Ученики на Учителя.com


Организация работы в ДОУ по ранней профориентации дошкольников

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЗОЛОТАЯ РЫБКА»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК
Консультация для педагогов
Организация работы в ДОУ по ранней профориентации дошкольников.
Подготовила:
Турчанова Наталья Михайловна
Ноябрьск
2019г.
Труд строителя всем нужен
Нужен всем и вкусный ужин,
Доктор, чтобы всех лечил,
И учитель, чтоб учил.
Летчик нужен, чтоб летать…
Ну а ты, кем хочешь стать?
Профориентация – в настоящее время является важным направлением работы
образовательных учреждений.
Педагоги сходятся во мнении, что закладывать мотивацию необходимо еще в детском
саду.
В дошкольных учреждениях, должны обратить особое внимание на раннюю
профориентацию дошкольников.
Если спросить любого младшего школьника, для чего он учится, то можно услышать:
«Для родителей» или «Чтобы получат пятерки» и практически невозможно услышать
ответ для себя. А ведь дети с младшего дошкольного возраста должны понимать, что
учатся для себя и своего будущего.
И чтобы в 15-17 лет ребенок не стоял на распутье, боясь выбрать ту или иную профессию,
необходимо, чтобы он понимал для чего он учиться в школе. А задача педагогов детского
сада, помочь ему в этом.
К сожалению, в образовательных учреждениях не уделяется должного внимания этой
проблеме. Причина этому, отсутствующая программа профориентации детей. Поэтому
основная масса выпускников школ не имеет даже примерного представления о том, кем
хочет стать, какую профессию получить, кем работать после окончания техникума или
института, профессию зачастую детям выбирают родители и финансовые возможности
семьи. В результате ребенок, даже если он хорошо учился в школе и имел множество
увлечений, может не найти себя в нужной ему профессии.
Профориентация детей в значительной степени влияет на самореализацию личности в
будущем. Даже когда ребенок определился с выбором учебного заведения и факультета
еще рано считать, выбор будущей профессии сделан окончательно. Не имея опыта
работы, не побывав ни разу в рабочей среде, очень трудно решить, нравится тебе эта
работа или нет. Далеко не всегда представления о той или иной работе совпадают с
реальностью. Поэтому важно предоставить максимум информации о перспективах в
работе при обучении той или иной профессии.
Профориентация дошкольников – это новое, малоизученное направление в психологии и
педагогике.
Что такое профессиональная ориентация? Это система мероприятий, направленных на
выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для
оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его
индивидуальным возможностям. Это касается не только выпускников школ. Трехлетний
ребенок уже проявляет себя как личность. У него проявляются способности, наклонности,
определенные потребности в той или иной деятельности. Зная психологические и
педагогические особенности ребенка в детском возрасте можно прогнозировать его
личностный рост в том или ином виде деятельности. Мы можем расширить выбор
ребенка, дав ему больше информации и знаний в какой либо конкретной области.
В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным
звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение – первая
ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети
знакомятся с многообразием и широким выбором профессий.
Профессиональная ориентация дошкольников – это широкое поле деятельности для
педагогов и психологов, новое и еще неизученное направление дошкольной педагогики.
Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в младшем
дошкольном возрасте, когда дети через сказки, общение со взрослыми и средства
массовой информации узнают о разных профессиях. В зависимости от способностей,
психологических особенностей темперамента и характера, от воспитания ребенка и
привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях,
интересы и отношение к определенным видам деятельности.
К выбору своей будущей профессии нужно серьезно готовить ребенка. Ему необходимо
знать, кем работают его родители или работали бабушки и дедушки, познакомить со
спецификой различных профессий, требованиями, которые они предъявляют к человеку, а
также интересоваться, кем он хочет стать, когда вырастет. Чем больше ребенок впитает
информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в
будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь. У человека все
закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Раннее начало
подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку
того, кем он должен стать, по мнению родителей (потому что, например, многие в роду
работают в этой сфере), а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда,
чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем. Необходимо развить у него
веру в свои силы путем поддержки его начинаний будь то в творчестве, спорте, технике и
т.д. Чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он
будет знать и оценивать свои возможности в более старшем возрасте.
Мы готовим детей к тому, чтобы они в свое время – каким бы далеким нам сейчас это
время ни казалось – могли смело вступить в самостоятельную жизнь. Значит, мы хотим,
чтобы наши дети:
- понимали, что труд, работа занимают в жизни людей очень важное место, что труд – это,
по сути, основа жизни;
- уважали всех, кто трудится, и ценили плоды их труда;
- познакомились бы с тем, что делают люди разных профессий, с помощью каких орудий
и машин, и что получается в результате;
- были готовы трудиться сами — по причине, что это им нравится и интересно, и потому,
что это надо;
- учились бы труду, овладевая необходимыми навыками, трудились бы, принося пользу
людям, и развивали бы свои трудовые способности.
В настоящее время в дошкольных учреждениях существует проблема ранней
профориентации детей:
- Потенциальные возможности дошкольников к освоению опыта трудовой деятельности
не реализуется в полной мере.
- Не отработана система ознакомления дошкольников с миром профессий.
- Работа педагогов в ДОУ по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых не нацелена
на современный региональный и муниципальный рынок труда.
- Нет преемственности в работе детского сада и школы в данном направлении.
Работа по ранней профориентации дошкольников может быть осуществлена через
совместную деятельность педагога с детьми и самостоятельную деятельность детей,
которая проходит через познавательную, продуктивную и игровую деятельность. Данный
подход способствует активизации интереса детей к миру профессий, систематизации
представлений и успешной социализации каждого ребёнка.
Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система.
Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который
охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное
отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых - это не только
средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное
средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми.
Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях, активизировать
словарный запас. Непринужденная беседа взрослых с детьми обеспечивает развитие
детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывает
интерес к трудовой деятельности взрослых. Доброжелательность, заинтересованное
отношение к детским вопросам, поощрение выступления в диалоге позволяют преодолеть
в детях замкнутость, застенчивость, нерешительность.
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для педагогического воздействия. Участие в
общественном труде, в решении повседневных дел, желание трудиться, приобретение
личного трудового опыта – всё это психологически подготавливает ребёнка к
созидательному труду.
Труд способствует развитию способностей ребёнка. Трудовое воспитание обогащает
жизнь дошкольников новыми впечатлениями, новыми поводами для игр, новыми
мотивами художественного творчества, новыми гранями в отношениях с людьми.
Раннее знакомство с различными видами человеческой деятельности - детская
профориентация – есть неотъемлемая часть общекультурной среды, формирующая
целостный жизненный опыт ребенка в социуме. Такие знания обеспечивают понимание
задач общества и каждого человека, помогают регулировать поступки детей,
перестраивать их мотивы и отношение к собственному труду, труду взрослых, предметам,
созданных людьми.
Ранняя профориентация позволяет повысить интерес у ребёнка к своим
психологическим качествам и их развитию. У ребенка формируется эмоциональное
отношение к профессиональному миру, ему предоставляется возможность использовать
свои силы в доступных видах деятельности.
Таким образом, раннее трудовое воспитание и профориентация является одной из
ступенек на пути к успешности во взрослой жизни.
В ходе целенаправленной и систематической профориентационной работы происходит
расширение кругозора дошкольников о мире профессий.
Целью ранней (детской) профориентации в ДОУ является расширение знаний о мире
профессий, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых.
В практике с дошкольниками по ранней профориентации педагоги используют
разнообразные методы, которые позволяют сделать работу наиболее интересной. Среди
них:
● Наглядные (живые образы), к которым относятся:
− экскурсии
− наблюдения
− дидактические пособия
− рассматривание картин, иллюстраций, фотографий, рисунков.
− просмотр видеозаписей
● Словесные, которые включают:
− художественное слово
− рассказ воспитателя
− беседы
− малые фольклорные формы
− проблемные ситуации
− высказывания и сообщения
● Практические – это:
− трудовые поручения
− обучение отдельным способам выполнения трудовых операций.
− игровые обучающие ситуации
− сюжетно-ролевые игры
● Игровые, к которым относятся:
− дидактические игры
− игровые упражнения
− игры с правилами
− словесные игры
− игры-воображения
− игры-шутки
− сюжетно-ролевые игры
− сюрпризные моменты
Нужно отметить и группу методов, которая непосредственно способствует продуктивной
детской деятельности. Это:
− показ
− объяснение
− обучение отдельным способам выполнения трудовых операций.
− обсуждение труда и его результатов
− оценка
Педагоги считают, что знакомство дошкольников с профессиями не только расширяет
общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них
определенный элементарный опыт профессиональных действий, способствует
профессиональной ранней ориентации.
Мы надеемся, что наши дети научатся быть инициативными в выборе интересующего их
вида деятельности, получат представления о мире профессий, осознают ценностное
отношение к труду взрослых, будут проявлять самостоятельность, активность и
творчество, что поможет их дальнейшему успешному обучению в школе, а в будущем
стать профессионалами своего дела.
Нам бы хотелось, чтобы именно наши дети не ошибутся в выборе профессии!!!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: