Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Аттестация педагогического работника в целях установки первой квалификационной категории

Презентация практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования)

Кадыров

Эрик Табрирович

Преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ СШ № 3

г. Павлово

Мое профессиональное кредо:

«Слова назидают – примеры влекут!»

Тема:«Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» В последнее время проблема обеспечения безопасности жизнедеятельности детей приобрела чрезвычайную актуальность. В числе этих проблем - безопасность школьников на улицах города. Большинство детей не могут принять правильное решение в экстремальных ситуациях и не знают правил безопасного поведения на дорогах. Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования

Научно-исследовательские условия (поисково-исследовательская деятельность):

- изучение нормативно-правовой базы;

- изучение работ психологов, касающихся детского дорожно-транспортного травматизма.

Методические условия:

- использование технологий проектирования;

- использование игровых технологий;

- личностно-ориентированное обучение.

Организационно-педагогические условия:

- самообразование;

- самоанализ деятельности;

- открытые уроки;

• педсоветы,
• работа в творческих группах.

Актуальность личного вклада в развитие образования Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Задача педагогов - подготовить ребенка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными обстоятельствами, научить их адекватно действовать в той или иной обстановке и помочь овладеть навыками безопасного поведения на дорогах. Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования Формула безопасности для детей гласит: Надо видеть, предвидеть, учесть. По возможности – всё избежать, А где надо – на помощь позвать. Эта работа в школе проводиться ежедневно с детьми, педагогами и родителями. Руководство данной работой возложено на преподавателя -организатора ОБЖ. Цель и задачи педагогической деятельности Цель: формирование у детей сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности, расширение знаний и практических навыков безопасности на дорогах. Задачи:

• Повысить правовое сознание детей по соблюдению норм и правил безопасного поведения через урочную и внеклассную работу;
• Обучить детей навыкам
безопасного поведения на дорогах;
• Организовать мероприятия по
профилактике детского дорожно- транспортного травматизма;
• Организовать работу
преподавателей, родителей на воспитание у учащихся бережного отношения к своей безопасности.

Ведущая педагогическая идея Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования Разработка нормативно-правовой базы по безопасности учащихся в школе, на улице, на дороге

Разработка уроков безопасности и внеклассных мероприятий с приглашением сотрудников ГИБДД, ГИМС и МЧС

Организация уроков безопасности.

Организация внеклассных мероприятий по безопасности.

Организация мероприятий в летнем оздоровительном лагере «Колокольчик».

аварийно-спасательный отряд

педагогический коллектив

учащиеся

администрация района

ДОСААФ

пожарная часть

№ 55

муниципальный отдел МВД

МЧС России

медицинские учреждения

военно-учетный стол

образовательные организации

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

ГИБДД

Преподаватель-организатор ОБЖ

Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования Методы:

• проектирование;
• игровые технологии;
• проблемный;
• практический;
• объяснительно-иллюстративный.

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны

Формирование модели безопасного поведения подростков на дорогах охватывает как учебный процесс, так и внеурочную деятельность учащихся в соответствии с рабочей программой.

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны

Новизна: Формирование модели безопасного поведения подростков на дорогах с помощью различных СМИ

Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

Успеваемость

Качество

- Повышение качества обучения.

- Повышение мотивации и интереса учащихся на уроках.

- Интерес обучающихся ко внеурочным мероприятиям.

УСПЕХ УЧИТЕЛЯ-УСПЕХ УЧЕНИКА

УСПЕХ УЧИТЕЛЯ-УСПЕХ УЧЕНИКА

УСПЕХ УЧИТЕЛЯ-УСПЕХ УЧЕНИКА

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности Данная разработка рекомендуется всем преподавателям-организаторам ОБЖ, классным руководителям, родителям, всем, кто заинтересован в обеспечении безопасности детей, но необходима адаптация системы представленных мероприятий под конкретную образовательную организацию со сложившимися традициями и устоями. Степень изменения содержания работы зависит от контингента обучающихся, от направленности деятельности организации, а также от приоритетов, определяемых администрацией образовательного учреждения. Как и в любой другой области есть свои трудности: - определить область интереса учащихся; - вовлечь их в данную деятельность; - распределить свои силы между учебной и внеурочной деятельностью. Литература 1. Н. А. Горохова, О. А. Коновалова, Е. В. Лежнина, С. В. Кочеткова. Сборник методических материалов по безопасности дорожного движения. «Институт развития образования». Екатеринбург : ГАОУ ДПО СО «ИРО». 2013г. 2. Е.Н.Дубровская «Игровые классные часы по ПДД. 5-11 классы. Москва. «Просвещение». 2007 г. 3. В.П.Дмитрук «ПДД для школьников». Ростов на Дону. «Феникс». 2007 г. 4. А.Л. Рыбин, М.В. Маслов «Обучение правилам дорожного движения. 5-9 классы». Москва. «Просвещение». 2008г. Интернет ресурсы: 1. https://гибдд.рф. 2. Сайт «У тетушки Совы. Азбука безопасности на дороге». 3. http://pdd24.ru. 4. pddmaster. ru.