Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Что есть красота?"

… что есть красота,
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Н. Заболоцкий
Тема урока : Что есть красота?
Цель:
1. Образовательная: дать представление о том, как менялись идеалы прекрасного в
разные эпохи у разных народов; рассмотреть, что является мерилом красоты;
расширять словарный запас учащихся.
2 Развивающая: способствовать формированию общекультурных, языковых
компетенций учащихся; развивать ассоциативное мышление. Развитие личного интереса
учащихся к произведениям духовной музыки.
3. Воспитательная: содействовать развитию эстетического вкуса, через анализ
произведений искусства, формированию высоких нравственных и
эмоциональных качеств учащихся; формированию идей, взглядов, убеждений,
качеств личности, оценки, самооценки
Оборудование: Презентация, раздаточный материал (прил1-4), видеоряд, музыкальное
оформление.
Ход урока.
Вопросы для
самоанализа
Ход урока
Подготовка к уроку,
приветствие
1. Оргмомент.
Обращение к
жизненному опыту
учащихся
2. Сообщение темы раздела.
На протяжении ряда уроков мы рассматривали,
как Искусство открывает новые грани мира,
помогает общаться, узнавать окружающий нас
мир, нашу историю.
Тема нового раздела – Красота в искусстве и
жизни.
• Какие аспекты мы можем рассмотреть,
изучая этот раздел?
Красота в разных видах искусства, красота в
обычной жизни человека, взаимосвязь
прекрасного в искусстве и жизни.
Осуществление
межпредметных
связей (русский язык
– искусство)
Обращение к
жизненному опыту
учащихся (личностно
ориентированное
обучение)
3. Актуализация знаний.
• Как вы понимаете значение слова «красота»?
Какие ассоциации у вас возникают? (подбор
синонимов)
Красота, грация, изящество, гармония. чудо,
великолепие, краса, благолепие, живописность,
изящность, картинность, миловидность,
нарядность, прелесть, пригожество,
художественность.
• В каких случаях в нашей обыденной жизни
употребляем данные слова? К каким явлениям
и предметам окружающего нас мира они
имеют отношение?
Говорим о природе, о произведениях искусства, о
людях…
Самостоятельное
формулирование
целей учащимися
(интерактивный
приём)
Приём «Удивляй!»
способен вызвать
неподдельный
интерес
4. Формулирование целей урока.
• Итак, тема урока вам ясна. Сформулируем
цели урока. Обратимся к слайдам
презентации. По какому принципу
объединены данные изображения? Какое
изображение соответствует вашему
представлению о красоте? Неужели ваше
мнение должно быть мерилом красоты?
Цели: выяснить, что является мерилом красоты,
как в разные эпохи менялось представление о
красоте, совпадает ли это представление у разных
народов.
Зрительский ряд:
Владимирская
Богоматерь
«Аве Мария»,
Секстинская
Мадонна Рафаэль
Богородице, Дево,
радуйся (исполнение)
5. Рассмотрение нового материала.
Предлагаю вашему вниманию небольшой экскурс в
историю. Подумайте над вопросом: Что является
мерилом красоты в разные времена у разных
народов? Результаты наблюдений запишите в
тетрадь.
Статуэтка эпохи палеолита.
Нефертити. Легенды рассказывают, что никогда
ранее Египет не порождал такой красавицы. Её
называли «Совершенная»; её лицо украшало храмы
по всей стране. Нефертити играла исключительно
важную роль в религиозной жизни Египта того
времени, сопровождая супруга во время
жертвоприношений, священнодействий и
религиозных празднеств. Она была живым
воплощением животворящей силы солнца, дарующей
жизнь.
Клеопатра. Подлинный облик Клеопатры нелегко
разглядеть из-за окружающего её романтического
флёра и многочисленных кинокартин; но
несомненно, что она имела достаточно
мужественный и твёрдый характер, чтобы
беспокоить римлян. Нет никаких достоверных
изображений, которые точно, без идеализации,
передали бы её физический облик. Но некоторые
историки отмечают в ней отсутствие женственной
красоты. Профили на монетах показывают женщину
с волнистыми волосами, крупными глазами,
выступающим подбородком и носом с горбинкой. С
другой стороны известно, что Клеопатра отличалась
мощным обаянием, привлекательностью, отлично
пользовалась этим для обольщения и вдобавок
обладала чарующим голосом и блестящим, острым
умом.
Идеал красоты эпохи Возрождения. В эпоху
Возрождения канонами красоты стали бледный цвет
лица, красивый рот, белые зубы, алые губы и
длинные шелковистые пряди белокурых волос. В
ранг эталона возвели стройную «лебединую шею» и
высокий чистый лоб. Чтобы следовать этой моде, для
удлинения овала лица женщины выбривали спереди
волосы и выщипывали брови, а для того чтобы шея
казалась более длинной, брили затылки. Идеалом
становится спокойная, «здоровая» красота, которую
можно видеть на полотнах Тициана или Рембрандта,
где изображены молодые прелестницы с кудрявыми
волосами и очаровательным румянцем на лице.
Леонардо да Винчи изобразил эталон красавицы
средневековья – «Джоконду». Главная загадка
портрета - в необъяснимом выражении лица, в
непонятной «ускользающей» улыбке. Одни считают
ее возвышенным идеалом женственности и обаяния,
другим она кажется неприятной.
В Средние Века земная красота считалась
греховной. Фигуру прятали под слоем тяжелых
тканей, а волосы - под чепчиком. Теперь Идеалом
средневековой женщины был пресвятая дева Мария –
удлиненный овал лица, огромные глаза и маленький
рот.
• Что же является мерилом красоты в
разные эпохи у разных народов? Обсудите
с соседом. Сделайте вывод.
И внешняя красота
И интеллектуальный уровень
И обаяние, грация
И предметы
И материнство
И набожность
• О каком проявлении красоты не было
сказано нами в начале урока?
Красота внутренняя – красота души человека.
• Почему в большей степени важна красота
внутренняя, а не внешняя? Познакомьтесь
со статьёй, содержащей высказывания
великих людей – писателей, поэтов… Что
же является эталоном красоты?
Красота спасет мир
Величайший психолог, тонкий знаток
человеческой души Достоевский был прав. Красота
спасет мир. В нашей жизни ведь далеко не все
совершенно. Это несовершенство приводит к
войнам и семейным раздорам, самоубийствам и
экологическим бедствиям.
…Красота спасет мир… Но какая? Нет,
конечно, не обладательниц прекрасных лиц с ярких
обложек журналов имел в виду Достоевский.
Гармонию человеческих отношений, человеческой
души подразумевал он.
Красоту настоящей любви, воспетой еще
Шекспиром, Помните: «…моя любовь, как море,
безгранична. Чем больше я даю, тем больше
остается».
Красоту человека, жертвующего во имя
спасения и счастья людей жизнью. Булгаковский
Иешуа и айтматовский Авдий — прекрасны, потому
что они не щадят ни сил, ни энергии, идут на
смерть во имя Бога-Завтра — будущего обновления
человечества.
И если говорить о красоте, то как не
вспомнить стремительные порывы чеховской Чайки
и горьковского Сокола! Не правда ли, нет ничего
более привлекательного, более изящного и более
беззащитного в одно и то же время?
Необыкновенные личности, герои, смельчаки
— всегда прекрасны. Самые лучшие легенды — о
них.
А кто, хоть раз в жизни, не замирал в
благоговейном восторге перед Мадонной Рафаэля?
Красота материнства, готовность пойти на любые
муки ради своего ребенка не оставят, а думаю,
равнодушными сердца.
«В человеке должно быть все прекрасно: и
лицо, и одежда и душа, и мысли». Эти, ставшие
хрестоматийными, строки Чехова относятся не
только к людям его времени. Они обращены и к нам.
Мы должны быть прекрасны, и не только тогда,
когда хотим, чтобы нас такими считали. Всегда.
Тогда, может, перестанет, наконец, человечество
бояться войн, голода, экологических катастроф.
Потому что это — уродливые явления, потому что
все во Вселенной взаимосвязано, и, значит,
человеческая красота рождает гармонию
Вселенной. И тогда, безусловно, красота спасет
мир.
• Подумайте, а какие отношения между
людьми можно назвать красивыми?
• Что является эталоном красоты?
Материнство
Готовность к подвигу ради других людей
(альтруизм)
Любовь жертвенная, дающая
• Как вы понимаете высказывание Ф.М.
Достоевского «Красота спасёт мир»?
Красота души рождает гармонию в отношениях
между людьми – а это избавит человечество от
войн, раздоров, убийств.
Домашнее задание
Сочинение
«духовная красота»,
В поисках истины и красоты человек
приходит к Книге Книг - Библии.
Духовная литература и музыка
опираются на Священное писание и
Священное предание.
В Божественном Откровении
находит человек любовь, надежду и веру.
Вера в людях не умирает никогда.
Вера учит создавать полотна и храмы.
Вера помогает найти высокие слова и звуки,
чтобы воспеть вечно живую душу.
Аналитическая
беседа
Стихотворение «Две
красоты»
Сотавление
синквейна (работа в
группах)
6. Подведение итогов.
• Вернёмся к вопросу, заданному в начале
урока. Что же такое красота? Существует
ли эталон красоты?
… что есть красота,
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Н. Заболоцкий
«Времена меняются, и мы меняемся вместе с
ними», – как сказал один из древних мудрецов. Время
идет, и вместе с ним меняются вкусы: сегодня
нравится одно, завтра – другое. Очень трудно
найти эталон, который был бы актуален во все
времена. Как нет абсолютной истины, так нет и
абсолютной красоты. Мы можем только
удивляться, глядя на портреты красавиц былых
времен, и пожимать плечами: и что в них «такого»?
Но если нет эталона красоты внешней, то есть те
качества, которые ценились во все времена у всех
народов: доброта, милосердие, любовь... Это
контекстуальные синонимы к слову «красота».
Составить синквейн со словом «КРАСОТА».
Составляется следующим образом:
1. Существительное,
2. к нему подбирается два прилагательных,
3.далее три глагола к существительному,
4. Кратко небольшим предложением ваше отношение
к предмету,
5. Синоним существительного – вывод одним
словом.
Окончание урока
Колокольный звон
7. Рефлексия.
• Закончите предложения
Ближе всего к понятию «красивый человек»
понятие…
Я не могу назвать красивым человека,
который…
Важнее всего для красивого человека…
д/з на слайде
Слайд
Красота окружающего мира
станет могучим источником
веры в доброту.
В. Сухомлинский
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: