Ученики на Учителя.com


Нетрадиционные формы работы с семьёй

1
Нетрадиционные формы работы с семьёй.
Один из важных принципов ФГОС ДО-личностно-ориентированно-
развивающий характер взаимодействия взрослых (родителей, законных
представителей), работников дошкольных образовательных организаций и
детей. Очевидно, что старые формы контактов с родителями постепенно
изживают себя. Современные родители грамотны, информированы,
современных родителей отличает мобильность, количество детей в семье
уменьшается, но вместе с тем родители очень заняты. Поэтому они не хотят
никакой лишней информации. Занятость родителей является основной
проблемой взаимодействия детского сада с семьей. Таким образом, возникает
необходимость поиска новых подходов к организации работы по
взаимодействию дошкольного образовательного учреждения и семей
воспитанников.
Сегодня традиционное образование сменяется продуктивным обучением,
основная цель которого является развитие творческих, коммуникативных и
организаторских способностей, формирование у дошкольников интереса и
потребности к активной созидательной деятельности. Именно поэтому одним
из методов, способствующих решению данного вопроса, является проектный
метод, который мы используем в своей практике. На протяжении многих
лет мы создаем копилку наших проектов, начиная с групп раннего возраста.
Я назову наиболее интересные значимые проекты, за последние годы,
которые были реализованы в нашем детском саду, к памятной дате – Дню
Победы.
Великая Победа навсегда останется в сердцах нашего народа. Связь времен
не должна прерываться. Для этого необходимо ежегодно проводить
систематическую работу, которая направлена, прежде всего, на приобщение
детей к историческому прошлому русского народа, нравственно-
патриотическое воспитание детей, их духовное обновление, воспитание
любви к родному краю, приобщение к своим истокам. Эти проекты
запомнились всем своей масштабностью. «О прадедах память храня»,
«Детство, опалённое войной», «Животные на войне». Эти проекты получили
достойную оценку и признание. Коллектив детского сада становился
победителем в областных и районных конкурсах проектов в сфере
государственной молодёжной политики.
Активно используя новые возможности семьи и новые требования к
образовательным услугам детского сада, мы выбрали одну из интерактивных
форм работы с семьёй: детско-родительская научно-исследовательская
конференция. Такая конференция стала заключительным этапом наших
проектов. Такая форма позволяет наиболее активно подключать родителей к
сотворчеству, добывать информацию из различных источников.
Каждая конференция — это открытие чего-то нового и поистине
интересного. В рамках нашего детского сада прошли следующие научно –
практические конференции: «Семейные реликвии», «Детство, опалённое
2
войной», «Овощная конференция», «Животные на войне». Конечно, чтобы
провести исследовательскую конференцию, нужна очень большая
кропотливая работа. Требуется огромная помощь родителей.
Я хочу остановиться на проекте «Животные на войне», который был
реализован в нашем детском саду в старшей группе. Реализуя проект, мы
познакомили старших дошкольников с историческими событиями,
связанными с участием животных в Великой Отечественной войне.
Расширили не только кругозор детей, постарались воспитать чувство любви
к животным, к родному мезенскому краю.
Тема необычайно интересная и малоизученная. Многие из нас помнят и чтут
память о своих прадедах, имена героев и их подвиги. Они увековечены в
книгах, фильмах, памятниках. Но мало кто из нас помнит и знает, что
большой вклад в победу внесли и наши братья меньшие: звери и птицы.
Им не давали орденов, они не получали званий. Они совершали подвиг, не
зная этого. Они просто выполняли то, чему их научили люди. И делали это
хорошо. Погибая, они спасали тысячи человеческих жизней.
В своей работе мы постарались создать такие условия, при которых наше
взаимодействие с родителями было интересным и продуктивным.
В «Семейной гостиной», на 1 этапе проекта мы поговорили о реализации
проекта. Предложили родителям ряд вопросов. В результате мы получили
такие данные. На вопрос надо ли говорить дошкольникам о войне,66%
ответили утвердительно -да, остальные сказали, что достаточно говорить о
войне с детьми только 23 февраля и 9 Мая. 60% родителей согласны с тем,
что надо дошкольнику говорить об ужасах войны, но доступным для ребёнка
языком. Нас насторожило то, что только 27% родителей читают детям книги
о войне, остальные 73% не читают, им это не интересно. Но не смотря на эти
данные все родители поддержали проект. Методическое обеспечение проекта
педагогами, родителями было настолько разнообразным, что позволило
каждый день сделать открытием. В группе, благодаря родителям,
воспитанникам, появилась выставка животных – участников ВОВ.
Одновременно стал создаваться альбом, в который вошли фотографии
памятников и животных, рассказы об их роли в великой победе. Родители
вместе с детьми искали интересные факты в библиотеках и во Всемирной
Сети, отбирали материал, готовили презентации и выступления. Родители
активно несли статьи, фотографии, о чем с особой гордостью делились наши
ребятишки друг с другом. Дети рассматривали иллюстрации и знакомились с
историей тех или иных памятников.
На нашу просьбу откликнулись детская библиотека, которая организовала
нам встречу и познакомила с литературой о животных в военные годы.
Данную подборку книг нам любезно разрешили перенести в группу, что нас
особо порадовало и вдохновило. Все книги мы, конечно, перечитали и
пересмотрели все иллюстрации.
Специалисты Мезенского историко- краеведческого музея рассказали детям
не только о подвигах животных в годы войны, но и о тех, кто не совершал
3
подвиг на фронте, но помог северянам выжить в тяжелое голодное время в
тылу. Дети с большим интересом слушали рассказ научного сотрудника,
который сопровождался показом фотографий.
А в конном клубе «Мезенская лошаденка» услышали рассказ папы одной из
воспитанницы, о жизни лошадки -мезенки, о том, как она помогала выжить
мезенцам в годы войны.
В ходе реализации проекта мы посетили районную ветстанцию (ГБОУ АО
«Мезенская рай СББЖ»). Дети узнали, как лечат животных, какие делают
прививки, в каких случаях лучше своих любимцев немедленно нести к врачу.
Работники ветстанции показали инструменты, лабораторию, где проводят
анализы, операционную. Наши ребята с удовольствием поработали с
микроскопом.
Мероприятий, запланированных и проведенных, было много: Это и занятия-
оригами, занятия по лепке, рисованию, где дети рисовали, лепили,
конструировали животных – участников войны.
Для ребят педагоги и родители составляли презентации, необходимые для
проведения тематических занятий и в свободное время. Вот темы некоторых
из них: «О Джульбарсе», «Животные на войне, «Подвиги животных»,
«Лошади –герои ВОВ», «Братья наши меньшие», «Бойцам –собакам, героям
ВОВ» ,«Животные, принимавшие участие в ВОВ».
В преддверии Дня Победы прошли акции "Голубь мира" и «Подарок
ветерану». В акции «Голубь мира» педагоги, родители совместно с детьми
изготовили голубей из бумаги в технике "оригами. На крыльях голубей были
написаны слова благодарности ветеранам. В акции «Подарок ветерану» дети
и педагоги делали подарки и открытки с праздничными поздравлениями и
дарили нашим ветеранам-детям войны, которые работали в нашем детском
саду.
Заключительным, кульминационным этапом в ходе проекта, стала
итоговая научно- исследовательская конференция «Животные на войне»,
которая символично прошла 1 июня в «День защиты детей».
Цель: активизировать работу с семьёй на основе создания двустороннего
воздействия: детского сада на семью и семьи на детский сад.
Задачи:
• стимулировать активно - поисковое поведение детей и родителей,
• формировать у родителей новые позиции во взаимодействии с детьми,
• развивать творческую активность в процессе поисково-исследовательской
деятельности,
• создавать и разрабатывать разнообразные виды презентаций.
Очень важно сделать момент презентации праздником, создать атмосферу
всеобщей заинтересованности в результатах деятельности детей.
Музыкальный зал был оформлен согласно тематике мероприятия. На стенах
висели воздушные шары, на центральной стене вечный огонь, и Георгиевская
ленточка. Звучала военная музыка. У всех участников конференции на груди
были георгиевские ленточки. А те дети и родители, которые представили
4
свои исследовательские работы, имели бейджик , где были указаны фамилия
и имя ,(у родителей отчество), название конференции.
Открытие конференции традиционно: приветственное слово и пожелание
плодотворной работы. К данному мероприятию родители воспитанников
подошли очень ответственно. Ещё на первом этапе реализации проекта
родителям были предложен план, по которому они вместе с детьми могли
рассказать об одном животном, которое помогали выжить в годы войны.
Вместе с нашими дошколятами они подготовили мини доклады о животных,
чувствовалось их проникновение в тему, заинтересованность, неравнодушие.
В докладах были отражены интересные исторические факты, фронтовые
истории о лошадях, оленях, верблюдах, собаках, голубях, кошках, тюленях,
маленькой рыбке колюшке. Все они оказались, как и люди, заложниками той
войны, они, как и люди, гибли, спасая человека. Все выступлениями
сопровождались показом красочных презентаций. В презентациях нашли
отражения и литература, и кино, и изобразительное искусство. Все
внимательно слушали выступающих. Каждый мог задать вопрос. Всего на
конференции прозвучало восемь сообщений.
В ходе конференции не только дети, но и сами взрослые подчерпнули много
исторических фактов о военной жизни животных и птиц.
Дети и взрослые угадывали песни военных лет, участвовали в эстафетах на
военную тематику, перевозили гранаты, мины, доставляли информацию на
самолетах, оказывали первую помощь раненным животным, были меткими
снайперами. Были использованы стихи, песни и танцы, драматические
номера по теме конференции. Всем докладчикам были вручены сертификаты.
А в завершении мероприятия стало совместное исполнение родителей, детей
и педагогов песни «Катюша». Вот на такой оптимистичной и патриотической
ноте подошло к концу реализация нашего проекта.
Проект «Животные на войне» и исследовательская конференция дали
возможность родителям «загореться», еще ближе быть к своим детям,
педагогам, понимать их желания и интересы. Только в тесном
сотрудничестве с родителями, можно ставить творческие цели, которые
будут успешно реализованы.
Нужны ли такие мероприятия в детском саду? Несомненно. Чем раньше
воспитывать в детях чувства сопереживания, сострадания к тем, кто не
вернулся с войны, к братьям нашим меньшим, чувство благодарности,
чувство гордости за народ, стойко переносивший невзгоды войны, за
мужество и отвагу, тем более сильное духом поколение мы получим в
будущем. По итогам проведенных мероприятий мы делаем репортаж на
сайте и в газете детского сада «Улыбка».
Литература:
• Вместе с семьей: пособие по взаимодействию дошкольных образовательных
учреждений и родителей / Т.Н. Доронова и др. М., 2006.
5
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования. Утверждён приказом Минобрнауки России от 17.10.2013
№1155
Тярасова Светлана Валентиновна-
старший воспитатель МБДОУ
«Детский сад «Улыбка», г. Мезень.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: