять физическое здоровье детей.(физическое развитие)
3. Д /И «Угадай, чей голос».Цель:Развивать у детей слуховое внимание, учить их
отчетливо произносить многосложные слова громко и шепотом, различать слова,
похожие по звучанию, правильно ставить ударение ( речевое развитие).
4. П/И «Цветные автомобили». Цель:
Упражнять детей в беге, формировать умение ориентироваться в пространстве.
(физическое развитие)
5. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными дня-
ми).(социально-коммуникативное)
Самостоятельная деятельность де-
тей в центрах активности. Дидакти-
ческое пособие «Парные картинки»
Цель: Учить различать и сравни-
вать предметные картинки между
собой, правильно их называть, раз-
вивать способность концентриро-
вать внимание. (познавательное
развитие)
Ситуативные раз-
говоры на этиче-
ские темы «Эти-
кет – школа изящ-
ных манер»
Цель: Научить
ребёнка правилам
поведения за сто-
лом; научить об-
ращаться со сто-
ловыми прибора-
ми. (познаватель-
ное развитие)
ОД
1. ФКЦМ/ЭКО Ребёнок и окружающий мир (ФЦКМ). «Русские народные песенки-потешки: «Кисонька-мурысенька», «Пошел котик на торжок».Цель:
Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совмест -
ным играм небольшими группами
2. Музыкальное. по плану музыкального руководителя
3. Физическая культура по плану физ. руководителя. по плану инструктора по физической культуре.
Про-
гулка
1. Наблюдение за прохожими. Цель: Расширять представления детей о одежды взрослых от
погодных условий. Обратить внимание детей на то, что взрослые люди одеты в куртки, плащи,
береты, шапки, платки, многие несут с собой зонты.( познавательное развитие, речевое разви-
тие).
2. Трудовые поручения: подметание дорожек от листьев. Цель: Воспитывать желание тру-
диться, стремление доводить начатое до конца.(социально-коммуникативное развитие)
3 .П/И «Найди себе пару». Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить ориентировать-
ся в пространстве и находить себе пару, воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в
игре, развивать творчество в двигательной деятельности.
предметов по количеству.
(физическое развитие).
4. Д/И «Когда это бывает?» Цель: Закрепить приметы всех времен года, уточнить изменения в
природе осенью. ( познавательное развитие, речевое развитие).
Самостоятельная деятельность де-
тей на прогулке, игры по выбору.
Цель :
Развивать умение выбирать себе
группу партнёров для игры, уме-
ние играть вместе, дружно и помо-
гать друг другу.
(социально-коммуникативное раз-
витие)
по ФИЗО
. Цель : Упражнять нахо-
дить предметы круглой,
квадратной формы в окру-
жающей обстановке.
(физическое развитие).
Вто-
рая
поло-
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (физическое развитие).
2. С.Р.И «Детский сад»: игровая ситуация «Помощник воспитателя готовится к обеду».
Цель:Учить детей выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий; развивать речевое
общение детей.
Игры в центрах активности.
Дидактическая игра «Что са-
жают в огороде» Цель:
Научить детей классифици-
ХБТ Предложить про-
мыть кисточки Цель:.
Сформировать жизнен-
но необходимые уме-
вина
дня
(социально-коммуникативное развитие)
3. Малоподвижные игры «Цветной круг» Цель: Развитие цветовосприятия: умение выделять
нужный цвет, соотносить два цвета, классифицировать цвета и их оттенки
(физическое развитие).
4. Труд на участке.- Предложить детям собрать крупный мусор в беседке и около неё. Цель:
Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.(социально-коммуникативное)
ровать предметы по опреде-
ленным признакам (по ме-
сту их произрастания, по
способу их применения),
развивать быстроту мышле-
ния, слуховое внимание, ре-
чевые навыки.
ния и навыки, воспиты-
вает ответственность и
самостоятельность.
Позволить детям ощу-
щать себя значимым и
компетентным.
