Проект "Безопасность детей на дорогах и улицах"

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский

сад №8

Проект на тему:

«Безопасность детей на дорогах и

улицах »

Подготовила:

воспитатель старшей группы

Быкова Т.С.

П.Г.Т. Заречье 2019 г.

I этап- Подготовительный

Цель проекта: Формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах и улицах .

Задачи: Образовательные: - углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные ранее;

• познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их

схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;

• сформировать у детей элементарные знания о светоотражающих элементах.

Развивающие:

• развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
• развивать умение ориентироваться в дорожно - транспортной обстановке и

прогнозировать дорожную ситуацию;

• развивать память, речь, логическое мышление, внимание.

Воспитательные:

• воспитывать нравственные качества личности, необходимые для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность;
• воспитывать навыки культурного поведения на улице и в общественном транспорте.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Продолжительность проекта: долгосрочный с сентября 2018 года по май 2019 года.

Данный проект рассчитан на определенную возрастную категорию, а именно 5 - 6 лет. Актуальность проекта связанна еще с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым.

II- этап организационный

Сбор информации и материала по данной проблеме.

• Подбор видеоматериала по ПДД.
• Беседа «Правила для пешеходов и пассажиров».
• Конспект НОД по познавательному развитию «Фликер - важный помощник на дороге».
• Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Машины едут по улице» (аппликация).
• Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Грузовая машина»

(рисование).

• Сюжетно – ролевые игры: «Пешеход», «На дорогах города».
• Подвижные игры: «Зебра», «Передай жезл»,«Стоп — Идите», «Будь внимательным»,

«Светофор».

• Дидактические игры: «Дорожное лото»,«Знай и выполняй правила уличного движения», «Кто больше назовет дорожных знаков?», «Наша улица», «Собери знак».
• Физкультминутки «Пешеходы», «Дорога без разметки», «Светофор», «Машина».
• Пословицы и поговорки.
• Загадки.
• Пальчиковая гимнастика «Машины», «Дорожных правил очень много», «Постовой».
• Чтение художественной литературы: Е. Житков «Светофор», С. Михалков «Моя улица», «Дядя Стёпа», Н. Калинин «Как ребята, переходили улицу», В. Сиротов «Твой товарищ светофор», И. Серяков «Законы улиц и дорог», А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили».
• Консультации для родителей: «Стань заметней на дороге», «Как сделать светоотражатель своими руками», «Безопасность на дорогах».

III- этап основной

Цель. Подбор инновационных методов работы по организации профилактики детского дорожного травматизма; использование активных форм организации детей. Систематизация

знаний детей и их родителей по ПДД, Закрепление с детьми правил дорожного движения через художественное слово Закрепление детьми и родителями знаний ПДД, Формирование у детей интереса к изучению правил дорожного движения, развитие творческих способностей,

закрепление знаний ПДД. Выбор материала, оборудования, методических приемов при проектировании воспитательно-образовательного процесса происходил в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.

Работа с родителями!

Демонстрация видеороликов

Разъяснительная беседы, консультации на общих родительских собраниях и групповых. Социально-коммуникативное

• развитие

Цель: Формирование у детей дошкольного

возраста первоначальных знаний о правилах безопасного поведения во время нахождения на улицах и дорогах города.

Познавательное развитие

В процессе игровой

деятельности закрепляются знания детей старшего дошкольного возраста о

правилах дорожного движения; расширяются знания детей о мерах

безопасной езды на велосипеде и тд; воспитать грамотного пешехода, закрепить знания о видах дорожных знаков и о безопасности дорожного движения.

Речевое развитие

В работе над проектом используются пословицы и

поговорки.

Тише едешь - дальше будешь. Опасайся бед, пока их нет.

Гляди в оба, да не разбей лоба. Ехал прямо, да попал в яму.

У дороги конца нет.

Знакомый путь короче.

Художественно-эстетическое развитие

Задачи:

• учить детей изображать предметы, состоящие из

нескольких частей прямоугольной и круглой формы;

• учить правильно, передавать форму каждой части, ее

характерные особенности, правильно располагать части

при их изображении;

Физическое развитие

В работе над проектом используются подвижные игры.

Игра «Быстрые водители».

К веревке, средней длины привязывается машинка с одного конца, и карандаш с другого. Участникам команд нужно как можно быстрее намотать веревку с машинкой на карандаш. Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в страну правил дорожного движения. Вы показали себя грамотными, знающими пешеходами. И хочется еще раз напомнить вам,

ребята:

Все время будь внимательным,

И помни наперед: Свои имеют правила, Шофер и пешеход.

И множество других.

Авторские и парциальные программы дошкольного

образования, используемые в группе

Развивающая предметно-

пространственная среда группы

IV- заключительный Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге. Как можно защитить себя на дороге в темное время суток с помощью фликеров. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!