Конструкт непосредственно-образовательной деятельности

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
ГБОУ СПО СО «Ирбитский гуманитарный колледж»
Студентка 39В Чувашева Полина
Преподаватель Тарасова Ирина Юрьевна
Конструкт непосредственно-образовательной деятельности
Тема: «В мире сказок К. Чуковского»
Возрастная группа: средняя группа
Форма НОД: интегрированное занятие
Форма организации: групповая, индивидуальная
Интеграция областей: речевое развитие
Учебно-методический комплект: Примерная образовательная программа
дошкольного образования «Детство» / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В.
Солнцева.
Средства: Наглядные: изображения сказочных персонажей и иллюстрации из
сказок К. Чуковского («Мойдодыр», «Айболит», «Муха Цокотуха»), «Волшебный
конверт», раскраски по сказкам К. Чуковского.
Литературные: загадки, тексты сказок К. Чуковского («Мойдодыр»,
«Айболит», «Муха Цокотуха», «Федорино горе»).
Цель: создание условия для развития связной диалогической речи.
Задачи:
Обучающие:
Совершенствовать грамматический строй речи;
Закрепить умения составлять предложения по картинкам, отгадывать загадки;
Расширять словарный запас существительных, глаголов, прилагательных.
Развивающие:
развивать связную речь и диалогическую форму речи;
развивать умение сравнивать, классифицировать, анализировать и обобщать;
развивать зрительное восприятие, внимание, слух, пространственное
воображение и элементы логического мышления.
Воспитательные:
воспитывать желание оказывать помощь;
формировать навыки выполнения поставленной задачи, умения оценивать
результаты своей деятельности;
воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу.
Ход деятельности:
Этапы
Содержание деятельности
Деятельность
педагога
Деятельность
детей
Планируемый
результат
Организационный
момент, мотивация.
Артикуляционная
гимнастика
Ребята, смотрите, нам прислали письмо.
Вам интересно, посмотреть, что в нём?
1. «Улыбка»
Удержание губ в улыбке. Зубы не
видны.
Наш Дениска озорник
Тянет губки к ушкам.
-Посмотрите, говорит,
-Я теперь лягушка!
2. «Трубочка»
Рот открыт. Боковые края языка
загнуты вверх.
Кто играет на гитаре,
А Денис на дудочке,
Губы вытянул вперед
Узкой-узкой трубочкой.
3. «Горка»
Рот открыть. Кончик языка упереть в
нижние зубки, спинку языка поднять
вверх.
Кончик языка в зубки упирается,
Спинку выгибаем горка получается.
Быстро- быстро с горки вниз.
На санках катится Денис.
Собирает детей
вокруг себя.
Направляет
внимание детей на
текст письма.
Сосредотачивают
внимание на
педагоге, на
тексте письма
Умеют слушать и
проявлять
интерес к
происходящему
В конверте текст письма, загадки и
Постановка
проблемной
ситуации
иллюстрации к сказкам К. Чуковского)
Текст письма: «Здравствуйте, ребята! Я
сказочница из мира сказок К.
Чуковского. В моей сказочной стране
случилась беда. Ребята, злой
волшебник рассердился на меня, и
заколдовал все мои сказки, может быть,
вы поможете мне их расколдовать?
Помогите, пожалуйста, сказочным
героям вернуться в свои сказки.
Объяснение нового
материала
Ребята в конверте, есть еще загадки,
картинки с изображением сказочных
Приглашает детей
сесть на стульчики
Садятся на
стульчики.
Имеет
представление о
героев и иллюстрации к сказкам К.
Предлагает детям
Отвечаю на
героях сказок.
Чуковского.
отгадать загадки о
загадки;
Умеют слушать
Неумытых он ругает,
сказочных героях,
описывают, что
взрослого,
Полоскаться заставляет, Трубочиста
показывает
видят на
проявляют
чисто-чисто,
изображение этого
иллюстрациях;
устойчивый
Чисто-чисто умывает
героя.
выражают
интерес к
(Мойдодыр).
Предоставляет
собственные
сказкам.
На какой картинке у нас изображена
возможность
мысли.
Сопровождает
сцена из сказки Мойдодыр?
каждому
Оценивают
творческие и
А о чём говорится в сказке
желающему
правильность
познавательные
«Мойдодыр»?
подобрать
предложения.
игры
Покупала самовар,
иллюстрацию
эмоциональной
А спасал ее комар.
сказки, из которой
речью, активно
(Муха-Цокотуха)
этот персонаж. И
отгадывает
А каких героев еще знаете из сказки
самостоятельно
загадки,
«Муха Цокотуха»?
высказаться, пусть
занимается
Давайте отгадаем следующую загадку
это будет 1-2
словотворчество
Лечит маленьких детей,
предложения.
м.
Лечит птичек и зверей,
Вовлекает детей в
Сквозь очки свои глядит
совместное
Добрый доктор
рассказывание,
(Айболит):
подсказывает
Чем он занимался доктор Айболит в
начало
сказке?
предложения и
Мы уже вернули нескольких героев в
ждет, чтобы
их сказки.
ребенок его
закончил, обращает
внимание:
малоактивным
детям.
Выслушивает
желающих
ответить.
Поиск решения
проблемы
«У нас осталась ещё одна иллюстрация
из сказки («Федорино горе»). Как вы
думаете, как эта сказка называется? Кто
является главным героем этой сказке?
Давайте вспомним сюжет сказки?
Д.И. «Продолжить предложение
- Я прочту отрывок из сказки, а вы
продолжите предложения.
«Добрый доктор ... (Айболит)
Он под деревом ... идит)
Приходи к нему ... ечиться)
И корова, и ... олчица),
И жучок, и ... (червячок),
И медведица!
Всех и