Ученики на Учителя.com


Программа "Патриоты России"

Государственное бюджетное учреждение Архангельской области для детей-
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
"Вельский детский дом"
"Рассмотрено" "Согласовано" "Утверждено"
На заседании МС Зам..директора по УВР Директор:
" " 2018г. Лаврентьева С.В. Григорьева Л.Н.
. " " 2018г. " " 2018г.
Программа
дополнительного
образования по гражданско-
патриотическому
воспитанию
"Патриоты России"
Автор программы:
Ершова Елена Анатольевна,
воспитатель, высшая квалификационная категория
Срок реализации: 3 года.
Возраст: 12-16 лет
г. Вельск
2018 год
1. Актуальность программы.
Перемены, происходящие в обществе, все глубже затрагивают не
только сознание и психологию людей, но и положение человека в нем. Особо
это значимо в современном мире, в период переоценки ценностей. В
современном обществе одним из приоритетных направлений воспитания и
образования детей и молодежи является гражданско-патриотическое
воспитание.
Воспитание гражданина является общей целью образовательной
системы России. Эта цель нашла отражение в Законе РФ «Об образовании», в
государственной программе «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2011 - 2015 годы», которая является
продолжением государственных программ «Патриотическое воспитание
граждан Российской Федерации на 2001 - 2005 годы» и «Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы» и сохраняет
непрерывность процесса по дальнейшему формированию патриотического
сознания российских граждан как одного из факторов единения нации.
В современном обществе, особенно в молодежной среде, заметно
падение патриотизма. Причин тому несколько, это: отсутствие
патриотической идеи в обществе, отрицательное влияние друзей и
сверстников, ненормальная обстановка в семье.
Патриотизм – это любовь к Родине, так трактуется это понятие. Но
Родина - это не только пространство, территория; это то, что человеку
дорого: семья, родители, друзья. Патриотизм – это одно из наиболее
глубоких человеческих чувств, закрепленных веками.
Патриотизм не заложен в генах, это не природное, а социальное
качество и потому не наследуется, а формируется. Одной из важнейших
задач современности является формирование понятий: Родина, Отечество,
Отчизна. Родина включает в себя все многообразие социальных и природных
факторов, которых мы называем понятиями семья, село, город, район. По
мере своего развития каждый из нас постепенно осознает свою
принадлежность к семье, коллективу, народу. Вершиной патриотического
воспитания является осознание себя гражданином России. Патриотизм
должен воспитываться в постоянном общении с родной природой, с
условиями жизни своего народа, с историей своего народа.
Зачатки воспитания патриотизма закладываются в семье. В детский
дом к нам попадают подростки из своих биологических семей, в которых
чувство патриотизма не только ослабевает, оно отсутствует совсем. В своих
семьях подростки не получают полноценную любовь матери, опоры и
помощи отца, поэтому им приходиться идти на улицу к таким же как они
«свободным» от родительской любви и заинтересованности ребятам. В таких
компаниях, где все курят, употребляют алкоголь и пробуют наркотики, они
чувствуют себя нужными и интересными. Наша задача, задача педагогов –
найти такие формы работы с подростками, чтобы такие качества личности,
как любовь, дружба, уважение, сострадание, забота и другие проявились бы в
них положительно и осознанно, чтобы понятия – гражданственность,
патриотизм – сформировались в единый внутренний образ.
В Послании Президента Российской Федерации В.В. Путина
Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2012 года
говорится «Быть патриотом значит не только с уважением и любовью
относиться к своей истории, хотя, безусловно, это очень важно, а прежде
всего служить обществу и стране. Воспитание патриотизма – веление
времени».
Основными направлениями в системе гражданско-патриотического
воспитания являются:
• Духовно-нравственное. Цель: осознание учащимися в процессе
патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров,
социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность
руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в
практической деятельности.
• Историко-краеведческое. Система мероприятий по патриотическому
воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней,
осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней,
формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и
современников и исторической ответственности за происходящее в
обществе.
• Гражданско-правовое воспитание. Воздействует через систему
мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности,
навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и
государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению
своему народу и выполнению конституционного долга.
• Социально-патриотическое. Направлено на активизацию духовно-
нравственной и культурно-исторической преемственности поколений,
формирование активной жизненной позиции, проявление чувств
благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.
• Военно-патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи
высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности
к его вооруженной защите, изучение истории ВОВ, воинских традиций.
• Героико-патриотическое. Составная часть патриотического воспитания,
ориентированная на пропаганду героических профессий, а также
знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание
чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.
• Спортивно-патриотическое. Направлено на развитие морально-волевых
качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества,
дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом,
формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.
Так как в обществе назрела серьезная необходимость в гражданско-
патриотическом воспитании детей и подростков, мною была разработана и
создана в 2010 году данная программа. Работа ведется как с детьми среднего
школьного возраста, так и с подростками с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей. Материал программы разделен на два
раздела "Память, за собою позови!" и "Славься, Армия родная!".
Работа по разделу "Память, за собою позови!" включает поисково-
исследовательскую деятельность.
Поисково-исследовательская деятельность – это путь развития
творческого мышления, познавательных навыков, стимулирование
самостоятельности, творчества, учит анализировать, делать выводы.
В современных условиях поисково-исследовательская деятельность
становится социально и личностно значимой. Социальная значимость – это
обретение уверенности в себе, получение удовлетворения от общения.
Личностная значимость – это повышение интереса к рождению новых идей,
открытие более широкого поля деятельности для поиска, формирование
интереса к самопознанию.
Сущность опыта.
В основу моего педагогического опыта положена система
мероприятий, направленных на воспитание гражданско-патриотических
качеств у детей детского дома. Исследовательская и поисковая деятельность,
раскрытие творческого потенциала воспитанников, активизация
познавательной деятельности при изучении истории, традиций Севера,
своего родного края, города позволяют построить работу по гражданско-
патриотическому воспитанию.
Вклад автора.
Поисково-исследовательская деятельность по программе, начатая мной
в 2013 году является для нашего детского дома инновационной
деятельностью:
1. Раньше подобной деятельности в нашем доме не проводилось по ряду
причин.
2. Резко возросла актуальность поиска новых, более эффективных форм,
средств, методов и технологий обучения и воспитания.
(Понятие «инновация» (И.П. Подласый, 2001) « …изменения внутри
педагогической системы, способствующие повышению эффективности и
результативности учебно-воспитательного процесса).
3. Проблема воспитательной работы в детском доме - вовлечение подростков
"группы риска" в работу программ дополнительного образования. И именно
поисковая деятельность вызвала в них неподдельный интерес и дает
положительные результаты.
Цель - создание условий для формирования и развития личности,
обладающей качествами гражданина-патриота своей страны, активного
участника в общественной жизни класса, школы, города; воспитание у
подрастающего поколения правовой культуры, любви и уважения к своему
Отечеству.
Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
- изучить историю, культуру, традиции своего края, района, города;
- развивать чувство гордости и любви к своему краю, району, городу;
- воспитывать бережное и трепетное отношение к историческому и
культурному наследию своего края, района, города;
- расширять и углублять знания по героическому прошлому Вельска и
Вельского района;
- сформировать чувство гражданского долга, гражданской активности;
- сформировать чувство гордости и уважения к ветеранам Великой
Отечественной войны, воинам – интернационалистам;
- создать условия для развития нравственных и эстетических качеств
воспитанников, для раскрытия творческого потенциала;
- развивать чувство патриотизма, активную гражданскую позицию,
понимание прав и свобод личности;
- способствовать развитию интереса у детей и подростков к военно-
историческому прошлому России и воспитанию национального
самосознания через проектную деятельность;
- формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому,
настоящему и будущему на основе исторических ценностей и традиций;
- вовлекать детей и подростков в мероприятия патриотической
направленности и совместную общественно-полезную деятельность.
- установить партнерские взаимоотношения с учреждениями и
общественными организациями, работающими в гражданско-патриотическом
направлении;
- способствовать реализации индивидуальных, творческих, личностных и
научных возможностей воспитанников;
- формировать проектно-исследовательские, коммуникативную,
информационную компетенции у воспитанников;
- обеспечить возможности для самореализации, социализации подростков.
Научность.
В своей педагогической работе, непосредственно, обращаюсь к трудам
и работам великих людей, ученых, педагогов, писателей.
Академик Д.С. Лихачев писал: «Любовь к родному краю, к родной
культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с
любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно
расширяясь, эта любовь к родному переходит и в любовь к своей стране – к
ее истории, ее прошлому и настоящему, а затем, ко всему человечеству, к
человеческой культуре».
«Гордиться славою предков не только можно, но и должно, не уважать
оной есть постыдное малодушие» (Александр Сергеевич Пушкин)
Д.С. Лихачев «Хранить память о других – это оставлять добрую память
о себе. Память – одно из важнейших свойств бытия, любого бытия:
материального, духовного, человеческого. Память противостоит
уничтожающей силе времени. Память – преодоление времени, преодоление
смерти».
Немалое значение в решение проблемы патриотического воспитания
имеют научные воззрения К.Д. Ушинского. Педагог утверждал: «Как нет
человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта
любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную
опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и
родовыми наклонностями». По мнению К.Д. Ушинского, под воздействием
неодинаковых условий жизни формируется характер людей, который дает
такую почву, где «коренится народность». Через все его труды прошла
мысль о патриотическом воспитании и национального самосознания.
К.Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной
задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством. Ученый писал
о том, что следует воспитывать у молодежи национальную гордость и
толерантное отношение к другим народам. «Любовь к Родине, – отмечал он,
– это наиболее сильное чувство человека, которое гибнет в дурном человеке»
Великий педагог В.А.Сухомлинский писал: «Познание, постижение
человеком своей Родины, становление в нашей душе патриотической
сердцевины, патриотическое воспитание в годы детства, отрочества и ранней
юности, духовно богатая, деятельная, самоотверженная жизнь патриота – это
самые тонкие, самые сложные вещи в том безграничном переплетении идей,
поступков, убеждений, мыслей, стремлений, которое называется
патриотическим воспитанием»
Принципы педагогической деятельности в работе с детьми:
- принцип индивидуализации и дифференциации обучения и воспитания;
- принцип целенаправленности процесса обучения и воспитания;
- принцип коллективизма;
- принцип научности;
- принцип систематичности и последовательности;
- принцип доступности;
- принцип наглядности;
- принцип создания условий для раскрытия творческого потенциала
воспитанников;
- принцип целостности воспитательного процесса;
- принцип прочности усвоения знаний, умений и навыков;
- принцип коммуникативности;
- принцип социальной и личностной значимости;
Условия применения опыта работы.
Данный опыт работы может быть реализован как в школах, так и в
других детских домах и школах-интернатах.
Формы и методы работы:
- беседы, дискуссии, диспуты, конференции;
- чтение художественной и информационной литературы;
- просмотр документальных и художественных фильмов;
- оформление информационных стендов;
- просмотр презентаций;
- встреча с родственниками ветеранов Великой Отечественной войны и
воинов локальных войн;
- поездки к местам увековечивания памяти (памятники, мемориалы, стелы);
- посещение музеев, выставок;
- встреча с воинами-афганцами и воинами, воевавшими в "горячих" точках;
- создание "Архива солдат Бессмертного полка";
- участие в конкурсах;
- шествие Бессмертного полка;
- выступления на концертах, посвященных памятным датам и другое.
Сотрудничество:
- Вельский краеведческий музей;
- Дом Карпеченко;
- Вельская картинная галерея;
- ОМВД "Вельский";
- Вельский индустриальный техникум;
- Вельский сельскохозяйственный техникум;
- Вельская СКОШи;
- СОШ № 1;
- совет ветеранов Афганистана, председатель Исаева О.В.;
- поисковый отряд "Вель";
Раздел 1 «Память, за собою позови!»
Цель – приобщение воспитанников к героическому прошлому своего района.
Задачи:
- привлечь воспитанников к поисково-исследовательской деятельности;
- собрать сведения о ветеранах Великой Отечественной войны – наших
земляках;
- познакомиться с историей города Вельска и района в годы Великой
Отечественной войны;
- собрать сведения о воинах – интернационалистах, проживающих в нашем
районе;
- познакомиться с историей Афганской войны;
- учить работать с историческими источниками;
- создать архив «Бойцы Бессмертного полка» и «Воины -
интернационалисты»;
- формировать чувство сопричастности к подвигу наших земляков;
- формировать чувство гордости за наших земляков;
- формировать критическое и творческое мышление;
- воспитывать уважительное отношение к памятникам;
- развивать информационную и компьютерную грамотность;
- развивать умение самостоятельно и творчески мыслить;
1 этап. Подбор материала.
Великая Отечественная война
Афганская война
Знакомство с историей Великой
Отечественной войны
Знакомство с историей Афганской
войны
Знакомство с историей города
Вельска и Вельского района в годы
Великой Отечественной войны
Сотрудничество с Вельским
районным отделением Архангельской
региональной организацией
общероссийской общественной
организации Российского союза
ветеранов Афганистана
Определение цели и задачи поиска
( сбор сведений о ветеранах В.О.в. –
жителях Вельского района)
Определение цели и задачи поиска
(сбор сведений о земляках, погибших
в годы Афганской войны)
2 этап. Поисково-исследовательская деятельность.
Великая Отечественная война
Афганская война
Выезд в отдаленную деревню
Шабаново, Вельского района
Встреча с председателем Вельского
отделения союза ветеранов
Афганистана Исаевой О.В. и лидером
союза ветеранов Афганистана
Исаевым А.А.
Встреча и беседа с родственниками
ветеранов В.О.В.
Встреча и беседа с боевыми
товарищами наших земляков,
погибших в Афганистане
3 этап. Обработка материалов.
Великая Отечественная война
Афганская война
Сбор дополнительной информации о
ветеранах с использованием ИКТ
(сайты «Мемориал» и «Подвиг
народа»)
Сбор дополнительной информации с
использованием ИКТ (сведения о
местах дислокации частей, в которых
служили наши земляки)
4 этап. Результаты поиска.
Великая Отечественная война
Афганская война
Оформление композиционного
стенда
Оформление композиционного
стенда
Создание архива «Солдаты
Бессмертного полка»
Создание архива «Земляки -
афганцы»
Проведение мероприятия,
посвященного Великой Победе «И
все о той весне…»
Проведение мероприятия,
посвященного 26-летию вывода
Советских войск с территории
Афганистана «Теперь Афган –
истории страница»
Торжественное шествие на параде
Победы 9 мая «Солдаты
Бессмертного полка», возложение
цветов
Шествие к памятнику «Черный
тюльпан» и возложение цветов
Встреча с родственниками ветеранов
(отчет о проделанной работе)
Встреча с председателем и лидером
совета ветеранов Афганистана (отчет
о проделанной работе)
Раздел 2. "Славься, Армия родная!"
Цель: Формирование представлений о различных видах вооружённых сил и
родах войск Российской армии, воспитание подростков в духе патриотизма,
любви к Родине, уважения к воинской службе, к Российской армии, её
героям.
Задачи:
1. Привлечь воспитанников к активному поиску информации о конкретном
(выбранном) виде вооружённых сил или роде войск РФ;
2. Привлечь воспитанников к подготовке презентации о конкретном
(выбранном) виде вооружённых сил или роде войск РФ.
3. Воспитывать стремление стать воином Российской армии.
4. Развивать творческие способности.
В процессе работы по изучению данного раздела подростки могут
овладеть:
-конкретно – историческими сведениями, касающимися различных аспектов
развития и становления Вооруженных сил России;
- историко-биографической информацией, касающейся выдающихся
полководцев России;
- историко-техническими и историко-теоретическими знаниями о развитии
военной техники и военной мысли;
- навыками работы с научно – популярной и справочной
литературой (аннотирование, составление тематических карточек, таблиц,
схем, рефератов по избранной теме или проблеме);
-элементом исследовательских процедур, связанных с поиском данных, их
отбором, анализом, обобщением, представлением результатов
самостоятельного (под руководством педагога) микроисследования.
Учебно-тематический план первого года обучения
(18 занятий, включая экскурсии и посещения музеев + выступления).
Месяц
Содержание работы
Сентябрь
Знакомство с темами первого
года обучения.
- презентация
Октябрь
- презентация;
- беседа по теме;
- презентация;
- экскурсия в музей морского
флота.
Ноябрь
- поздравительный адрес;
- выступление на праздничном
концерте;
- встреча с представителями
Вельского военкомата.
Декабрь
- презентация;
- экскурсия в музей "История
русского оружия".
Январь
- посещение Вельского
сельхозтехникума, отчет работы
поискового отряда "Вель";
- экскурсия в музей поискового
отряда "Вель".
Март
- презентация;
- экскурсия в музей флота;
Апрель
- презентация;
- выступление в ОМВД
"Вельский" с концертной
программой;
Май
- работа по проекту "Этих дней
не смолкнет слава".
Учебно-тематический план второго года обучения
(18 занятий, включая экскурсии и посещения музеев и выставок +
выступления)
Месяц
Название мероприятия
Содержание работы
Сентябрь
Вводное занятие.
Октябрь
День Воинской Славы. День разгрома
фашистских войск в Курской битве (23
августа)
День спецподразделений
(29 августа)
- презентация;
- видеопросмотр;
-беседа;
- информационный стенд.
Ноябрь
День военной разведки
(5 ноября)
День сотрудников органов внутренних дел.
"Полиция и милиция: история веков"
- презентация;
- информационный стенд;
- презентация;
- выступление с
концертной программой.
Декабрь
День Героев Отечества. Александр
Васильевич Суворов - великий полководец.
- презентация;
- проведение теста;
- экскурсия в Вельский
краеведческий музей
"Мужское пространство".
Январь
День Воинской Славы. День снятия блокады
Ленинграда.
- презентация;
- видеопросмотр.
Февраль
День вывода советских войск с территории
Афганистана
(15 февраля)
- участие в конкурсах
"Герои России моей!",
"Письмо солдату-2018"
День Защитников Отечества.
- поздравление воинов-
афганцев;
Март
День Воинской Славы. День разгрома
фашистских войск под Сталинградом (2
февраля).
Результаты работы поискового клуба "Вель":
итоги реконструкции боя ВОВ.
- презентация;
- занятие в Вельской
областной библиотеке;
Апрель
День ветеранов органов внутренних дел.
День пограничных войск
(28 марта)
- презентация;
- выступление с
концертной программой;
- информационный стенд.
Май
День Великой Победы.
Работа по проекту,
посвященному Великой
Победе.
Учебно-тематический план третьего года обучения
(18 занятий в год, включая посещение музеев и библиотек + выступления
в организациях и учреждениях города и района)
Месяц
Название мероприятия
Содержание работы
Сентябрь
Вводное занятие.
День железнодорожных
войск (6 августа).
- ознакомление с темами программы;
- презентация;
Октябрь
День Воинской Славы.
Куликовская битва
(21 сентября)
День армейской авиации (28
октября)
- презентация;
- информационный стенд;
- посещение музея;
Ноябрь
День призывника (15 ноября)
День сотрудников органов
внутренних дел.
- встреча с представителями
военкомата;
- выступление с праздничной
программой;
- посещение музея ОМВД
"Вельский".
Декабрь
День Воинской Славы. Битва
под Москвой. (5 декабря)
День Андреевского флага.
- презентация;
- видеофильм (документальные
кадры);
- информационный стенд;
Январь
День Воинской Славы. День
снятия блокады Ленинграда.
- презентация;
- видеофильм.
Февраль
День вывода советских войск
- литературно-музыкальная
с территории Афганистана.
День Защитников Отечества.
композиция;
- песенный конкурс;
- торжественные мероприятия,
посвященные 30-летию вывода
советских войск с территории
Афганистана;
- "Зарница";
- мероприятия, посвященные
празднику.
Март
День Героев Отечества.
Кутузов - великий
полководец.
- презентация;
Апрель
День ветеранов органов
внутренних дел.
День Воинской Славы.
Ледовое побоище (18 апреля)
- выступление с концертной
программой;
- презентация;
- посещение музея;
Май
День Великой Победы.
Работа по проекту, посвященному
Великой Победе.
Литература:
1. Бакурова О.Н. Развитие инновационных процессов в системе
образования как необходимое условие решения задач, стоящих перед
современной школой / О.Н.Бакурова, Т.П.Войтенко // Национальный
проект «Образование». – 2012. - № 1. – С.46 – 50.
2. Бек А.А. Волоколамское шоссе / А.А.Бек. – Москва «Советская
Россия», 1984.
3. Вельск мой – маленькая Русь! Иллюстрированная книга о Вельском
районе / Координаторы проекта: В.Носарева, Н.Рогозина,
ответственный редактор Ю.Зуева, художественное оформление
Р.Аксенов. – Архангельск: ООО «Издательская компания «Медиа –
Тур», 2007. – 103с.
4. Ворожейкин А.В. Сильнее смерти. Документальная повесть /
А.В.Ворожейкин. – Москва «Детская литература», 1978.
5. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2001 – 2005 годы»
6. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2006 – 2010 годы»
7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2011 – 2015 годы»
8. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2016 – 2020 годы».
9. День Победы (фотоальбом) / Составитель А.Быстров, художник
Г.Федоров. – Москва «Молодая гвардия», 1985.
10. Защитники. Рассказы о Великой Отечественной войне / И.А.Туричин,
Н.В.Богданов, Н.А.Внуков. – Ярославль: Академия развития, 2003.
11. История Архангельской области. Книга для детей и их родителей /
автор О.Кодола, художник А.Дедов. - Архангельск: ОАО «ИПП
«Правда Севера», 2006.
12. Кассиль Л.А. Держись, капитан! Рассказы о Великой Отечественной
войне / Л.А.Кассиль. – Ярославль: Академия развития, 2003.
13. Книга Памяти Вельского района / Редакционная коллегия: Чаган Л.К.,
Горяев Л.В., Кулакин А.Н., Лисицын В.А., Боковиков П.А., Кузьмин
А.С., Рогозин Н.Н. – Вельск, 1995.
14. Космодемьянская Л.Т. Повесть о Зое и Шуре / Л.Т.Космодемьянская. –
Москва «Детская литература»,1979
15. Крестинин В.В. Краткая история о городе Архангельском / В.В.
Крестинин. – Москва, 2009. – 176с.
16. Культура Архангельской области. Книга для детей и их родителей / автор
О.Кодола, художник А.Дедов. - Архангельск: ОАО «ИПП «Правда
Севера»,2009.
17. Макарьин Б.Н. От Москвы до Берлина (очерки о войне) / Б.Н.Макарьин. -
Вельск, 2001.
18. Маленький солдат. Рассказы о Великой Отечественной войне /
Б.Н.Полевой, Л.И.Пантелеев, А.П.Платонов, Б.А. Лавренев. – Ярославль:
Академия развития, 2003.
19. Мы помним вас, ребята из Афгана. Книга Памяти / главный редактор
А.Д.Лелетко, данная книга является интеллектуальной собственностью АО
ОБО «Долг». – Словакия, 2012.
20. На огневой позиции: дневник М.В.Матова (1939 – 1946г.г.) / [сост. и
подгот. к печати: Г.А.Веревкина, М.П. Потехина; ООО «Вельская неделя»,
МУК «Вельский районный краеведческий музей имени В.Ф.Кулакова» ]. –
Вельск, 2010. – 128с.
21. Падерин И.Г. На главном направлении / И.Г.Падерин. – Издательство ЦК
ВЛКСМ «Молодая гвакрдия», 1959.
22. Послание Президента РФ Федеральному Собранию РФ от 9 апреля 2009
года.
23. Послание Президента РФ Федеральному Собранию РФ от 12 декабря
2012 года.
24. Путь к Победе / Редакционная коллегия: Лисицын В.А., Мамедов К.М.,
Дербин В.А., Звягин И.Т., Маслов В.С., Островская Т.В., Чесноков А.В. –
Вельск, 2005.
25. Рогозина Н.Н. Призвание – защитник. Из истории Вельской милиции /
Н.Н.Рогозина. – Вельск, 2010.
26. Русский характер. Рассказы о Великой Отечественной войне /
Л.С.Соболев, Б.Н.Полевой, Л.А.Кассиль, А.Н.Толстой. – Ярославль:
Академия развития, 2003.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: