Презентация "Мотивация учения – основное условие успешного обучения"

МБОУ «Шумбутская средняя общеобразовательная школа»

• Мотивация учения – основное условие успешного обучения.

• Подготовила
• учитель русского языка и литературы
• Каримуллина Эндже Наилевна.

• 6 января 2015 г.

• Мотивация
• (от латинского мotive – побуждение;
• от французского motif – побудительная сила, причина) –
• это некое эмоциональное состояние, которое побуждает ученика
• к самостоятельным действиям,
• Основное условие успешного обучения.

• Что такое мотивация?

Мотивация -

• это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности.

Структура мотивации учения у младших школьников

• Познавательная мотивация
• Мотивация достижения успеха
• Престижная мотивация
• Мотивация избегания неудачи
• Компенсаторная мотивация

Уровень школьной мотивации учащихся 3 класса ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ:

• ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ:
• учебно-познавательна игра
• создание наглядности
• создание ситуации успеха ( применение схем, опорных таблиц)
• свободный выбор задания
• стимулирующее оценивание
• ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:
• проблемная ситуация
• выполнение творческих заданий
• деятельностный подход
• Мультимедийные презентации
• ВОЛЕВЫЕ:
• Познавательные затруднения
• Самооценка деятельности и коррекция
• Прогнозирование будущей деятельности

• ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ

• ЭТАПЫ УРОКА

• НАЧАЛО УРОКА:
• эвристическая беседа;
• проблемный вопрос;
• «яркое пятно» (слово учителя + наглядность)

• ФИНАЛ УРОКА:
• Синквейн
• Рефлексия
• (степень усвоения)

• ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД

• Учебная мотивация направлена на самостоятельную деятельность ученика

• Работа должна принести каждому ученику лично для него ощутимые результаты

• Ученик должен понять, что он пока не знает

• Ученик должен определить источники информации

• Ученик должен понимать, зачем ему это нужно

• Ученик должен спланировать свою работу по достижению этого результата

• Ученик должен осознать конечный результат

Игра как ведущая деятельность в младшем школьном возрасте

• «Стихи – договорки»
• Ох, не спелый мандарин.
• Он зелёный – просто green.

Ролевые игры.

• «В магазине»
• «В кафе»

• Dialog

• -Would you like some…?
• -Yes, please./ No, thank you.
• -Help yourself.

Деятельностный подход

• СИНКВЕЙН – приём технологии развития критического мышления учащихся через письмо и чтение, эффективный инструмент для анализа, синтеза и обобщения информации. Он учит осмысленно использовать полученные знания и определять своё отношение к рассматриваемой проблеме, используя всего пять строк:
• 1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;
• 2-я – два прилагательных, характеризующих данное понятие;
• 3-я – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;
• 4-я – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;
• 5-я строка – синоним ключевого слова.

• Использование синквейна как одной из форм учебной мотивации

Мотивационная сфера - ядро личности. В начале своей школьной жизни, имея внутреннюю позицию школьника, он хочет учиться. Причем учиться хорошо, отлично. Среди разнообразных социальных мотивов учения, пожалуй, ведущими являются мотивы :

• Мотивационная сфера - ядро личности. В начале своей школьной жизни, имея внутреннюю позицию школьника, он хочет учиться. Причем учиться хорошо, отлично. Среди разнообразных социальных мотивов учения, пожалуй, ведущими являются мотивы :
• «доставить радость родителям»,
• «хочу больше знать», «на уроке интересно».
• ПУСТЬ ЧАЩЕ ЗВУЧАТ ЭТИ СЛОВА!

Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а свеча, которую нужно зажечь.

• Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а свеча, которую нужно зажечь.

«Он создал нас, он воспитал наш пламень…

• «Он создал нас, он воспитал наш пламень…
• Заложен им краеугольный камень,
• им чистая лампада возжена».
• А.С. Пушкин

• СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!