Виды работ по развитию логически связной устной и письменной речи у учащихся с ОНР

Виды работ по развитию логически связной устной и письменной речи у учащихся с ОНР Учитель начальных классов: Кустова Т.В Развитие речи – процесс сложный, творческий. В этом процессе недостаточно только лишь обогатить память школьника определённым количеством слов, их сочетанием и научить составлять различные предложения. Главное в развитие речи – развитие её гибкости, точности, выразительности, разнообразия В развитии речи выделяется три линии:

• Работа над словом
• Работа над предложением
• Работа над связной речью
Эти три линии развиваются параллельно. Словарная работа даёт материал для предложений, для связной речи. При подготовке к пересказу проводится подготовительная работа над словом и предложением.

Уроки по развитию речи с детьми с ОНР направлены на решение следующих задач:

• Учить чувствовать и понимать образный язык
• Развивать образное мышление
• Развивать творческое и воссаздающее воображение учащихся
• Обогащать лексический запас учащихся

«Дополняем текст словами» Цель: практическое овладение основными морфологическими закономерностями грамматического строя речи Прочитай. Вставь в рассказ имена прилагательные из слов для справок. Мой друг. У меня есть ….. друг. Его зовут Володя. С Володей интересно говорить. Он часто даёт мне ….. книги. А ещё Володя увлекается …… борьбой. Прочитай. Вставь в рассказ имена существительные из слов для справок. Котёнок. Кате подарили маленького ……. . У него серая пушистая …… и белое …… на носу. Девочка назвала котёнка Мурзиком. Он любит спать у неё на ……… . Слова для справок: кровати, игрушки, бантиком, котёнка, верёвочке, шёрстка, укол, пятнышко Прочитай. Вставь в рассказ глаголы из слов для справок Прятки. Летом на даче дети …….. в прятки. Сначала …. Миша. Он …… лицом к большому дереву и принялся ….. до ста. Ребята ……… в разные стороны. Слова для справок: спряталась, разбежались, водил, притаился, залез, встал, считать Прочитай. Вставь в рассказ слова-помощники из слов для справок. Цель: учить понимать и использовать предлоги в сочетаниях с соответствующими формами существительных. Солдатики. Саша и Вова – братья. Они любят играть ….. солдатики. Мальчики расставляют солдатиков …… полу. …… Саши своя армия, ….. Вовы своя. …… армиями происходят сражения. Слова для справок: на, в, между, у, у. Восстанови порядок слов в предложении Цель: практическое овладение моделями различных синтаксических конструкций предложений

• Лёню повёл дедушка в внуков Надю лес и .
• грибы детей собирать он учил
• им показал дедушка места грибные
• внуков дедушка от отличать грибы несъедобных съедобные учил
• пне растут опята на вот.

Восстанови порядок предложений в тексте Цель этих упражнений – научить детей логически грамотно выражать свои мысли на письме, связывая предложения между собой Ноябрь.

• Ночные заморозки случаются всё чаще.
• Обычно в конце ноября выпадает первый снег.
• В ноябре деревья уже стоят без листьев.
• Поэтому под ногами слякоть.
• Моросящий дождь может идти целый день.

Работа с текстом

• Прочитай текст.
• Раздели текст на три абзаца.
• Подбери к тексту пословицу, больше всего подходящую по смыслу:
1) Работа не волк, в лес не убежит; 2) Волка ноги кормят; 3) Сколько волка не корми, он всё равно в лес смотрит.

Сочинения-миниатюры по картинкам. Новый год. 1.К какому празднику готовится семья? 2. Какие игрушки висят на ёлке? 3. Чем ещё украшают ёлку? 4.Что ещё принято делать в этот праздник? Составление рассказа по данному началу Составление рассказа по данному началу Встреча друзей. Наступила весна. Скоро вернутся перелётные птицы. Выборочное выписывание из текста по заданию Выпиши из текста отрывок, в котором говорится какую пользу приносит ель