Ученики на Учителя.com


Конспект "Лоскутное одеяло"

Конспект открытого занятия по рисованию во 2 группе раннего возраста №6
Тема: «Лоскутное одеяло»
Подготовил воспитатель МДОАУ «Детский сад № 26»: Шорина Лилия Валентиновна
Организационная информация
Прим
ечани
е
1.
Доминирующая
образовательная область
Художественное творчество
2.
Вид деятельности детей
Познавательно-исследовательская; коммуникативная; музыкально-
художественная; восприятие художественной литературы; игровая;
двигательная
Методическая информация
1.
Тема образовательной
деятельности
«Лоскутное одеяло»
2.
Методы и приемы реализации
содержания занятия
1. Вводная часть
2. Сюрпризный момент
3. Объяснение, показ, рисование
3.
Интеграция образовательных
областей
Познавательное, художественное творчество, речевое развитие
4.
Возрастная группа:
группа раннего возраста
5.
Цель:
Вызвать интерес к рисованию образа одеяло лоскутное в сотворчестве с
педагогом.
6.
Задачи:
6.1
Образовательные задачи:
Учить рисовать нетрадиционными способами- ватным тампоном,
пробкой.
6.2
Развивающие задачи:
Развить чувство симметрии, чувство композиции
6.3
Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес к народному искусству.
7.
Планируемые результаты:
Умение рисовать нетрадиционными способами рисования
7.1
Расширение активного
словаря
способствовать развитию к художественному творчеству
7.2
7.3
8.
Организация среды для
проведения занятия
(образовательной
деятельности)
Предметы казачьего быта, образцы узоров, кошка, одеяло лоскутное,
аудиозапись колыбельных песен, клей, кисточки, палочки ватные, гуашь,
цветные бумажные квадраты 10x10.
9
Подготовка к
образовательной
деятельности на занятии в
режимные моменты
Конспект занятия (образовательной деятельности)
I.
Вводная часть
Воспитатель, - Ребята, а вы слышите какой-то шорох.
Ответы детей:
Воспитатель,- а пойдемте посмотрим.
Ответы детей:
Воспитатель: Кто это? Ребятки, отгадайте загадку:
Вся мохнатенькая,
Сама усатенькая,
Днем спит
И сказки говорит,
А ночью бродит,
На охоту ходит.
Ответы детей: (Кошка)
Дети подходят к двери, а там сидит кошка Мурка.
1.1
Введение в тему (создание
проблемной ситуации)
Сюрпризный момент «Чудесный мешочек»
Воспитатель дает мешочек детям.
Что мы достали? Что это? Правильно, это яблочко, но это не конфета.
Давайте искать дальше.
1.2
Мотивация деятельности
детей
Посмотрите ребятки, кошка попала под дождь и вся промокла, а давайте
мы ей поможем сделаем лоскутное одеяло, что бы она согрелась и не
заболела.
1.3
Целеполагание (с
помощью педагога дети
формулируют цель своей
деятельности или
принимают цель педагога)
Воспитатель: Посмотрите ребятки, кошка попала под дождь и вся
промокла, а давайте мы ей поможем сделаем лоскутное одеяло, что бы
она согрелась и не заболела.
Ответы детей:
Мурка: А вы его смастерите?
Ответы детей:
Воспитатель:
-Давайте, смастерим Мурке одеяло. Она согреется и заснет. Посмотрите
на одеяло. Оно сшито из лоскутков разного цвета и рисунка.
Дети называют цвет и рисунок на нем, (в воздухе показывают как
рисовать волны, горошки, полоски, круги).
Котик: ну вы смастерите одеяло, а я пока спою.
А котики серые,
А хвостики белые,
По улицам бегали,
По улицам бегали,
Сон да дрему сбирали,
Сон да дрему сбирали,
Приди котик ночевать,
Да приди дитятко качать.
А уж я тебе, коту,
За работу заплачу.
Дам кувшин молока
Да дам кусок пирога.
Ешь-то, котик, не кроши
Да больше у меня не проси
Воспитатель: Посмотрите, ребятки, это лоскутки из материала. Какой
они формы? (квадратные). Эти лоскутки вырезают ножницами. Как
режут ножницами? (Дети имитируют работу с ножницами, затем
раскладывают лоскутки как мозайку и сшивают (имитация).
Воспитатель:
II.
Основная часть:
А сейчас мы подойдем к столам. Там лежат бумажные
квадраты, лоскутки. На них вы нарисуете тот рисунок, какой лоскуток
у вас на столе.
Самостоятельная работа детей.
(По ходу работы детей, воспитатель задает вопросы: «Что ты рисуешь,
какого цвета, для чего ты это делаешь, чем рисуешь?»).
(из-за ширмы появляется кошка)
Мурка: Мяу, а можно я посмотрю?
Физкультминутка. Воспитатель:
Мы разминку начинаем
Мы разминку начинаем,
Руки шире раздвигаем,
А потом их тянем вверх.
Отдохнёт спина у всех. (Потягивания — руки в стороны и вверх.)
Начинаем приседанья —
Раз, два, три, четыре, пять.
А теперь три раза нужно,
Как лягушки, проскакать. (Приседания — 5 обычных и 3 раза
подпрыгнуть в приседе.)
Мы разминку завершаем,
Руки шире раздвигаем,
А потом их тянем вверх.
Отдохнёт спина у всех. (Потягивания — руки в стороны и вверх.)
Воспитатель: Вот одеяло и готово. Посмотрите, какое теплое и
красивое одеялополучилось у нас с вами. Это одеяло мы смастерили
для Мурки.
Кошка: Молодцы, ребятки. Хорошее, красивое одеяло у вас
получилось. Укрывайте им меня и спойте мне колыбельную песенку.
Спи, моя радость, усни!
В доме погасли огни;
Пчелки затихли в саду,
Рыбки уснули в пруду,
Месяц на небе блестит,
Месяц в окошко глядит.
Глазки скорее сомкни,
Спи, моя радость, усни!
Усни, усни!
В доме все стихло давно,
В погребе, в кухне темно,
Дверь ни одна не скрипит,
Мышка за печкою спит.
Кто-то вздохнул за стеной
Что нам за дело, родной?
Глазки скорее сомкни,
Спи, моя радость, усни!
Усни, усни!
Сладко мой птенчик живет.
Нет ни тревог, ни забот;
Вдоволь игрушек, сластей,
Вдоволь веселых затей,
Все-то добыть поспешишь,
Только б не плакал, малыш!
Пусть бы так было все дни!
Спи, моя радость, усни!
Усни, усни!
2.1
Актуализация ранее
приобретенных знаний
2.2
Добывание (сообщение и
приятие) нового знания
2.3
Самостоятельная
деятельность детей по
закреплению нового
знания
Рисование лоскутов
III.
Заключительная часть
Воспитатель: Вот Мурка и уснула. А мы рассмотрим наши работы и
оформим из них выставку.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: