Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Зима"

Конспект НОД «Зима»
Лексическая тема: зима
Возраст детей: 2-3 года
Цель: Формировать представление, знания детей о зиме.
Задачи:
• Образовательные: знакомить с характерными особенностями времени
года; закрепить все знания о характерных признаках зимы,
активизировать в речи детей слова: снег, холодный, белый.
• Развивающие: развивать познавательный интерес; формировать
способность видеть красоту окружающего мира; развивать внимание,
развивать умение отвечать на вопросы воспитателя, развивать умение
выполнять соответствующие тексту движения, развивать умение
повторять за воспитателем отдельные слова, способствовать развитию
эстетического восприятия, создание условий для развития мышления,
внимания, наблюдательности, развитие мелкой моторики.
• Воспитательные: воспитывать интерес к природе в зимнее время,
воспитывать доброжелательные отношения между детьми,
формировать умение играть рядом и вместе друг с другом,
воспитывать эмоциональную отзывчивость.
.
Наглядный материал: картины с изображением диких животных, картина с
зимним пейзажем.
Ход занятия.
Организационный момент.
Здравствуйте ребята! Наступила зима. Посмотрите, как красиво вокруг. Снег
укрыл землю, деревья. Ребята, а как вы думаете, зимой холодно или тепло?»
Дети: Холодно.
Воспитатель: Правильно, холодно. А вы хотите узнать, как зимой в лесу
живут зверята?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда закройте глазки и представьте, как будто мы оказались в
сказочном лесу.
(Показ изображений лесных животных, рассказ о том, что они делают
зимой).
Основная часть.
Дидактическая игра: «Подбери слово».
- Зима какая (холодная, морозная)
- Снег зимой какой? (холодный, белый).
- Снежинки какие? (маленькие, белые, пушистые).
- Сугробы какие? (большие, белые, снежные).
- Ветер какой? (холодный, ледяной).
Физкультминутка.
1. "Слепи снежок"
Мы с тобой снежок слепили -(«лепить», меняя положение ладоней)
Круглый, крепкий, очень гладкий (гладить одной ладошкой другую)
И совсем-совсем несладкий. (грозить пальцем)
Раз — подбросим, (подбросить воображаемый снежок вверх)
Два — поймаем, (присесть, поймать воображаемый снежок)
Три — уроним (встать, роняя воображаемый снежок)
И… сломаем. (топать)
2. «Снежинки»
Снежинки пуховые, Веселые, живые (сжимать и разжимать пальцы)
Вы кружитесь, мерцаете. В молчании лесном (плавно двигать руками
вверх-вниз)
И землю устилаете Блестящим серебром. (гладить руками поверхность
стола)
Рассматривание картины с зимним пейзажем. (Признаки зимы)
- Какое время года изображено на картине? (Зима)
- Почему вы так решили? (Есть снег)
- Какая одежда на детях? (Шапка, куртка, шарф)
- Какого цвета?
- Ребята, вы любите зиму?
- Что можно делать зимой на улице? В какие игры можно играть? (играть в
снежки, строить снежные крепости, лепить снеговик, кататься на санках,
лыжах, коньках).
Давайте с вами представим, что мы снежинки! (кружатся как снежники)
«Снежинки»
Ой, летят, летят снежинки, (руки в стороны, покружиться)
Белоснежные пушинки. (помахать руками, как крыльями)
Это зимушка-зима Рукавами повела, (поочередно отводить руки в стороны)
Все снежинки закружила (покружиться)
И на землю опустила. (присесть)
Итог.
Вот и подошло наше занятие к концу. Много нового мы сегодня узнали. Во
много игр поиграли. Вы большие молодцы!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: