Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование "Миром правит доброта"

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 19.03.18 г. – 23.03.18 г.)
Группа: 2 младшая.
Тема недели: «Миром правит доброта».
Цель: развивать начальные представления о дружеских и доброжелательных взаимоотношениях с элементарными правилами поведения,
этикой общения и приветствиями; формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, доброта; воспитывать доброжелательные
отношения между детьми.
Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Дружные ребята».
День
недели
Режим
ИОО
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной дея
тельности детей
Взаимодейств
ие с
родителями
Групповая, подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Понедел
ьник –
19.03.
Утро
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э
Утренняя гимнастика.
Беседа «Как поступают добрые дети»
- подводить к осознанию некоторых
правил культуры поведения и
нравственных качеств: быть
вежливым хорошо, вежливых,
добрых и внимательных любят, с
ними хорошо играть и дружить.
Д/и «В группу принесли новую
игрушку, все хотят играть с ней» -
воспитывать доброжелательное
отношение друг к другу, желание
дружно играть, пожалеть, помочь.
Игра «Две коробки» - закрепить
знания о величине, умение
сравнивать предметы по величине
Д/и «Умоем куклу
Таню» -
воспитывать
потребность мыть
руки с мылом
перед едой, после
посещения туалета;
соблюдать
последовательност
ь действий
процесса
умывания, насухо
вытираться
полотенцем;
формировать
желание всё делать
Создать условия для
рисование
восковыми мелками
- показать, как с
ними работать;
предоставить детям
возможность
выполнить рисунки
самостоятельно или
используя печатную
основу.
Выставка книг на
весеннюю тематику.
Предложить
для
домашнего
чтения и
рассматриван
ия
иллюстраций
книгу
К.Чуковского
«Айболит».
способом зрительного соотнесения.
самостоятельно.
НОД
Р., П.,
Х-Э.,
С-
К.,Ф.
1.Музыкальная деятельность
(по плану муз.руководителя)
2.Познавательная деятельность
Тема: «В мире доброты»
Задачи: обобщить и расширить знания детей о доброте, вежливости добрых поступках; расширять
представления детей об окружающем мире, учить умению понимать свои чувства и чувства других,
развивать речь детей, воображение, воспитывать культуру общения.
Прогул
ка
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э.
Наблюдение за природой - при
знакомстве с деревьями формировать
умение постепенно запоминать их,
находить отличительные признаки,
называть отдельные части.
Трудовая деятельность: расчистка
территории от снега – формировать
умение работать сообща, помогать
друг другу.
П/и «Мы — шоферы» - закреплять
знания о труде шофера; формировать
умение ориентироваться на
местности.
Д/и «Куда
положить предмет»
- формировать
потребность в
соблюдении
опрятности в
повседневной
жизни; продолжать
объяснять детям,
что нельзя брать в
рот различные
предметы.
Создать условия для
строительства
автодороги из снега:
игры с машинками с
соблюдением правил
дорожного движения
– формировать
умение работать
сообща, помогать
друг другу.
Вечер
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э.
Оздоровительная гимнастика после
сна, ходьба по массажным дорожкам.
Загадки по весенней тематике -
развивать логическое мышление.
Беседа «Что такое хорошо и что
такое плохо» - беседы о правилах
поведения в детском саду.
Расскажи о своём друге.
Чтение В. Берестов
«За игрой» -
формировать
доброжелательные
отношения между
детьми.
Предложить детям
раскраски на тему
«Весенние
изменения в
природе» -
поддерживать
интерес к
изобразительной
деятельности;
развивать мелкую
моторику пальцев.
День
недели
Режим
ИОО
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной дея
тельности детей
Взаимодейств
ие с
родителями
Групповая, подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Вторни
к –
20.03.
Утро
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э
Утренняя гимнастика.
Беседа «Что мы делаем в детском
саду» - продолжать знакомить детей
с трудом работников дошкольного
учреждения; формировать умение
называть воспитателя и помощника
воспитателя по имени отчеству,
обращаться к ним на «Вы»;
воспитывать уважение ко взрослым,
к их труду.
П/и «Ветер и облака» - формировать
умение детей согласованно двигаться
в заданном направлении, реагировать
на словесные сигналы воспитателя;
развивать способность к
переключению внимания.
Чтение сказки
Е.Чарушина
«Теремок» -
воспитывать
умение слушать
сказки, следить за
развитием
действия,
сопереживать
героям
произведения;
продолжать
развивать интерес к
книгам.
Создать условия для
игры с крупным
строительным
материалом –
продолжать
знакомить детей с
деталями
конструктора,
способами их
использования;
закреплять в речи
название деталей,
побуждать
обыгрывать
постройки, делать их
устойчивыми.
Памятка
«Чего нельзя
и что нужно
делать для
поддержания
интереса
детей к
познаватель-
ному
эксперименти
рованию»
НОД
Р., П.,
Х-Э.,
С-
К.,Ф.
Познавательная деятельность (ФЭМП)
Занятие № 3
Задачи: Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и
пользоваться словами столько-сколько, больше- меньше. Закреплять умение различать и называть
части суток: день, ночь. ( Помораева с. 9)
2.Двигательная деятельность (физическая культура)
Занятие № 27
Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и
ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. ( Пензулаева с. 57)
Прогул
ка
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э.
Наблюдение за работой дворника -
продолжать воспитывать уважение к
труду взрослых; учить приходить на
помощь окружающим; рассказать им
об особенностях работы дворника, ее
необходимости людям; вызвать у
детей желание соблюдать чистоту.
Трудовая деятельность:
расчистка площадок от
свежевыпавшего снега - приучать
детей помогать взрослым, правильно
работать с лопатками;
закреплять умение убирать
инвентарь после работы на место.
П/и «Лошадки», «Найди себе пару» -
упражнять в беге, развивать
выносливость и ловкость.
«Найди, где
спрятано» -
формировать
умение
ориентироваться в
пространстве;
воспитывать
внимание.
Создать условия для
самостоятельной
деятельности детей .
Цель: учить детей
развивать
самостоятельность в
игре, учить играть
дружно.
Вечер
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э.
Оздоровительная гимнастика после
сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение РНС «Петушок и бобовое
зернышко» Цель: Продолжать
воспитывать доброжелательное
отношение к родным и близким,
товарищам, учить слушать
внимательно , отвечать на вопросы.
Д/и «Угадай игрушку» -
формировать умение находить
предмет, ориентируясь на его
признаки и действия.
Д/и «Учим мишку
обращаться к
воспитателю с
просьбой» -
закреплять умение
здороваться и
прощаться,
вежливо
обращаться с
просьбой, называя
взрослых по имени
отчеству.
Создать условия для
с/р игры
«Парикмахерская» -
показывать детям
способы ролевого
поведения; развивать
умение
взаимодействовать и
ладить друг с другом
в совместной игре.
День
недели
Режим
ИОО
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной дея
тельности детей
Взаимодейств
ие с
родителями
Групповая, подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Среда–
21.03.
Утро
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э
Утренняя гимнастика.
Д/и «Как зайка играет с товарищами»
- воспитывать доброжелательное
отношение к товарищам, умение
делиться игрушками.
Игровая ситуация «Где твой носовой
платок?» - приучать детей
своевременно и правильно
пользоваться носовым платком.
Пальчиковая гимнастика «Дружные
пальчики» - развитие мелкой
моторики рук.
Упражнение «Мы
правильно моем
руки?».
Чтение потешки
«Водичка-водичка»
- формировать у
детей базовые
культурно-
гигиенические
навыки: правильно
мыть руки,
тщательно
вытирать руки.
Игры с прищепками
- развивать мелкую
моторику рук.
П/и «»Весёлый
каблучок» -
развивать
музыкальный слух
детей; формировать
умение выполнять
ритмические
движения.
Беседы и
консультации
по запросам
родителей.
НОД
Р., П.,
Х-Э.,
С-
К.,Ф.
1.Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема: «Мы милашки - куклы неваляшки»
Задачи: Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с формой,
величиной. Закреплять умение наклеивать готовые формы, располагая их в определенной
последовательности. Воспитывать аккуратность в работе.
2.Двигательная деятельность (физическая культура)
Занятие № 27
Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и
ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. ( Пензулаева с. 57)
3. Кружок.
Прогул
ка
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Наблюдение за деревьями в
морозный день - расширять знания
детей о растительном мире;
Беседа «Если
малыш
поранился» -
Создать условия для
подвижной игры
«Найди, где
Х-Э.
воспитывать любовь к природе;
объяснить детям, что в морозные дни
ветки кустов и деревьев очень
хрупкие, легко ломаются, поэтому их
надо оберегать.
П/и «Самолеты», «Кто дальше?» -
упражнять детей в беге; развивать
ловкость и выносливость.
познакомить детей
с элементарными
приёмами оказания
первой
медицинской
помощи, ведь это
может спасти его
здоровье и жизнь.
спрятано» -
формировать умение
ориентироваться в
пространстве.
Вечер
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э.
Оздоровительная гимнастика после
сна, ходьба по массажным дорожкам.
П/и « Поиграем с солнечными
зайчиками?» - расширять
представления детей о явлениях
неживой природы: солнечный свет,
солнечное тепло; побуждать детей
устанавливать элементарную
зависимость состояния погоды от
смены времен года; развивать
физические качества.
Беседа «Поведение
за столом» -
формировать у
детей культурно-
гигиенические
навыки,
продолжать
знакомить с
правилами
поведения за
столом, умение
применять их на
практике.
Создать условия для
с/р игры «Сделаем
куклам разные
прически» -
закреплять навыки
ухода за волосами,
уточнить названия
необходимых для
этого предметов,
формировать
понятие «опрятный
внешний вид».
День
недели
Режим
Интег
рация
образ
овате
льны
х
облас
тей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной деят
ельности детей
Взаимодейст
вие с
родителями
Групповая, подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Четверг
– 22.03.
Утро
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э
Утренняя гимнастика.
Рассказ воспитателя «Капель» -
развивать у детей наблюдательность,
любознательность, активизировать
речь.
П/и «Наседка и цыплята» -
формировать умение детей
правильно выполнять игровые
действия; развивать
самостоятельность и творчество при
выполнении упражнений.
Работа в уголке
природы:
наблюдение
«Полив цветов» -
продолжить
знакомить детей с
трудовыми
операциями по
уходу за
комнатными
растениями,
рассказать об их
назначении;
напомнить детям
названия растений.
Создать условия для
д/и «Наряжаем кукол»
- упражнять в подборе
цвета по принципу
«такой – не такой»;
находить предмет
определённого цвета
по образцу; знакомить
с названиями цветов.
НОД
Р., П.,
Х-Э.,
С-
К.,Ф.
1.Изобразительная деятельность (рисование)
Тема: «Красивая тележка»
Задачи: Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей
прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять в
умении выбирать краску по своему вкусу. Развивать инициативу, воображение.
2. Музыкальная деятельность
(по плану муз.руководителя)
Прогул
ка
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э.
Наблюдение за солнцем - продолжать
знакомить с природными явлениями
(солнечная погода или пасмурная).
Подвижные игры «Беги к флажку» -
формировать умение выполнять
действия строго по сигналу.
Подвижные игры «Ловишки с
мячом» - развивать координацию
движений.
Трудовая деятельность:
«Найди такой же»
- формировать
умение детей
искать предметы с
заданными
свойствами,
определять
местонахождение
предмета по
различным
Игра «Попроси
игрушку у друга»:
дети просят игрушки
друг у друга,
необходимо следить,
чтобы произносились
слова «спасибо» и
«пожалуйста».
Создать условия
для с/р игры
«Собираемся на
прогулку» -
формировать у
детей умение
выбирать роль,
выполнять в игре
с куклами
несколько
сгребание снега в определенное
место, очистка дорожек на участке,
подкормка птиц - приучать к чистоте
и порядку; закреплять умение
трудиться в коллективе.
ориентирам.
(Артем С., Петя
Л., Настя Г.)
взаимосвязанных
действий,
показать
различные
варианты
ролевого
поведения.
Вечер
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э.
Оздоровительная гимнастика после
сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение венгерской народной сказки
«Два жадных медвежонка» -
формировать у детей умение
внимательно слушать сказку,
способствовать развитию интереса к
чтению.
Д/и Как утешить куклу Нину» -
воспитывать желание выражать
сочувствие, утешить, пожалеть
товарища.
Дидактическое
упражнение
«Подуем на
шарик» -
развивать
артикуляционный
аппарат детей.
(Даша К., Ульяна
Б., Вера Н.)
Игровая ситуация
«Таня простудилась» -
способствовать
формированию
навыка пользования
носовым платком,
закреплять знание о
том, что при чихании
и кашле нужно
прикрывать рот
носовым платком, а
если кто-то находится
рядом,
отворачиваться.
Центр
продуктивной
деятельности:
раскраски,
трафареты,
шаблоны.
Различные виды
театров для
обыгрывание
диалогов.
Дидактические
игры, настольно-
печатные игры по
теме.
День
недели
Режим
Интег
рация
образ
овате
льны
х
облас
тей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодейст
вие с
родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Пятница
– 24.03.
Утро
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э
Утренняя гимнастика.
Д/игра «Чудесный мешочек» -
формировать умение детей
определять на ощупь предметы,
развивать тактильные ощущения;
развивать речь ребенка.
Пальчиковая игра «Кукла» -
развивать мелкую моторику рук,
речь.
П/и «Птички в гнездах» -
формировать умение детей
выполнять бег со сменой темпа
движения, действовать по сигналу;
повышать двигательную активность.
Стихотворение
«Весна» -
развивать память,
умение
рассказывать
выразительно.
(Даша С., Женя
С., Саша Т.)
Беседа «Как мы
разговариваем друг с
другом» - приучать
детей общаться
спокойно, без крика.
Игра лото -
поощрять участие
детей в
совместных
играх; развивать
внимательность.
Создать условия
для игры со
строительным
материалом
«Устроим кукле
комнату» -
строить мебель из
кубиков и
кирпичиков.
НОД
Р., П.,
Х-Э.,
С-
К.,Ф.
1.Коммуникативная деятельность (развитие речи)
Тема: «Описание предметов. Активизация прилагательных»
Задачи: Формировать умение детей составлять описательный рассказ; упражнять в согласовании
существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; активизировать в речи детей
прилагательные (в том числе антонимы); закреплять правильное произношение звуков в, в’;
формировать умение детей произносить этот звук длительно, на одном выдохе. (Ушакова с.78)
2.Двигательная деятельность (физическая культура)
Занятие № 27
Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и
ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. ( Пензулаева с. 57)
Прогу
лка
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э.
Наблюдение за птицами -
продолжать наблюдение за птицами,
их повадками; сравнить воробья и
голубя.
П/и «Мышеловка» - развивать
быстроту и выносливость;
бегать, не задевая друг друга,
Развитие
движений:
закреплять
умение
ориентироваться
на участке
детского сада,
Беседа «Как играют
воспитанные дети» -
закреплять знания и
навыки поведения: не
обижать детей, не
отнимать игрушки,
вежливо просить,
Создать условия
для д/и «Оденем
куклу на прогулку
весенним днем» -
формировать
представления о
том, что следует
находить свое место.
П/и «Догони пару» - упражнять детей
в быстром беге.
Трудовая деятельность:
приготовить корм вместе с
воспитателем и покормить птиц -
воспитывать желание участвовать в
уходе за птицами, кормить их.
находить предмет
по описанию.
(Вероника К.,
Лера К., Ксюша
Г.)
дружно играть.
одеваться по
погоде;
воспитывать
бережное
отношение к
своему телу.
Вечер
Ф.,
П., Р.,
С-К.,
Х-Э.
Оздоровительная гимнастика после
сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение русской народной сказки
«Кот, петух и лиса» - способствовать
развитию интереса к произведениям
устного народного творчества.
Д/и «Поможем мишке попросить
зайку помочь» - формировать умение
помогать друг другу и обращаться за
помощью к товарищам.
Д/и «Что
изменилось?» -
развивать
внимание, память,
речь. (Вера Н.,
Полина С., Даша
К.)
«Уборка групповой
комнаты» -
воспитывать бережное
отношение к
окружающим
предметам; приучать
принимать посильное
участие в труде
взрослых.
Создать условия
для с/р игры
«Вымоем кукол» -
закреплять знания
о предметах
личной гигиены
для мытья и
умывания,
последовательнос
ть действий,
способствовать
формированию
привычки к
опрятности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: