Ученики на Учителя.com


Конспект открытого ООД по годовому плану ДОУ в 1 младшей группе "В гостях у бабушки"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №8»
Конспект
открытого ООД
по годовому плану ДОУ
в 1 младшей группе
«В гостях у бабушки»
Подготовила воспитатель:
Селимова Имамат Сабировна
Г.Избербаш – ноябрь 2018г.
Задачи:
1. Образовательные:
• Закреплять знания о домашних животных (собака, кошка, петух);
• Обогащать словарный запас детей через дидактическую игру;
• Упражнять в звукоподражании домашним животным;
• Закреплять названия основных цветов (красный, синий, желтый,
зеленый).
2. Развивающие:
• Развивать умение отвечать на вопросы предложением из 2 – 3 слов;
• Развивать слуховое внимание детей;
• Развивать мелкую моторику рук; тактильные ощущения;
3. Воспитывающие:
• Воспитывать доброжелательное отношение детей к домашним
животным.
Приемы:
1. Показ и рассматривание предмета.
2. Выполнение действий с предметом.
3. Просьбы, поручения.
4. Вопросы – ответы.
Содержание занятия:
- пальчиковые игры «Замок», «Кошки в доме»
- артикуляционные упражнения «Кошка лакает молоко», «Вкусное
молочко»
- дидактические игры «Кто как кричит?», «Кто что ест?», Игра : «Где мы
были –мы не скажем,
А все дружненько покажем..»
- песенка «Жучка», потешка «Петушок – золотой гребешок»
- физ. минутка «Собери клубочки», игра с кошкой.
Словарная работа:
- глаголы, обозначающие действия животных: лает, мяукает, кричит,
грызет, лакает, клюет
- прилагательные, обозначающие качества: добрая, красивая, ласковая,
мягкая, пушистая, длинные (усы)
- прилагательные, обозначающие цвет: красный, синий, желтый,
зеленый
- существительные, обозначающие названия животных и их частей тела.
Пособия и материал:
-Аудио записи
- декорация – дом, забор; замочек
- костюм бабушки (для воспитателя)
- игрушки: кошка, собака, петух; озвученная игрушка
- цветные клубочки по количеству детей
- косточка, молоко
-пластилин,клеёнка, салфетки.
Ход занятия.
- С добрым утром дети, гости!
Улыбнитесь поскорей!
Хлопнем дружно все в ладошки
И потрем мы их немножко!
Улыбнёмся снова- будем все здоровы!
Воспитатель :
-Ребята, нас с вами в гости пригласила бабушка Арина. Живёт она далеко и
дойти к ней не легко. Я предлагаю всем нам поехать к ней на автобусе.Все
займите свои места и поехали.
(песенка в записи «Мы в автобусе сидим»,движения по тексту).
-Вот мы и приехали к бабушке. А на домике замок висит ,его нужно нам
открыть.
Пальчиковая игра: На двери висит замок.
Кто его открыть бы смог?
Мы замочком постучали.
Мы замочком покрутили — и открыли.
Мне лениться негодится, в бабушку надо скорее превратиться.
(воспитатель надевает фартук и платок).
- Проходите, садитесь удобнее.
Живу я здесь не одна, а со своими друзьями. Хотите узнать, кто это? Тогда
слушайте (звучит запись лая собаки).
- Правильно,ребятки, это собачка, а зовут ее Жучка. Давайте ее позовем:
Жучка, иди к нам (дети повторяют, воспитатель показывает собачку и поет
про нее песенку).
Песенка Вот собачка Жучка,
Хвостик – закорючка.
Зубки острые!
Шерстка пестрая! Гав! Гав! Гав!
-Про кого эта песенка? Правильно,про собачку. А зовут мою собачку –
………..(Жучка.)
- Целый день Жучка дом сторожит. Как она лает? (ответы детей).
Почему собачка лает на того, кого не знает?
Потому она и лает — познакомиться желает.
- Ребята, Жучка хочет с вами познакомиться. Она подойдет к вам поближе,
не бойтесь, погладьте ее, она у меня добрая. Какая собачка? (добрая).
Давайте посмотрим, что у нее есть. Это что у собачки? (Ушки). А это что у
Жучки? Носик. А где у нее хвостик? А это что у собачки? (лапки). (Хоровые
и индивидуальные ответы). Ребята, а у вас есть лапки? (нет). А что у вас?
(Ручки). Давайте похлопаем ручками. А это что у вас? (Ножки). Потопайте
ножками.
- Молодцы! Вот и познакомились! Вы Жучке понравились, она вас
полюбила.
Теперь Жучка будет лежать возле домика и лаять не будет (кладет собачку
возле домика).
- А отгадайте, кто еще со мной живет.(звучит запись мяукания кошки).
- Чью песенку мы с вами слушали?
- Правильно, это кошка Мурка! Как она мяукает? (мяу- мяу). Давайте
Мурку тоже позовем: Мурка, иди к нам! (дети тоже зовут Мурку,
воспитатель выносит из-за домика кошку). Вот она у меня какая – красивая,
ласковая. Какая кошечкa? (ласковая, красивая). Шерстка у нее мягкая,
пушистая. Мурка любит, когда ее гладят. Погладьте ее (подносит к детям по
очереди). Какая шерстка у кошечки? (мягкая, пушистая). Что есть у
кошечки? (У кошечки есть ушки, глазки, длинные усы (какие усы?), мягкие
лапки (какие лапки?), пушистый хвостик (какой хвостик?) (Хоровые и
индивидуальные ответы. Обращать внимание на малоактивных детей). Вот
какая у меня Мурка. А давайте ей покажем, как мы играем ручками.
- Садись, Мурка, посмотри (кладет кошку на скамейку).
Пальчиковая игра: «Кошки в доме»
Раз, два, три, четыре —
В нашем доме кошки жили.
Кошки с мячиком играли,
Кошки молочко лакали,
Кошки коготки точили,
Мышек сереньких ловили – цап-царап!
- Давайте еще раз покажем, как кошечка лакает молоко (артикул.
упражнение). Какое вкусное молочко, давайте оближем губки. Молодцы!
- Ребята, кошка Мурка очень любит играть с клубочками. Посмотрите,
как их много. Что это у меня? (клубочки). Сколько клубочков? (много). А
какие они все разные, цветные. Это какой клубочек? А это какой клубок?
(Повторить с детьми основные цвета). – Ребята, мне Мурка хочет что-то
сказать (подносит кошку к уху). Она говорит, что хочет с вами поиграть.
Мурка будет бросать клубочки на пол, а вы будете их собирать. Поиграем?
П/и «Раз, два, три — клубочки собери»
- Вот молодцы! (Воспитатель убирает клубочки и тут же кладет кошку
подальше от стульчиков на пол). Посмотрите, ребятки, пока мы собирали
клубочки, киска легла отдохнуть. Давайте подойдем к ней, посмотрим:
П/и Посмотрите, на дорожке
Улеглась и дремлет кошка.
Кошка, глазки открывай
И ребяток догоняй!
Молодцы! Быстро убежали! Никого Мурка не догнала. Посадим кошечку
отдыхать (сажает кошку возле собачки).
- Ребятки, а со мной еще кто-то живет. Послушайте:
Кто же ходит во дворе,
Будит деток на заре?
Ку-ка-ре-ку! Просыпайтесь!
Ку-ка-ре-ку! Поднимайтесь! (Петушок)
- Да, это петушок Петя. (Появляется петушок) Какой он красивый! Как
кричит петушок? (ку-ка-ре-ку – хоровые и индивидуальные ответы). Давайте
посмотрим, что у петушка есть. У Пети есть крылышки, лапки, гребешок,
бородка, большой красивый хвост. Что есть у Пети? (дети отвечают).
Покажи, где крылышки, где лапки, а где гребешок? Каким цветом гребешок
и бородка? (красные). (Хоровые и индивидуальные ответы).
- Ребятки, посмотрите, Петя наш загрустил. Давайте его порадуем –
расскажем про него потешку.
Потешка Петушок, петушок!
Золотой гребешок!
Масляна головушка,
Шелкова бородушка!
Что так рано встаешь?
Деткам спать не даешь! Ку-ка-ре-ку!
- Вот молодцы! А теперь мои друзья хотят с вами поиграть. Садитесь и
внимательно слушайте, будете угадывать, кто кричит.
Игра «Угадай, кто кричит». (Собачка, кошка и петушок – на столе, за
ширмой – озвученная игрушка). – Кто сейчас кричит? (дети угадывают).
Витя, подойди, покажи ребяткам, скажи: «Это кошечка, она мяукает мяу-
мяу» и т.д.
- Ребятки, хорошо мы поиграли, теперь пора покормить наших друзей.
Посмотрите, у меня есть угощение для них, помогите мне их покормить?
(На подносе приготовлены: косточка, кувшин с молоком, чашка пустаяя).
- Маша, иди, покорми собачку. Что она любит? (Собачка любит косточку).
- Владик, иди, покорми кошечку. Что она любит? (Кошечка любит молоко).
Как она лакает молоко?
- Что собачка грызет? (Собачка грызет косточку).
- А петушка мы все вместе покормим. Что любит петушок? (Петушок любит
зернышки). Но зёрнышек у нас на тарелочке нет? Как нам быть?(ответы
детей).Правильно, мы сейчас для петушка зернышки налепим.
Лепка : «Зернышки для петушка».
Дети садятся за столом.
- Что любит клевать петушок?
Дети : Зёрнышки.
- Давайте угостим его зёрнышками. У нас на столе лежит кусок пластилина,
но он слишком большой, а зёрнышки маленькие.
Нужно большой кусок пластилина взять в левую руку, а пальчиками правой
руки отщипывать маленькие кусочки и у нас получаются зёрнышки.
Угощают петушка.
Петушок благодарит детей, кричит: «Ку-ка-ре-ку».
Во время лепки предложить гимнастику для рук
Долго, долго мы лепили (пальцы сжимаем, разжимаем),
Наши пальцы утомили (поднимаем пальчики).
Пусть немного отдохнут (положим ручки на стол),
И опять лепить начнут (сцепить ладошки в замок),
Дружно ручки разведем (руки развели в стороны),
И опять лепить начнем (взяли пластилин).
- Что петушок клюет? (Петушок клюет зернышки).
Но нам пора возвращаться домой. Садитесь все в автобус и поехали…
-Поедем мы потихонечку / 2 р
И быстренько / 2 р.
Доедем все домой.
Игра : «Где мы были –мы не скажем,
А все дружненько покажем..»
Сопряжённая гимнастика «У бабушки в деревне».
1.Вот и побывали у бабушки в гостях.
Улыбнуться, показать зубы. Поднять руки вверх. Растопырить пальцы,
напрячь их, как можно сильнее.
2. Мы ехали на автобусе к бабушке.
Губы вытянуть трубочкой. Пальцы рук сжимать в кулачки ,выполняются
круговые движения руками..
3.У бабушки большой красивый дом.
Кончик языка напряженно прижат к небу.
Пальцы рук “домиком”.
4. Под окнами – клумба с цветами.
Язык свободно лежит на нижней губе.
Кисти рук прижаты друг к другу, ладони повернуты вверх.
5. По двору бродил петух.
Кончиком языка постучать в альвеолы.
Подушечками указательных пальцев постучать по столу.
6. Лаяла собачка.
Губы вытянуть трубочкой.
Средний, безымянный и большой пальцы сжаты между собой, выставляются
вперед только указательный палец и мизинец.
7. Греется на крыльце рыжая кошка.
Широкий кончик языка упирается в бугорки за нижними резцами, спинка
языка прогибается вверх. Упереться подушечками пальцев в стол, нажать на
них, выгибая пальцы.
8. Нам нравится отдыхать у бабушки!
Улыбнуться, показать зубы. Пальцы сжаты в кулак, выставляются вверх
большие пальцы.
-Ребята, бабушка рада, что мы побывали у неё в гостях. Она для вас
приготовила угощение – корзинку с яблоками. Пойдемте со мной ,и я вас
угощу. (Воспитатель угощает детей яблоками, благодарят бабушку).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: