Проект совместной деятельности "Страна радужных снов" (средняя группа)
1. Игровые технологии деятельностного типа
2. Информационные технологии
3. Здоровьесберегающие технологии
4. Изобразительные технологии
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №102 Калининского района Санкт-Петербурга
Проект совместной деятельности
«Страна радужных снов»
(средняя группа)
Автор проекта:
Смирнова Екатерина Владимировна
Санкт-Петербург
2012
Технологии:
Тема: «Страна радужных снов»
Возраст: средний дошкольный возраст
Цель: систематизация, обобщение и закрепление элементарных математических
представлений.
Задачи:
Образовательные:
1. Закреплять представления о цифрах и количестве предметов, которое они
обозначают.
2. Формировать умение сопоставлять число и цифру.
3. Закреплять представление о геометрических фигурах и умение находить
геометрические формы в ближайшем окружении.
4. Упражнять в составлении целого из частей.
5. Создавать условия для речевой активности детей, совершенствовать умение
участвовать в беседе.
6. Повторить названия цветов, оттенков, их принадлежность к теплой или
холодной гамме.
Развивающие:
1. Развивать эстетическое восприятие и творческую активность.
2. Развивать конструктивные умения, логику, моторику, операции мышления,
такие как анализ и сравнение.
3. Развивать коммуникативные качества, умение работать в команде.
4. Развивать память при повторении изученного материала, при повторении ряда
слов.
Воспитательные:
1. Воспитывать положительные эмоции от совместной деятельности, желание
помочь другим.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Социализация», «Физическая культура», «Здоровье», «Музыка», «Художественное
творчество».
Оборудование: интерактивная программа Mimio, музыкальный центр с подборкой
музыкальных произведений, разноцветные платки, колпак волшебника, развивающие
игра «Сверкающее домино», тактильные доски, волчок, набор полупрозрачных
строительных кубиков, геометрические фигуры, карточки с образцами построек,
прозрачный мольберт, краски для рисования пальчиками, салфетки.
Этапы формирования проекта: чтение волшебных сказок, выполнение построек по
образцу и с опорой на схему, знакомство с цифрами и счетом до 10, различные игры с
цветом, смешивание красок, получение новых оттенков, знакомство с
изобразительной техникой «рисование ладошками»
Ход совместной деятельности:
Здравствуйте ребята!
Вы любите путешествовать?
Я предлагаю вам сегодня отправиться в Волшебную страну. Нас ждет захватывающее
приключение. Вы готовы?
Для этого нам нужно пройти через волшебные ворота.
Звучит музыка Алексей Рыбников - Встреча - из к/ф "Звёздный мальчик"
Дети по цепочке проходят через разноцветные платки, привязанные на общую основу
в виде ворот.
Мы оказались на поляне и перед нами Волшебная страна, присаживайтесь на полянку,
а я расскажу вам, что приключилось здесь.
На экране появляется изображение Волшебной страны
В этой стране живут сказочные человечки.
Они любят все разноцветное, яркое и вкусное, любят веселиться, бегать, петь песенки.
Они похожи на нас с вами, правда? Но однажды, когда все жители, как обычно,
шумели и веселились, произошло нечто необыкновенное. Они прямо среди дня вдруг
стали зевать, потягиваться и искать себе уютное местечко. Как вы думаете, что
произошло?
Я открою вам эту тайну. Волшебник решил усыпить всех малышей, чтобы они не
мешали ему своим весельем. Человечки спят и видят радужные сны.
Но волшебник вовсе не злой и разрешит нам разбудить человечков.
Мы можем расколдовать и подружиться с ними, если попадем в цветные сны и
выполним задания волшебника. Справимся? Итак, первый сон.
Воспитатель взмахивает над ребятами сине-голубым платком, слегка окутывая и
стараясь, чтобы каждый ребенок ощутил прикосновение легкой ткани. Звучит легкая
приятная музыка.
Вот и первое задание. В сокровищнице у волшебника хранятся драгоценные камни.
Нам нужно из них составить знаки, которые вы видите на картинке. Догадались, что
это? Цифры, вы правы.
На слайде появляется схематическое изображение цифр, выполненное при помощи
игры «Сверкающее домино»
Каждому из вас волшебник передал карточку с цифрой. Внимательно посмотрите на
нее и сложите из домино точно такую же.
Дети выполняют задание на столах, сверяясь с личной карточкой и изображением на
экране.
Педагог организует самопроверку, предлагая разместиться перед экраном. На экране
Mimio задание: нужно найти свою цифру по количеству предметов, которые она
обозначает. Предлагает ребятам посмотреть на цифру, назвать ее.
На экране снова появляется изображение волшебника. Звучит аудио файл с записью
голоса волшебника: «Вы справились, молодцы!»
Волшебник доволен. Мы можем двигаться дальше, в следующий сон.
Снова звучит музыка, и дети через красно-желтый платок попадают в другой сон.
Здесь по кругу разложены тактильные доски.
Какому-то маленькому человечку приснились заколдованные фигуры. И никак
малыш не может понять, на какие предметы из нашего мира они похожи. Сейчас мы
будем двигаться по кругу и говорить волшебные слова, пока крутится волчок.
Используется волчок из «Игротеки в чемодане»
А как только закончатся слова, остановимся и возьмем в руки ту дощечку, напротив
которой остановились.
Ты крутись, крутись волчок,
Ты не падай на бочок.
Волшебство сбереги,
Найти ответы помоги!
Остановившись, дети берут дощечку, садятся на ковер в свободном порядке. Проведя
пальцами по доске, называют фигуру и на что она похожа.
На экране тоже появляются некоторые предметы, которые могут быть использованы
детьми как подсказки в случае затруднения.
Волшебник снова хвалит ребят за проявленную смекалку.
И вот мы попадаем в третий радужный сон! Волшебная музыка ведет нас дальше.
Желто-зеленый платок указал нам дорогу на полянку, где раньше стояли домишки
волшебных человечков. Но от времени они разрушились. Наша задача – построить
домики, ведь когда их хозяева проснутся, им надо будет где-то жить! Работать
интереснее в командах. Определить, кто с кем в команде нам поможет колпак
волшебника. Внутри – фигурки. Достаньте каждый по одной. Найдите, у кого такая же
фигура, как у вас. Ребята с фигурами одинаковой формы составят одну команду.
Поднимите руку, у кого прямоугольник, ромб, овал?
Дети по очереди достают из шляпы прямоугольники, ромбы и овалы. Называют их и
располагаются за тем столиком, где расположена такая же фигура.
Для этого задания используется набор полупрозрачных строительных кубиков.
Постройки выполняются по предложенным на карточках образцам. На экране
дублируются три варианта построек, для каждой команды свой образец.
Давайте теперь собирать домики. Сейчас зазвучит песня, когда она закончится,
постройки должны быть готовы.
Волшебник снова удивляется, как дружно ребята справляются со всеми испытаниями,
и приглашает пройти в самый последний радужный сон через фиолетовые ворота.
В этом сне ребятам предстоит сделать так, чтобы волшебные человечки захотели
проснуться и подружиться с ними. Для этого на прозрачном мольберте нужно всем
вместе при помощи ладошек и ярких красок нарисовать волшебный цветок.
Дети знакомы с данной техникой и самостоятельно наносят краску на ладошки,
отпечатывают на мольберте. Воспитатель контролирует процесс, помогает в случае
затруднения.
Вот и проснулись сказочные человечки. Своей дружбой и желанием помочь развеяли
ребята радужные сны. И помогли веселым человечкам подружиться с волшебником.
На экране появляется изображение волшебной страны и звучит волшебная мелодия.
А нам пора возвращаться в детский сад. Давайте пройдем через радужные ворота и
окажемся в детском саду.
