Ученики на Учителя.com


Проект "Мустай Карим. С мудростью и добротой к детям…" для воспитанников старшей группы

Открытое Акционерное Общество
«Фармстандарт – Уфимский витаминный завод»
(ОАО «Фармстандарт-УфаВИТА»)
Детский сад №245
Проект
«Мустай Карим. С мудростью и добротой к детям…»
для воспитанников старшей группы
Выполнила: Киреева О.Г.
Уфа - 2019
План проекта
«Мустай Карим»
Причина.
В 2019 году в преддверии 100-летия со дня рождения поэта, писателя и
драматурга Мустая Карима, возникла идея познакомить детей с творчеством
и биографией нашего великого земляка.
Актуальность.
Ровеснику Республики Башкортостан Мустаю Кариму, словно судьбой
было предначертано стать величайшим ее представителем. Каждый житель
нашего края вправе гордиться этим поистине выдающимся писателем,
поэтом, драматургом и просто добрейшей души человеком. Из-под его пера
рождались не просто литературные произведения, а шедевры, настолько
проникновенные и затрагивающие душу каждого читателя и слушателя.
Особое место в творчестве Мустафы Сафича занимают литературные
произведения, написанные для детей. Как писал сам писатель: «Дети видят и
слышат то, чего не видят и не слышат взрослые. С этим нельзя не считаться.
Мир детей величественный и хрупкий и без проникновения в него
бесполезно говорить о литературе для маленьких людей…».
Современные дети часто бывают ожесточенными, поддаваясь влиянию
окружающей их легко доступной информации не всегда правильной
направленности. А порой даже провоцирующей жестокое отношение к
окружающим их людям.
Доброта и отзывчивость – вот те приоритеты, которым учат нас
произведения писателя. Доброе, щедрое и открытое сердце делает любого
человека привлекательным для окружающих. Возможно, эти качества и
помогут маленькому ребенку стать счастливым и гармоничным.
Для воспитания в ребёнке таких чувств, как доброта, благородство,
милосердие, трудолюбие, чувство патриотизма идеально подходят
произведения Мустая Карима потому как сказка, рассказ формирует
нравственный багаж ребёнка и является могучим, действенным средством
нравственного воспитания детей.
Также особенную роль для М.Карима играло искусство: «Искусство во
всех своих видах всегда было и будет лучшим выражением самосознания
нации, проявлением ее достоинства, оно вызывается к жизни
необходимостью ее нравственного самоутверждения». Нам кажется, что
пропуская через себя при драматизации все те чувства и эмоции, которые
испытывают герои произведений М.Карима, дети становятся более
толерантными и открытыми к диалогу.
Все вышеперечисленное и послужило основополагающим фактором для
создания данного проекта и внедрения его в работу с детьми.
Новизна: Воспитание нравственных качеств ребенка через ознакомление
с творчеством Мустая Карима.
Цель: Поведать детям о жизни и творчестве народного башкирского поэта,
писателя и драматурга Мустая Карима. Открыть детскому сердцу истинную
любовь и преданность Родине, людям (доброму, открытому отношению к
человеку), умение проявлять чувства солидарности и сострадания.
Участники: воспитатели старшей группы №3 Киреева О.Г., Ахтямова
Э.К., музыкальный руководитель Антонова А.А., воспитатель
изодеятельности Абдульманова А.Р., дети, родители (законные
представители) воспитанников.
Сроки проведения: январь – март 2019
Объект исследования: духовно-нравственное, патриотическое
воспитание детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: творчество М.Карима, как средство воспитания
духовно-нравственных качеств ребенка.
Проблема: дети дошкольного возраста настолько открыты и
непосредственны, что легко поддаются влиянию окружающей их
информации. Зачастую эта информация носит отрицательный характер.
Произведения М.Карима несут в себе доброту, любовь и уважение к близким.
Гипотеза: Знакомство с произведениями и творчеством М.Карима
способствует нравственному воспитанию детей.
В проекте интегрированы образовательные области:
Образовательные
области
Задачи
Познавательное
развитие
- Дети знакомятся с творчеством и биографией М.Карима.
- Расширяются знания о столице Республики Башкортостан.
- Посредством произведений М. Карима «погружаются» в
атмосферу исторических событий первой половины XXвека.
- Знакомство с разнообразием жанров литературных
произведений и их особенностями (повесть, рассказ, сказка,
стихотворение, песня)
- Ознакомление с понятиями «драматург», «пьеса».
Речевое развитие
- Способствовать развитию и совершенствованию диалогической
и монологической речи.
- Развивается интонационная выразительность речи
Социально -
коммуникативное
- Посещают библиотеку, Уфимский Национальный Молодежный
театр им. М. Карима.
- Формируются положительные нравственные качества личности:
доброта, отзывчивость, солидарность, толерантность,
уважительное отношение к окружающим.
- Знакомство с театрами города Уфы и театральными
профессиями.
Художественно -
эстетическое
Музыкальная деятельность:
- Знакомство с особым видом искусства – драматургией.
- Знакомятся с народной музыкой, национальными
инструментами, национальными мелодиями, танцами,
фольклором.
- Формируются навыки элементарного музицирования на
башкирских народных инструментах.
Художественная деятельность:
Знакомятся с национальными орнаментами, национальными
костюмами, промыслами.
Физическое развитие
Знакомятся с подвижными башкирскими народными играми: «Ленивая
пчелка», «Медведи и пчелы», «Курай», «Медный пень», «Юрта»,
«Липкие пеньки», «Иголка и нитка»
Задачи проекта:
Задачи детей.
Обучающие:
1. Познакомить детей с жизнью и творчеством народного башкирского
писателя и поэта Мустая Карима.
2. Формировать умение видеть красоту окружающего мира, проявлять к ней
бережное отношение.
3. Формировать умение подыгрывать на народных шумовых инструментах.
4. Продолжать формировать умение выразительно читать стихи наизусть
5. Пополнять и обогащать словарь детей.
Развивающие:
1. Способствовать развитию умения передавать чувства и эмоции при
помощи средств художественной выразительности: интонационной
выразительности речи, песни, танца, драматизации, элементов игры на
народных и бытовых музыкальных инструментах.
2. Развивать вокальные навыки, закреплять музыкально-ритмические навыки:
умение ориентироваться в пространстве, умение двигаться ритмично, умение
владеть предметами.
3. Вызвать у детей интерес к слушанию произведений художественной
литературы и книгам.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к Родине, гордости за своих соотечественников.
2. Способствовать развитию положительных нравственных качеств:
честность, порядочность, ответственность за свои дела и поступки,
воли противостояния злу.
Задачи для педагога.
• Развивать педагогическую компетентность и личностный потенциал в
области ознакомления дошкольников с художественной литературой.
• Подготовка родителей к совместной работе (воспитатели – родители –
дети)
• Подбор наглядного дидактического материала и художественной
литературы по теме проекта.
• Создание условий для реализации проекта.
Задачи для родителей.
• Вовлекать родителей в процесс ознакомления детей с творчеством М.
Карима.
• Учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду.
• Уважать неповторимость ребёнка, ставить для себя и ребёнка
реальные цели.
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную
творческую деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
Тип проекта.
Информационно - творческий.
Вид проекта: краткосрочный, творческий.
Ожидаемый результат:
Для детей.
• Знакомятся с произведениями писателя, его биографией.
• На основе прочитанных произведений овладевают знаниями о
последствиях нежелательного поведения в той или иной ситуации.
• Проявляют доброту, заботу, уважительное отношение к окружающим.
• Приобретают опыт драматизации литературных произведений,
исполнении хореографических постановок.
• Принимают участие в районном фестивале «Звездочки столицы».
• Возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности,
способность анализировать свои поступки и поступки других.
Для педагога.
Проектирование заставляет педагога находится в пространстве
возможностей, что изменяет мировоззрение и не допускает применения
стандартных, шаблонных действий, требует творческого, личностного роста.
Для родителей.
• Обогащение родительского опыта приёмами взаимодействия и
сотрудничества с ребёнком в семье.
• Повышение педагогической компетентности родителей.
• Отклик на привлечение родителей к совместному посещению
культурно – массовых мероприятий.
Методы исследования
Наблюдение, интервьюирование, анализ, сравнение, обобщение.
Итоговое событие.
- Музыкально – литературный праздник «Его душа так пела, он жил по зову
сердца»
- Участие в фестивале «Звездочки столицы» с хореографической
композицией «Цветы на камне» (слова М.Карима, музыка У. Идельбаева).
Содержание проекта.
Этапы
проекта
Действия детей
Действия педагога
Действия родителей
Подготовит
ельный
Принимают задачи
проекта, осознают и
лично воспринимают
проблему.
- формулировка цели и
задач;
- разработка плана
мероприятий;
- подбор методической
Знакомятся с целью
проекта, принимают
его задачи.
литературы по теме
проекта;
- опрос детей на тему
«Каких писателей и
поэтов республики
Башкортостан вы
знаете?»
- Знакомство детей и
родителей с планом и
задачами проекта
Деятельнос
тный
- Знакомятся с фактами
биографии и творческим
наследием Мустая
Карима.
- Развивать у детей
интонационную
выразительность речи
при заучивании
литературных
произведений.
- Принять участие в
музыкально-
литературном празднике,
посвященном М.Кариму.
- Принять участие в
Районном фестивале
«Звездочки столицы» с
хореографической
композицией «Цветы на
камне».
- Расширить
представления детей о
писателях и поэтах
Республики
Башкортостан, в том
числе и о М.Кариме.
- Пополнение и
обогащение активного
словаря детей.
- Развивать
познавательную
активность детей,
желание познавать
новое.
- Подготовить и
провести музыкально-
литературный
праздник,
посвященный
М.Кариму.
- Подготовить
хореографическую
композицию и принять
участие в Районном
фестивале «Звездочки
столицы»
Знакомство с
консультацией для
родителей (в виде
буклета): «Мустай
Карим. Душой
открытый людям…»
Совместный подбор
и подготовка
сценических
костюмов и
атрибутов для
музыкально –
литературного
праздника,
посвященного жизни
и творчеству
М.Карима.
Организация похода
в театр
(приобретение
билетов,
сопровождение
детей).
Посещение с детьми
памятника
М.Кариму.
Заключите
льный
- Победители районного
этапа фестиваля
«Звездочки столицы» в
номинации «За
сохранение культурного
наследия М.Карима».
- Дети знают и называют
большое количество
- Собран и
систематизирован весь
материал по теме
проекта.
- Анализ результатов
проекта.
- Повышение
профессионального
уровня, осуществление
У родителей появился
интерес к
образовательному
процессу, развитию
творчества, знаний и
умений у детей,
желание общаться с
педагогом,
участвовать в жизни
литературных
произведений писателя,
узнают его по отрывку
из текста.
- Дети стали более
раскрепощены и
самостоятельны в
театрализованных играх
и драматических
постановках.
- В свободной
деятельности широко
применяют
музицирование на
музыкальных
инструментах, атрибуты
и наряды к
театрализованным
играм; а также
танцевальные движения
баш. народных танцев.
повышения
самообразования
педагогов.
группы.
Литература:
1.Валеев, И. Творчество Мустая Карима: исторический аспект / И.Валеев //
Истоки.- 2004.- 8 сент.- С.11; Истоки.- 2004.- №35.- С.10
2.Ветров, С. Мустаю Кариму – с любовью / С.Ветров // Рампа.- 2004.- №10-
11.- С.5
3.Гасанова Р.Х. Земля отцов.-Уфа,2007
4. Гасанова Л.Н., Гасанова Р.Х. Словесное творчество дошкольников на
основе национальной культуры башкирского народа: Методическое пособие.
– 3-е издание, исправл. и дополн. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2016. – 96 с.
5. Карим М. Собрание сочинений. В 3-х т. Т.3. Статьи, воспоминания,
беседы. – М.: Худож.лит., 1983. – 480с.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Работа с детьми
Участие в фестивале «Звездочки столицы» с хореографической
композицией «Цветы на камне» (слова М.Карима, музыка У. Идельбаева).
Башкирская народная игра
Юрта
Развивающая задача: развивать умение ориентироваться в пространстве.
Организация игры. В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из
которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на
котором повешен платок с национальным
узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и
поют:
«Мы, веселые ребята, соберемся все в кружок. Поиграем, и попляшем, и
помчимся на лужок.»
На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По
окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают
его над головой в виде шатра (крыши), получается юрта.
Методические приемы: рассматривание картины с изображением юрты –
старинное жилище башкирского народа. Рассматривание башкирского орнамента
на платочках.
Дополнительные рекомендации: с окончанием музыки надо быстро подбежать
к своему стулу и образовать юрту. Выигрывает группа детей, первой построившая
юрту.
Материал: платочки с башкирским орнаментом, картинка с изображением юрты,
4 стула.
Башкирская народная игра
Липкие пеньки
Развивающая задача: развивать умение ориентироваться в пространстве,
развивать ловкость.
Организация игры: три-четыре игрока садятся на корточки как можно дальше
друг от друга. Они изображают липкие пеньки. Остальные играющие бегают по
площадке, стараясь не подходить близко к пенькам. Пенечки должны постараться
коснуться пробегающих мимо детей. Осаленные игроки становятся пеньками.
Дополнительные рекомендации: пеньки не должны вставать с мест.
Материал: маски на голову с изображением пенечка.
Башкирская народная игра
Медный пень
Развивающая задача: развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге.
Организация игры: играющие парами располагаются по кругу. Дети,
изображающие медные пни, сидят на стульях. Дети-хозяева становятся за
стульями.
Под башкирскую народную мелодию водящий–покупатель двигается по кругу
переменным шагом, смотрит внимательно на детей, сидящих на стульях, как бы
выбирая себе пень. С окончанием музыки останавливается около пары и
спрашивает у хозяина:
«– Я хочу у вас спросить,
Можно ль мне ваш пень купить?»
Хозяин отвечает:
«– Коль джигит ты удалой,
Медный пень тот будет твой»
После этих слов хозяин и покупатель выходят за круг, встают за выбранным пнем
друг к другу спиной и на слова: «Раз, два, три - беги!» - разбегаются в разные
стороны. Добежавший первым игрок, встает за медным пнем.
Дополнительные рекомендации: бежать только по сигналу. Победитель
становится хозяином.
Башкирская народная игра
Энә менән еп
(Иголка и нитка)
Организация игры: Дети делятся на две команды, выстраиваются в колонны
друг за другом на одной стороне площадки. Перед каждой командой на
расстоянии 5 метров ставится ориентир (куб, башня, флажок). По сигналу первые
игроки («иголки») обегают ориентиры, возвращаются к команде. К ним
зацепляется следующий игрок («нитка»), они обегают ориентир вдвоем. Таким
образом, все игроки команды («нитки»), по очереди зацепляясь, друг за дружкой,
обегают ориентиры. Побеждает та команда («иголка с ниткой»), все игроки
которой зацепились и обежали ориентиры первыми.
Правила: играющим во время бега не разрешается расцеплять руки. Если это
случилось, то нарушившая правила команда начинает игру заново.
Башкирская народная игра
Курай (Дудочка)
Организация игры: Игра проводится под любую башкирскую народную
мелодию. Дети, взявшись за руки, образуют круг и двигаются в одну сторону. В
центре круга один ребенок, он кураист, в руках у него курай (длинная
дудочка), он ходит в противоположную сторону. Дети по кругу ходят, бегут,
выполняют притопы на слова:
«Услыхали наш курай,
Собрались мы все сюда.
Наигравшись с кураистом,
Разбежались кто куда.
Хай, хай, хай, хай
На зеленом, на лугу
Мы попляшем под курай,
Дети разбегаются врассыпную по площадке, выполняют движения башкирского
танца под слова:
«Ты, курай задорный, веселей играй.
Тех, кто лучше пляшет, выбирай»
Ребенок-кураист выбирает лучшего исполнителя движений, тот становится
водящим.
Правила: разбегаться только после окончание слов.
Башкирская народная игра
«Медведи и пчелы»
Организация игры: Дети распределяются на две равные группы, одна медведи,
остальные – пчёлы.
На расстоянии 3м от дома пчёл очерчивается лес, там, где находятся медведи.
На противоположной стороне на расстоянии 8-10м – луг. Пчёлы располагаются
на своем доме - на возвышение (стенка, скамейка, невысокое бревно).
По сигналу педагога они летят на луг медом и жужжат. В это время медведи
забираются в улей и лакомятся мёдом. По сигналу педагога «Медведи! »
пчелы летят к своим ульям и жалят (дотрагиваются) тех медведей, которые не
успели убежать в лес. Затем пчёлы возвращаются в улей и игра возобновляется.
При повторении игры дети меняются ролями.
Правила: бежать только по сигналу.
Открытое Акционерное Общество
«Фармстандарт – Уфимский витаминный завод»
(ОАО «Фармстандарт-УфаВИТА»)
Детский сад №245
Конспект
Музыкально – литературного праздника,
посвященного Мустаю Кариму,
на тему «Душа его так пела, он жил по зову сердца…»
для воспитанников старшей группы
воспитатель старшей группы №3
Киреева О.Г.
Уфа – 2019
Тема: «Душа его так пела, он жил по зову сердца…».
Возраст: 5 - 6 лет.
Время проведения: 15.03. 2018г. – в первой половине дня.
ФИО воспитателя: Киреева О.Г.
Цель: Поведать детям о жизни и творчестве народного башкирского поэта,
писателя и драматурга Мустая Карима. Открыть детскому сердцу истинную
любовь и преданность Родине, людям (доброму, открытому отношению к
человеку), умение проявлять чувства солидарности и сострадания.
Способствовать развитию умения передавать чувства и эмоции при помощи
средств художественной выразительности: интонационной выразительности речи,
песни, танца, драматизации, элементов игры на народных и бытовых
музыкальных инструментах.
Оборудование:
Музыкальный центр, аудиозаписи,
Вдоль дальней стены музыкального зала обустроена экспозиция «Обстановка
дома М.Карима», состоящая из: окна (прикрепленного по центру стены), перед
окном круглый стол со скатертью (на столе ваза с цветами, карандаш, тетрадные
листки для письма), слева и справа от стола стоят 2 стула с накидками. Слева от
центральной композиции находится вешалка с верхней одеждой (пальто взрослое,
детское, 2 шерстяных платка), прямоугольный стол и корзина с цветами. Справа
от центральной композиции на 2-х журнальных столиках располагается мини-
выставка книг М.Карима, а также портрет писателя.
Атрибуты и костюмы: Башкирский костюм для мальчика, башкирские костюмы
для девочек (7 шт), костюм военный, конверт с письмом, платья белые и крылья
фей (6шт), цветы для танца (12 букетов), музыкальные инструменты: курай,
кубыз, тамбурины (8шт), металлические подносы(6шт), ведра (12 шт), гармошка.
Для сценки: стол, стульчик, ботинки со шнурками, вешалка с пальто (детским),
Забор с калиткой. Для игры: 4 подноса с разрезными иллюстрациями к сказкам и
рассказам М. Карима, 4 обруча.
Музыкальный репертуар:
- «Ватан» (музыка Гершовой, слова Х. Мухамедьярова);
- «Цветы на камне» (музыка Урала Идельбаева, слова М. Карима);
- «Бишбармак » (башкирская народная мелодия );
- «Башкирская народная плясовая»;
- звукозапись голоса Мустая Карима.
Предварительная работа:
С детьми:
- Беседы:
«Мустай Карим – башкирский поэт, писатель, драматург»
«Жизнь и творчество Мустая Карима»
«Театры города Уфы» (с показом презентации и рассматриванием папки с
иллюстрациями)
«Молодежный театр г.Уфы им. М.Карима» (с показом презентации)
«Здесь я живу, где жил поэт, здесь он воспел мою столицу…»
- Дидактические игры:
«На какой улице живешь ты?»
«Подбери правильно … (одежду, предметы быта, национальные блюда, жилище и
т.д. разных народов РБ)»
«Кто больше назовет…» (литературных произведений, поэтов и писателей РБ,
названий городов (населенных пунктов), рек, гор… РБ)
- Заучивание стихов.
М.Карим «Башкирия моя! Твой сын простой…» (отрывок)
М.Карим «О березовом листе» (отрывок)
М.Карим «Я - россиянин» (отрывок)
М.Карим «Я ухожу, товарищи на фронт…» (отрывок)
М.Карим «И в ясный день, и вечером морозным…»(отрывок)
- Чтение художественной литературы:
М. Карим:
«Туда или сюда?»
«Скворчонок»
«В березовом лесу»
«Радость нашего дома»
«Листик и муравей»
«Барашек и лягушка»
«Ленивая пчелка»
«Петушиная мельница»
- Просмотр презентации:
«Жизнь и творчество Мустая Карима»
Длительность занятия: 20 – 25 минут.
Организация деятельности:
Дети входят в зал под музыку встают врассыпную (исполняется песня
«Ватан» )
Дети садятся на стульчики по 2-м сторонам, а 2 ребенка остаются в центре.
Воспитатель:
- Ах, как же много великих и творческих людей дал миру наш родимый край.
Послушайте…
Башкирия моя! Твой сын простой,
Я восхищен твоею широтой!
Родиной моей, единственной, великой
Простерлась ты от Ика до Яика,
И у тебя такие горы есть:
Вершин достичь - орел сочтет за честь!..
Я с детства так люблю –
Твой сын -
И гордость гор, и красоту долин,
И золото земли,
И серебристость вод,
Но всех дороже мне
Родной народ!
Воспитатель:
- Ребята, скажите, кто автор этого стихотворения?
Дети: Мустай Карим.
Воспитатель:
Правильно. Ребята, посмотрите на этот портрет. Кто это?
Народный поэт слава и гордость Башкортостана Мустай Карим, а настоящее
его имя Мустафа Сафич Каримов, родился осенью 1919 года (то есть сто лет тому
назад), в деревне Кляшево Чишминского района в семье крестьянина – Сафы
Каримова. Мустафа Сафич Каримов – талантливый и мудрый писатель, поэт,
драматург. Рос Мустай Карим в многодетной семье. Был он трудолюбивым и
прилежным ребенком. Вот как он сам писал про себя: «Всему, что я знаю и умею,
меня научили люди. Мать – учила ходить, брат Муртаза – ездить на коне;
Муххарам, сын Курбана – плести лапти, солдаты – терпению, Тукай и Пушкин –
сочинять стихи… »
- Это был очень добрый и открытый людям человек, который посвятил свою
жизнь литературному творчеству во благо народа.
- Мы ведь знакомы с разными произведениями Мустая Карима. Скажите, в
каких жанрах он писал?
Дети: Рассказы, сказки, повести, стихи.
Воспитатель:
- Когда Мустафа учился в институте, он начал писать первые стихи. М.Карим
искренне любил свою Родину, поэтому и посвящал ей свои стихи.
О БЕРЕЗОВОМ ЛИСТЕ
Взгляни на глобус:
Вот он - шар земной,
На нем Башкирия
С березовый листок величиной.
Всего лишь навсего
Не больше
Обыкновенного листка,
Береза же - великая Россия -
Так зелена, так высока!
На глобусе страна не велика -
Размер обыкновенного листка.
А если в глубь веков заглянешь ты -
Узришь народного величия черты.
По тропам нашей радостной земли
Чредою поколения прошли,
И славу их вздымал за веком век,
И горе их - на дне башкирских рек.
Они - история!
Они ушли в века,
И подпись их -
На скалах след клинка.
- М. Карим был поистине добрым и открытым человеком и своими
произведениями воспевал дружбу народов, уважение и почтение к окружающим
людям, отсюда и рождались следующие строки…
Я – россиянин
Не русский я, но россиянин. Ныне
Я говорю, свободен и силен:
Я рос, как дуб зеленый на вершине,
Водою рек российских напоен.
Своею жизнью я гордиться вправе —
Нам с русскими одна судьба дана.
Четыре века в подвигах и славе
Сплелись корнями наши племена.
Воспитатель:
- После окончания института, сразу началась Великая Отечественная Война. И
Мустафа Каримов пошел на фронт. С самого начала войны М. Карим служил в
действующей армии сначала начальником связи, потом начальником штаба
артдивизиона, работал корреспондентом фронтовых газет.
- Вот, послушайте, как сам писатель говорил о том, что помогло победить врага
в той войне!
Включить запись голоса М.Карима.
- Ребята, скажите, так что же помогло победить?
- Во время войны М.Карим был тяжело ранен в грудь и долго лечился в
госпитале. За проявленное на фронте мужество он был награжден орденами
Отечественной войны, Красной Звезды и медалями.
- Война ни одного человека не может оставить равнодушным, а потому в годы
войны М. Каримом было написано много стихов…
- Я ухожу, товарищи на фронт,
Чтоб стариков текла спокойно старость,
Чтоб нашим девушкам краса осталась,
Чтоб наш Урал всегда стоял могучий,
Чтобы над Белой не сгущались тучи.
- Товарищи, я ухожу на фронт.
За ту весну, что навсегда настанет,
За светлый сад, которым край наш станет,
За маленького сына моего,
И Родины любимой торжество!
Среди этого множества стихов, есть и стихотворение «Цветы на камне».
Совсем недавно певец и композитор Урал Идельбаев написал музыку к этим
стихам и стихотворение стало прекрасной песней…
Танцевальная композиция под песню «Цветы на камне» (Музыка Урала
Идельбаева, слова Мустая Карима)
Воспитатель:
- После окончания войны Мустай Карим посвящает себя творческой и
общественной деятельности. Его стихи и проза были переведены на многие языки
и читаются в разных уголках земного шара.
- М.Карим также любил писать для детей. Какую повесть он написал?
Дети: «Радость нашего дома»
Воспитатель:
- Правильно, а еще он написал много рассказов и сказок, какие из них вам
запомнились?
Дети: «Туда или сюда?», «Ленивая пчелка», «Листик и муравей», «Барашек и
лягушка»…
Воспитатель: - А сейчас я предлагаю поиграть и собрать иллюстрации к
сказкам М.Карима.
Игра «Собери картинку»
(дети делятся на 4-5 подгрупп и каждый собирает свою иллюстрацию).
Воспитатель:
- Особенной любовью М.Карима был театр. Многие его произведения были
поставлены на сценах разных театров и не только в Башкортостане, но и по всей
стране. Сегодня имя М. Карима носит Молодежный театр города Уфы, а еще его
именем названа улица в нашем городе.
- А сейчас я вам предлагаю посмотреть театрализованную инсценировку по
мотивам рассказа М. Карима «Туда или сюда?»
Театрализованная постановка по рассказу М. Карима «Туда или
сюда?»
На сцене стоит стол, на котором сидит девочка.
Мать: Альфия, слезь со стола, нельзя на нем сидеть!
Альфия: А я хочу!!!
Мать: Я кому сказала! Если не слезешь, я тебя накажу!
Альфия: Все ругаете и ругаете меня! Уйду я от вас!
Мать: Иди!
Альфия: Уйду!
Альфия надевает ботинки, но не может завязать шнурки.
Альфия: Завяжите мне шнурки!
Мать завязывает ей шнурки. Альфия идет к вешалке, но не может достать
и снять пальто.
Альфия: Достаньте мне пальто!
Мать достает ей пальто, помогает застегнуть. Альфия идет к калитке, но
не может ее открыть.
Альфия: Откройте мне дверь!
Мать открывает ей дверь и идет вместе с ней за забор. Альфия уныло
смотрит по сторонам, оборачивается к матери и спрашивает.
Альфия: А куда мне идти? Туда или сюда???
Мать: Не знаю.
Альфия вздыхает и идет обратно.
Звучит музыка, артисты выходят на поклон.
Воспитатель:
- М.Карим всегда считал, что литература «была и будет песней народной души», а
писатели должны воспевать душу народа. А также почитать и сохранять
народные традиции.
И в ясный день, и вечером морозным,
Чернее сумрак или зной лютей,
Я путь определяю не по звездам,
А – как по звездам – по глазам людей,
По радостным, печальным и серьезным…
Гляжу в глаза, чтобы с пути не сбиться,
Чтоб в песне, не солгав, не ошибиться…
Музыкально – танцевальная композиция «Наш Башкортостан».
- Мустай Карим – прекрасный выдающийся человек и деятель искусств внес
огромный вклад в нашу литературу. И мы – будущие поколения хотим сказать
ему за это огромное СПАСИБО!
Дети: Рахмат!
Все кланяются и проходят в группу.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: