Программа патриотического воспитания обучающихся МОУ СОШ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №12»

Утверждена ПС МОУ СОШ №12

Протокол №2 от 31.10.2017г.

Утверждаю

Директор МОУ СОШ № 12

Программа

патриотического воспитания

обучающихся МОУ СОШ № 12

на 2017-2020гг

г. Новоалександровск, 2017г

Паспорт программы

Наименование

программы

Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся МОУ

СОШ № 12 на 2017-2020 годы

Нормативно-

правовое

обоснование

программы

1. Конвенция о правах ребенка. (Принята резолюцией 44/25

Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года.)

2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным

голосованием 12.12.1993)

3. Закон «Об образовании в Российской Федерации»

(Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014)

(29 декабря 2012 г.)

4. Федеральный закон от 19.05.1995 N 82-ФЗ «Об общественных

объединениях»

5. Устав школы

6. Концепция патриотического воспитания граждан Российской

Федерации, государственной программы «Патриотическое

воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»

Разработчики,

исполнители

Е.В.Шахарьянц, заместитель директора ВР

М.Н.Фулиди, руководитель ВО «Волонтеры Победы»

Заказчики

программы

Администрация МОУ СОШ № 12

Родители обучающихся МОУ СОШ № 12

Цель и задачи

программы

Становление патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и

социальной ценности, воспитание человека, обладающего

чувством национальной гордости, гражданского достоинства,

социальной активности, любви к Родине, способного проявить их

в созидательном процессе в интересах общества, в укреплении и

совершенствовании его основ, в том числе в тех видах

деятельности, которые связаны с его защитой.

Задачи:

1.Повышение качества патриотического воспитания в школе.

2.Реализация программы мероприятий патриотического

направления с последующей оценкой качества результативности.

3.Обновление содержания патриотического воспитания,

расширение спектра активных форм и методов работы по данному

направлению.

4. Усиление взаимодействия с муниципальными учреждениями

дополнительного образования детей, муниципальными

образовательными учреждениями и общественными

организациями по вопросам патриотического воспитания.

5. Усиление роли семьи в патриотическом воспитании

подрастающего поколения.

Направления

реализации

Программы

- военно-патриотическое

- гражданско-патриотическое

Сроки реализации

программы

2017-2020гг

Этапы реализации

I этап – организационно-мобилизационный (2017г.).

II этап – практический (2018-2019гг.).

III этап - итогово-обобщающий (2020г.).

Ожидаемые

- повышение качества и количества мероприятий по организации и

результаты

программы

проведению патриотической работы с подростками;

- формирование гражданской грамотности учащихся;

- обеспечение духовно-нравственного единства в классе,

возрождение духовных ценностей школьников;

- улучшение условий для формирования патриотических чувств;

- привлечение подростков, требующих особого педагогического

внимания к общественным мероприятиям патриотической

направленности и как следствие снижение числа школьников

совершивших правонарушения;

- повышение уровня воспитанности и нравственности учащихся.

Структура

Программы

1. Пояснительная записка

2. Цель и задачи Программы

3. Ожидаемые результаты реализации Программы

4. Этапы реализации Программы

Пояснительная записка

Сегодня глубокие социально-экономические преобразования в стране вносят

существенные изменения в систему ценностей и приоритетов жителей малых городов.

Одним из таких приоритетов становится изменение содержания и качества образования,

форм и методов обучения и воспитания. Школы маленьких городов призваны внести свой

вклад в решение задачи формирования общей культуры личности. Именно в них

закладываются условия возрождения российской деревни, психология хозяина земли,

ответственного за сохранение своего села, города, страны, а также возможности для

патриотического и гражданского воспитания подрастающего поколения.

Послание Президента Российской Федерации Федеральному собранию от 30

ноября 2011 года гласит: «Большое внимание нужно уделять патриотическому

воспитанию молодежи, необходимо серьезно обновить эту работу, но некоторые

традиционные методы, востребованы и сегодня». Также в послании было дано поручение

– активизировать поисковую работу.

Известно, что при выборе подходов к развитию школы главным условием ее

развития следует считать расширение опыта работы по проблеме «Школа – центр

воспитательной работы». В организации воспитательной работы в школах есть

сложности. Как построить содержательную работу с детьми в условиях удаленности от

культурных центров? Как обеспечить им досуг? Как организовать кружковую работу?

Подобных вопросов множество.

В настоящее время Россия переживает именно такой период, когда вопросы

патриотического воспитания, исторической памяти вышли на первый план. Каковы

истоки патриотизма? Считаю, что зарождается патриот с формирования родственных

чувств к своей семье: маме, папе, бабушке, дедушке, ближним и дальним родственникам.

Это первая ступень формирования патриотизма. Вторая ступень идет через воспитание

любви к малой родине – деревне, городу, ученическому коллективу, местным традициям и

истории. Третья ступень формирования патриотизма – воспитания любви к Отечеству,

обществу, их истории, культуре, традициям.

Программа составлена с учетом возрастных особенностей школьников. Такой

подход к организации воспитательного процесса позволяет вызвать интерес ученика к

самому себе, своему окружению, семье, обществу.

В решении проблемы патриотического и гражданского воспитания школьников и

молодежи недостаточно усилий только образовательных учреждений. Необходима

совместная с ними систематическая и целенаправленная деятельность государственных

органов, общественных объединений и организаций, воинских частей и учреждений по

формированию у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, чувства

верности своему Отечеству, готовности и способности к выполнению гражданского долга

и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Программа гражданского

и военно-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда

воспитательных и социальных проблем.

Данная программа рассчитана на её творческое использование. Классный

руководитель вправе варьировать способы подачи материала, исходя из конкретных

условий работы и опираясь на индивидуальные особенности учащихся, степень

подготовленности детей, их общего развития и интересов.

Актуальность разработки программы подтверждается событиями последнего

времени, а это:

экономическая дезинтеграция;

социальная дифференциация общества;

девальвация духовных ценностей.

Вышеуказанные факторы оказали негативное влияние на общественное сознание

большинства возрастных групп населения города, страны, резко снизили воспитательное

воздействие российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов

формирования патриотизма.

Еще заметна частичная утрата нашим обществом традиционно российского

патриотического сознания.

Объективные и субъективные процессы существенно стали вносить в патриотизм

изменения. К сожалению, в общественном сознании получило широкое распространение

равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность,

неуважительное отношение к государству, социальным институтам.

Новые идеологические установки приводят к изменению современной школы. Эти

изменения требуют нового подхода в формировании патриотического и гражданского

сознания учащихся. Развивающемуся обществу нужны не только современно

образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые самостоятельно могут

принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способы

к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, но и

горячо любящие свою Родину, способные защищать её.

Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из

любви к своей “малой Родине”, патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов

на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического

самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен,

направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является

определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для

Отечества и государства дела и поступки. В патриотизме гармонично сочетаются лучшие

национальные традиции народа с преданностью к служению Отечеству, стремление

служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На

личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика

человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.

Педагогические ценности, анализ материалов (нормативные документы, анкеты

детей, учителей, родителей) позволяют определить образ учащегося:

наш выпускник – гражданин России, способный, эффективно адаптируясь, свободно

самоопределяться и самореализовываться в культурном и социальном пространстве

на основе сложившейся системы ценностных ориентаций и нравственных позиций,

опирающихся как на национальные, так и общечеловеческие ценности.

Поэтому гражданское и военно-патриотическое воспитание способствует

становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей

страны.

Цель и задачи Программы

Цель: Становление патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной

ценности, воспитание человека, обладающего чувством национальной гордости,

гражданского достоинства, социальной активности, любви к Родине, способного проявить

их в созидательном процессе в интересах общества, в укреплении и совершенствовании

его основ, в том числе в тех видах деятельности, которые связаны с его защитой.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Повышение качества патриотического воспитания в школе.

2. Реализация программы мероприятий патриотического направления с последующей

оценкой качества результативности.

3. Обновление содержания патриотического воспитания, расширение спектра активных

форм и методов работы по данному направлению.

4. Усиление взаимодействия с муниципальными учреждениями дополнительного

образования детей, муниципальными образовательными учреждениями и общественными

организациями по вопросам патриотического воспитания.

5. Усиление роли семьи в патриотическом воспитании подрастающего поколения.

Программа охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры,

интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школы, разнообразные виды

деятельности.

Программа имеет школьный статус и ориентирована на учащихся 1-11-х классов.

На I ступени педагогический коллектив начальной школы призван:

- заложить основные моральные ценности, нормы поведения;

- воспитывать чувство верности своему Отечеству через любовь к семье к своему родному

дому;

- помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества;

- сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на

учение.

На II ступени, представляющей собой продолжение формирования познавательных

интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив

основной школы стремится:

- продолжить формировать систему ценностей и установок поведения подростка;

- воспитывать чувство верности своему Отечеству через любовь к родному городу, людям,

живущим в нем;

- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для

продолжения образования на III ступени и выбора ими своего направления

профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;

− создать условия для самовыражения учащихся в различных видах познавательно -

творческой деятельности.

III ступень обучения, ориентирована на продолжение развития

самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания,

предопределило необходимость решения педагогическим коллективом полной средней

школы следующих задач:

- воспитывать чувство верности своему Отечеству через гражданскую позицию,

социально-политическую ориентацию;

- продолжать начатое ранее гражданское, нравственное, духовное, физическое

становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;

- сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к

профессиональному и личностному самоопределению;

- обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного

развития.

Принципы:

- системно - организованный подход; предполагает скоординированную,

целенаправленную работу всех общественных структур по патриотическому воспитанию

школьников;

- адресный подход; предполагает использование особых форм и методов патриотической

работы с учетом возрастных, социальных, культурных и других особенностей учащихся;

- подход «активности и наступательности»; предусматривает настойчивость иразумную

инициативу в трансформации мировоззрения школьников и их ценностных установок,

ориентированных на национальные интересы России;

-универсальности основных направлений патриотического воспитания, предполагающий

целостный и комплексный подход с использованием опыта прошлых поколений,

национальных традиций в быту и внутрисемейных отношениях, учебе и подходах к труду,

методах творчества;

- учета региональных условий в пропаганде нравственных, патриотических идей и

ценностей, означающий пропаганду идей и ценностей местного патриотизма,

характеризующегося привязанностью, любовью к стране, улице, школе.

Новизна программы

Новизна программы заключается в самом содержании, в стремлении изучать

проблему патриотического воспитания углубленно, расширенно, с использованием

современных интерактивных методов и форм обучения и воспитания (индивидуальные и

групповые проекты, исследовательская деятельность, виртуальные экскурсии, серии

презентаций, фестивали фильмов, ролевые игры) и диагностических методик, по оценке

качества патриотического воспитания.

Основным ключевым критерием патриотического воспитания являются 3

компонента: когнитивный, знаниевый (знания о Родине, семье, событиях, традициях),

эмоционально–чувственный, отношенческий (переживания, чувства, эмоции по поводу

событий, отношение к фактам и явлениям патриотического характера) и

деятельностный,поведенческий (виды деятельности и действия патриотического

характера).

Чему будем учить и какие качества личности воспитывать?

Мы будем формировать патриотическое сознание и гражданское поведение;

развивать нравственные качества, такие, как гуманизм, совесть, честь, достоинство, долг,

принципиальность, ответственность, товарищество, коллективизм, доброта, стыд,

уважение к людям, милосердие через создание проблемных ситуаций, социально-

значимую деятельность, акции и проекты.

Будем формировать опыт социального поведения, соответствующего принятым

этическим нормам и традициям; нравственные привычки, нравственное сознание,

основными категориями которого является нравственный идеал, этические ценности и

нормы, моральная мотивация, этические оценки.

Формы организации деятельности учащихся: уроки Мужества, социально-

значимые акции, поисковые группы, конкурсы, литературные гостиные, деловые и

спортивно-военизированные игры, необходимые для создания условий для выражения

личностной, патриотической и гражданской позиции учащихся.

Активное использование метода коллективно-творческого дела, метода социально-

значимой деятельности, метода поддержки и успеха, сотворчества и сотрудничества,

партнерства, развивающего обучения, метода творческой и учебно-исследовательской,

поисковой деятельности, различные методики изучения личности воспитанника, его

гражданской мотивации, изучения среды и ее влияния на воспитание (анкетирование,

ранжирование, неполные предложения, опросы и т.д.)

Реализация указанных мероприятий предполагает:

-воспитание патриотических чувств у школьников; уважения и любви к своей Родине,

соотечественникам;

-формирование стремления к развитию коммуникабельности, самовыражения,

уверенности в себе и результатах своего труда, самореализации;

- развитие у школьников интереса к истории города, где родился и вырос, а также к

историческому прошлому Ставропольского края, России;

-формирование уважительного отношения к природе, родине, архитектурным

памятникам, культуре;

- развитие интереса к познанию, творчеству, инициативности;

- формирование устойчивой системы знаний в заданной области;

- развитие таких качеств как осознание значимости труда; честность, уважительное и

доброжелательное отношение к людям, организованность, пунктуальность и

требовательность к себе.

Программа гражданско-патриотического воспитания разработана в соответствии с:

• Законом РФ «Об образовании в РФ»;

• Конституцией РФ;

• Конвенцией ООН о правах ребёнка;

• Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации,

государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской

Федерации на 2016-2020 годы»;

• Уставом МОУ СОШ № 12.

Сроки реализации программы:

Программа определяет основные направления патриотического воспитания

обучающихся МОУ СОШ №12 на 2017-2020гг.

Сроки и этапы реализации Программы:

I этап – организационно-мобилизационный (2017г.):

• аналитическо-диагностическая деятельность;

• поиск форм, методов, способов развития гражданско-патриотического

направления;

• изучение современных технологий.

II этап – практический (2018 -2019 гг.):

• использование на практике форм, методов, приемов развития гражданско-

патриотического воспитания;

• промежуточный контроль.

III этап - итогово-обобщающий (март-май 2020г.):

• обработка и интерпретация данных;

• соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и

задачами;

• определение перспектив и путей дальнейшего развития гражданско-

патриотического воспитания.

Программа является открытой для внесения корректив по ходу реализации,

предусматривает постоянный анализ выполнения разделов программы.

Кадровое обеспечение:

1) Организация работы методического объединения классных руководителей по

гражданско-патриотическому воспитанию.

2) Гражданско-патриотическое просвещение обучающихся, родителей через классные

часы, семинары, конференции.

3) Социальное проектирование.

4) Приглашение в классы таких специалистов, общественных деятелей, которые способны

учитывать специфику детского и подросткового возраста.

Под патриотическим воспитанием в Программе понимается систематическая и

целенаправленная деятельность администрации школы, педагогического коллектива,

детской организации. Она направлена на формирование у школьников высокого

патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к

выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов

Родины, упрочнению единства и дружбы народов Российской Федерации. Составной

частью патриотического воспитания является краеведческое, гражданское и военно-

патриотическое воспитание школьников.

Основные понятия:

Патриотизм — это любовь к Родине, нравственно-ценностная характеристика

личности гражданина, социально-нравственная ценность,

объединяющая в себе весь спектр мироощущения, возникающая в процессе отношений в

разных сферах жизни и в разных видах коллективной творческой деятельности;

это эмоционально-нравственный настрой всего процесса воспитания граждан РФ;

это интегральная сущность общественного сознания и самосознания;

это осознанное желание и сформированное умение жить для Родины и готовность к

защите Отечества;

Педагогика патриотизма — это целостный воспитательный процесс,

сущностью и пафосом которого является любовь к Родине, идеал Родины; в ходе и в

результате этого процесса в специально организованных педагогических ситуациях,

осуществляемых, в разных видах деятельности, происходит становление и развитие

патриотической направленности личности (её гражданского, патриотического

самосознания, патриотического видения мира) на основе овладения интеллектуальной,

нравственной, правовой и политической культурой России, культурой межнациональных

отношений и приобщения к мировой культуре; развитие и закрепление осознанного

желания и сформированного умения жить для Родины, отдавать ей свои знания, талант,

труд, творчество; развитие готовности и способности в нужный момент встать на защиту

её интересов и территориальной целостности.

Патриотическая направленность — это совокупность гражданских,

патриотических мотивов и целей, которые ориентируют деятельность человека на

служение Родине, на желание жить для Родины, на заботу о людях. Определяющим

фактором является гражданское, патриотическое видение мира, патриотическое

мировоззрение. Главным идеалом является идеал Родины и идеал человека, истинного

гражданина-патриота. Определяющими являются социальные и коллективистские

мотивы, соответствие личных мотивов интересам общества, коллектива, Родины.

Главенствующее значение познавательных потребностей, гармония духовных и

материальных потребностей, их разумный характер, целеустремлённость к служению

Отечеству и готовность встать на его защиту.

Гражданин-патриот — это человек, владеющий интеллектуальной,

нравственной, правовой и политической культурой России и мира, культурой

межнациональных отношений, созидатель и творец-преобразователь. Способный и

готовый к самоорганизации и самовоспитанию, умеющий адаптироваться в любой

жизненной ситуации, обладающий осознанным желанием и сформированным умением

жить для Родины, для людей, способный и готовый встать в нужный момент на защиту

Отечества.

Структура программы соответствует четырём стержневым понятиям: Семья, Школа,

Нравственность, Родина, Память.

Семья — это необходимый компонент социальной структуры любого общества,

выполняющий многие социальные функции. Она играет важную роль в общественном

развитии. Через семью сменяются поколения людей, в ней осуществляется

«производство» самого человека, продолжение рода. В семье происходит первичная

социализация и воспитание детей вплоть до достижения ими гражданской зрелости, а

также в значительной степени реализуется обязанность заботиться о старых

нетрудоспособных членах общества. Семья является также ячейкой организации быта и

важной потребительской единицей. Кроме того, семья выступает как один из основных

объектов социальной политики.

Школа — это учебно-воспитательное учреждение, осуществляющее под

руководством педагогов обучение и воспитание подрастающего поколения. Сегодня

проблема воспитания выдвинулась на первый план, и именно патриотическое воспитание

граждан РФ. Поставлена задача разработки системы работы школы по воспитанию

подрастающего поколения. Гражданин и патриот начинается в школе: прежде чем стать

гражданином и патриотом Родины, школьник должен научиться быть гражданином и

патриотом своей школы, знать её историю, традиции, строить гуманные отношения с

учителями и одноклассниками, активно участвовать во всех делах и акциях школы,

способствовать формированию нравственного климата в школе, развивать свою

познавательную активность.

Родина — понятие, объединяющее в себе все стороны жизни, весь спектр

отношений школьника к окружающему миру. Важно, чтобы все эти отношения (к Родине,

к людям, природе, культуре, труду, коллективу, к самому себе) носили патриотическую

направленность, чтобы стержнем этих отношений был идеал Родины, осознанное желание

и развитое умение жить для Родины.

Память — важнейшая составляющая патриотического воспитания, она отражает

связь поколений, их преемственность, желание узнать историю нашей Родины, её боевые

и трудовые достижения и гордость этими достижениями, уважение к старшему

поколению как носителю традиций народа. Память определяет заботливое отношение к

ветеранам, уважительное отношение к памяти погибших в боях за Родину, заботу о местах

захоронения воинов, уход за мемориальными памятниками. Память способствует

возрождению и созданию музеев как хранителей этой памяти, организации походов по

местам боев, создании книг о подвигах героев. Память живёт в каждой семье: поколения

каждой семьи внесли свой вклад в боевую и трудовую славную летопись России. В

каждой семье рождается необходимость изучения своей родословной, семейных

традиций, трудовых династий. Всё это рождает в сердцах юных поколений гордость своей

великой Родиной, восхищение подвигами старших поколений, уважительное и заботливое

отношение к ним.

Гражданско-патриотическое воспитание учащихся осуществляется, прежде всего, в

учебном процессе. Умелое использование общеобразовательных предметов в целях

патриотического воспитания служит одним из средств в осмыслении следующих понятий:

патриотизм, Отечество, Родина, память, интернационализм, мужество, смелость, героизм,

отвага, самопожертвование, гражданственность, Конституция государства и т.д.

Работа над понятиями начинается в младших классах, а затем продолжается в

курсах истории России и обществознания. Изучение истории позволяет воспитывать

учащихся на героических примерах прошлых поколений Александра Невского,

Д.Пожарского, К.Минина, А.Суворова, М.Кутузова, Г. Жукова, защитников Брестской

крепости, Героев войны и труда, спорта, покорителей целины и строителей БАМа и др.

Овладение историческими знаниями неразрывно связано с дальнейшим развитием

и укреплением патриотических чувств.

На уроках литературы формируются нравственные идеалы молодежи на примерах

положительных героев, художественных произведений, устанавливается живая связь

далекого прошлого с современностью, воспитывается чувство гордости за нашу Родину,

её народ.

В процессе изучения основ физики, биологии, географии, математики у учащихся

формируется диалектическое понимание развития природы, учащиеся знакомятся с

применением законов физики, химии, биологии в военном деле, влияние научно-

технической революции на развитие военной техники, решают задачи, в содержании

которых отражена военная тематика.

Перспективным направлением в обучении учащихся основам военной службы

является применение в учебном процессе персональных компьютеров. На занятиях по

информатике возможно использование специальных обучающих программ, позволяющих

развивать у учащихся такие качества, необходимые будущему воину, как быстрота

реакции, навыки работы на сложной боевой технике. Кроме того, в проектной

деятельности по информатике целесообразно привлекать учащихся к созданию

презентаций, сайтов по военно-патриотической тематике.

На уроках технологии формируется положительное отношение к историческим

корням русского народа, к его традициям. Уроки технологии и ИКТ помогают в

воспитании гражданской толерантности и развитии информационно-коммуникативных

технологий по средствам проведения городских, межрегиональных и международных

конференций, телемостов, вебинаров.

В настоящее время на занятиях по разделу «Основы военной службы» курса

«Основы безопасности жизнедеятельности» с учащимися старших классов изучаются

следующие темы:

- Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны;

- Вооруженные Силы России;

- Боевые традиции Вооруженных Сил страны;

- Символы воинской чести;

- Основы военной службы;

- Военнослужащий – защитник своего Отечества.

Большое внимание в гражданско-патриотическом воспитании необходимо уделять

занятиям по физической культуре. Именно на этих занятиях формируются качества

необходимые будущему защитнику Родины: сила, быстрота, гибкость, ловкость,

выносливость, координация и точность движения.

Главным итогом является выпускник-патриот, надежный будущий защитник Родины.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностные результаты освоения программы:

• формирование гражданско-патриотических качеств, приобретение знаний о

принятых в обществе нормах отношения к памятникам культуры, к людям, к

окружающему миру;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к

другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности

вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на

основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного

поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со

сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.

Метапредметные и предметные результаты освоения программы проявляются в:

- расширении круга приёмов составления разных типов плана;

- расширении круга структурирования материала;

- умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами;

- обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.).

Программа реализуется через направления:

1. Военно-патриотическое

Цель: формирование у школьников патриотического сознания, способности к защите

Родины; развитие морально - волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости,

мужества, формирование опыта служения Отечеству.

2. Гражданско-патриотическое

Цель: воздействие через систему мероприятий на формирование правовой культуры и

законопослушности, гражданской позиции, готовности к служению своему народу;

возрождение культуры, духовных ценностей, народных традиций, познание историко-

культурных корней.

Работа по основным направлениям системы патриотического воспитания поможет:

-повысить патриотическое сознание, нравственные и этические ориентиры;

- раскроется понимание истинного значения интернационализма;

- не получают широкое распространение в общественном сознании равнодушие, эгоизм,

цинизм, немотивированная агрессивность;

- проявляется устойчивая тенденция повышения престижа военной службы в

Вооруженных Силах Российской Федерации.

Основными направлениями, дальнейшего развития системы патриотического

воспитания обучающихся является:

1.Создание нормативно-правовой базы патриотического воспитания.

2.Совершенствование деятельности педагогического коллектива по патриотическому

воспитанию школьников.

3. Информационная и просветительская деятельность в области патриотического

воспитания школьников.

4. Координация деятельности ученического самоуправления класса в интересах

патриотического воспитания школьников.

Основное содержание деятельности

по гражданско-патриотическому воспитанию

I – IV классы. История малой Родины. История жизни и деятельности российских и

советских военачальников, писателей, поэтов. Государственная, военная символика,

военная песня. Основы пожарной безопасности. Основы правил дорожного движения.

Права и обязанности гражданина России.

V – VIII классы. Жизнь и деятельность знаменитых людей. История города. История

военной символики. Права и обязанности гражданина. Физическая подготовка. Строевая

подготовка.

IX – XI классы. История города, района, края. Права и обязанности гражданина России.

Жизнь и деятельность знаменитых людей. Строевая, физическая подготовка.

План реализации программы

№№

п/п

Дата

Название мероприятия

Ответственные

I. Разработка мероприятий, направленных на патриотическое воспитание в урочное

время.

В течение

учебного года

Использование потенциала учебных

курсов литературы, обществознания,

истории, права.

Зам. директора

по УВР

В течение

учебного года

Организация целостного учебно-

воспитательного процесса.

Руководитель МО по

предметам, учителя

В течение

учебного года

Гуманитаризация образования.

Руководители МО по

предметам

В течение

учебного года

Проведение уроков в библиотеке, зале

Боевой Славы

Библиотекари, учителя

В течение

учебного года

Проведение интегрированных уроков

истории, литературы по

патриотическим темам.

Учителя, руководители

МО

II. Внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма у учащихся

строится на тесном сотрудничестве с родителями.

2.1. Воспитание гражданско-патриотических чувств через знаменательные даты,

события, государственные праздники, школьные традиции.

Сентябрь-

январь

Дни воинской славы (победные дни)

России в ознаменование славных побед

российских войск и памятные даты в

истории Отечества.

Зам. директора по ВР,

кл. руководители

отряд «Волонтеры

Победы»

Январь

Вечер встречи выпускников школы

Зам. директора по ВР

педагог-организатор

Январь-

Февраль

Тематический период «На страже

Родины», посвященный освобождению

Новоалександровского района от

немецко-фашистских захватчиков и

Дню защитника Отечества.

Учителя физической

культуры, истории,

ОБЖ, кл.рук., зам.

директора по ВР

отряд «Волонтеры

Победы»

Апрель-май

Мероприятия, посвященные Дню

Победы в Великой Отечественной

войне.

Кл. руководители, зам.

директора по ВР

отряд «Волонтеры

Победы»

В течение

учебного года

Юбилейные даты школы, района,

края, России.

Зам. директора по ВР

педагог-организатор

Сентябрь

Май

«Первый звонок»

«Последний звонок».

Зам. директора по ВР

педагог-организатор

2.2. Жизнь замечательных людей.

Сентябрь,

соответственн

о датам в

течение

учебного года

Тематические классные часы.

Классные руководители

1-11 классов

В течение

учебного года

Встречи с ветеранами различных

социальных категорий

Отряд «Волонтеры

Победы»

Сентябрь,

октябрь,

декабрь,

апрель, май

Конкурсы сочинений, рисунков, чтецов,

викторин.

Зам. директора по ВР

педагог-организатор

Сентябрь,

декабрь

Ратные и трудовые подвиги моих

земляков.

Классные руководители,

отряд «Волонтеры

Победы»

2.3. Любовь к Родине начинается с семьи.

В течение года

Работа вокруг социально значимых

проектов

Родители, ученики, кл.

руководители

Октябрь, ноя-

брь, апрель,

май, в течение

учебного года

Тематические классные часы: «Моя

родословная», «Я и моя семья», «Мой

дом – моя крепость», «Тайны

бабушкиного сундука», «О чем поведал

семейный альбом», «Письма с фронта».

Классные руководители,

родительский комитет

Октябрь,

ноябрь,

апрель, май

Совместные праздники родителей и

обучающихся: «День матери», «День

бабушек и дедушек», «День моего

ребенка».

Классные руководители,

родительский комитет

Зам. директора по ВР

Октябрь, март,

май

Конкурсы, выставки, проекты «Моя

семья – мое богатство».

Зам. директора по ВР

педагог-организатор

Классные руководители,

учащиеся

Март, в тече-

ние учебного

года

Конференции, родительские собрания:

«Лента времени», «Золотые россыпи

семейной педа-гогики», «О нас и

наших детях».

Администрация школы,

Управляющий совет,

родительский комитет,

Май

Чествование родителей за успехи в

воспитании детей, за активную помощь

школе.

Администрация школы

2.4. Жить – Родине служить.

Сентябрь,

декабрь

Военно- патриотические викторины.

Учителя истории,

физкультуры, ОБЖ

отряд «Волонтеры

Победы»

В течение

учебного года

Спортивные соревнования по мини-

футболу, волейболу.

Учителя физкультуры

Ноябрь

Читательская конференция, чтение и

обсуждение книг о героях Великой

Отечественной войны.

Библиотекари, кл.

руководители 5-7

классов

Январь

Тематический вечер «Защита Отечества

– священный долг каждого гражданина

России».

Учителя физической

культуры, кл.

руководители 9-11 кл.

Январь

Квест- игра, посвящённая дню

освобождения города

Новоалександровска «Никто не забыт,

ничто не забыто»

Зам. директора по ВР,

педагог организатор, кл.

учитель ОБЖ

Январь

Героическая поверка

отряд «Волонтеры

Победы»

Февраль

Военно-спортивный праздник.

Учителя физкультуры,

ОБЖ, кл. рук. 9-11 кл.

Февраль

Смотр песни и строя «Статен, строен

уважения достоин» (5-6кл)

Фестиваль солдатской песни

«Фронтовыми дорогами» (7-11кл)

Зам. директора по ВР

педагог-организатор

Классные руководители

Февраль

Военно-спортивный праздник «А ну-ка,

парни».

Учителя физкультуры,

кл.руководители

Март

Молодежная спартакиада по игровым

видам спорта

Учителя физической

культуры

Май

Легкоатлетическая эстафета,

посвященная Дню Победы.

Учителя физкультуры

2.5. «Будущее начинается сегодня»: формирование гражданской позиции через

ученическое самоуправление.

Сентябрь

«Я – гражданин России». Выборы

Президента школы

Зам. директора по ВР кл.

руководители

Октябрь

От слов – к делу: «Законы, по которым

живем».

Волонтеры права,

кл.рук.1-11 кл.

Ноябрь

«Образование для жизни»

кл.рук.1-11

Декабрь

«Мое здоровье в моих руках»

кл.рук.1-11 кл.

Январь

«Школа – это поиск смысла жизни,

Зам. директора по ВР

профессиональное самоопределение».

кл. руководители

Февраль

«Я - патриот»

отряд «Волонтеры

Победы»

Март

«Социально значимые проекты»

Проектные группы

Апрель

«Я - лидер»: слет лидеров всех классов.

Совет старшеклассников

Май

«Вот и стали мы на год взрослей»:

подведение итогов.

Актив школы, классные

руководители

Формы организации деятельности

✓ Уроки Мужества и встречи с ветеранами Великой Отечественной войны,

ветеранами различных социальных категорий в дни воинской славы. Использование на

Уроках Мужества документальных и художественных фильмов.

✓ Экскурсии по достопримечательностям края. Заочные экскурсии в военно-учебные

заведения, ознакомление школьников с их ритуалами. Походы по родному краю.

✓ Участие в поисково-исследовательской работе. Операция «Мемориал». Социально

значимые проекты. Работа зала Боевой Славы.

✓ Проведение исторических конференций с выступлениями на них школьников с

патриотическими докладами и научными работами по патриотической тематике.

✓ Интегрированные уроки патриотической направленности. Циклы уроков по темам

с патриотической направленностью.

✓ Уроки памяти.

✓ Библиотечные уроки, выставки новинок литературы «Школьнику о законе».

✓ Конкурсы: сочинений, рисунков, чтецов, посвященные знаменательным датам;

военно-патриотической песни.

✓ Праздники: «А ну-ка, мальчики», «А ну-ка, парни», «Смотр песни и строя»,

«Веселые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья».

✓ Фестивали, концерты.

✓ Соревнования, спортивные игры, эстафеты.

✓ Выставки, экспозиции, марафоны.

Методы организации деятельности:

- поисковая работа,

- метод разъяснения патриотического и гражданского долга на примерах героических

подвигов,

- метод личного примера педагогов по отношению к Родине и ее ценностям,

- использование краеведческого материала в ходе уроков для формирования уважения и

гордости за свой край;

- организация экскурсий и встреч с почетными жителями;

-вооружение обучающихся основами знаний о родном крае;

- организация краеведческой работы;

- организация поисковой работы,

- социального проектирования.

Проведение патриотических уроков на базе зала Боевой Славы.

Приглашение воинов запаса, выпускников школы, для участия в Уроке Мужества «Мы

верим в тебя, солдат!» с целью формирования у молодежи готовности к защите Отечества

и службе в Российской Армии.

Проведение военно-спортивных игр с привлечением воинов запаса, воинов-

интернационалистов.

Проведение музыкальных фестивалей патриотической песни «Фронтовыми дорогами».

Межведомственные связи

Месячник безопасности дорожного

движения «Внимание – дети!»

ежегодно

Октябрь

сотрудники ГИБДД

Акция «Рядом пожилой человек».

По плану

Районный музей

Уроки мужества

Тематические чтения

По плану

Районный Совет

ветеранов

Районный казачий

отдел

Районная детская

библиотека

Ожидаемые результаты:

В результате осуществления Программы ожидается:

- повышение качества и количества мероприятий по организации и проведению

патриотической работы с детьми;

- формирование гражданской грамотности учащихся;

- внедрение новых форм работы в повышение эффективности патриотической работы;

- обеспечение духовно-нравственного единства в классе, возрождение духовных

ценностей школьников;

- развитие толерантности и сохранение славных боевых и трудовых традиций нашего

района, края, страны;

- улучшение условий для формирования патриотических чувств;

- привлечение подростков, требующих особого педагогического внимания к

общественным мероприятиям патриотической направленности и как следствие снижение

числа школьников совершивших правонарушения;

- повышение уровня воспитанности и нравственности учащихся. Основными

исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, обучающиеся и их родители

(законные представители), межведомственные организации (районный Совет ветеранов,

районная библиотека, районный Казачий отдел, районный музей).

Перспективы дальнейшего развития

Школа работает и сохраняет лучшие традиции гражданско-патриотического

воспитания детей, подростков, молодежи. Но, чтобы стать настоящим патриотом, надо

владеть не только морально-психологическими качествами, но и специальными

прикладными знаниями, навыками и умениями. Нам предстоит возродить лучшие

традиции военно-спортивных игр, наполнить их новым содержанием. Игра – это выход

ребенка в большую жизнь, осуществление его мечты. Игра поможет детям проявить

лучшие качества. Через «отделения», «роты», «батальоны» с выполнением обязанностей

«курсанта», «командира отделения», «юнармейца», с введением своей формы одежды,

знамени, вымпела, шеврона реализуется принцип самоуправления.

Кроме духовно-нравственного воспитания, эта система будет включать в себя:

• военно-историческую подготовку;

• подготовку по основам жизнедеятельности;

• прикладную физическую подготовку.

Необходимо ввести формы военно-патриотической работы:

- Военно-спортивный праздник «Цветы Победы», «Салют Победы»

- Военно-исторические и военно-спортивные игры, комбинированные эстафеты, марш-

броски

- Слеты, финалы

- Торжественные построения у памятных мест

- Возложение цветов

Одним из наиболее ярких перспектив развития гражданско-патриотического

воспитания в нашей школе мы считаем, совместную работу с районным Советом

ветеранов.

Внеклассная работа также включает в себя военно-профессиональную ориентацию

и подготовку юношей к военной службе:

- организация встреч юношей 10-11 классов с офицерами различных видов войск;

- проведение военных сборов для юношей 10 классов;

- систематическое проведение учений по ГО и ЧС;

− участие в районных соревнованиях военно-спортивной направленности.

Успех Программы зависит от позитивного отношения к детскому волонтёрскому

движению со стороны государственных и общественных организаций различного

уровней.

Список литературы

1. Конвенция о правах ребёнка.

2. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

3. Конституция Российской Федерации.

4. Об образовании. Федеральный закон от 10.07.1992 N 3266-1 (в редакции, введенной в

действие с 15 января 1996 года Федеральным законом от 13 января 1996 года N 12-

ФЗ) (с изменениями на 23 декабря 2003 года).

5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. N 03-296 «Об

организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного

образовательного стандарта общего образования»

6. Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа № 12».

7. Программа воспитательной работы МОУ СОШ № 12 «Создание воспитывающей

среды личностного развития ребенка».

8. Алоева М. А. Классные часы и родительские собрания в 5-7 классах. – изд. 4-е, доп. и

перераб. – Ростов Н/Д: Феникс, 2007.

9. Дереклеева Н. И. Новые родительские собрания: 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2007.

10. Полехина Л.В. Волонтеры и волонтерское движение: Сборник реферативных

материалов/Л. В. Полехина, В.А.Данович, М. А.Чернова.- Днепропетровск, 1999.-128с.

11. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях

воспитания. – М.: Сфера, 2005.

12. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. - М, 2000.

13. Журнал: «Классный руководитель», «Народное образование», «Воспитание

школьников».

Интернет — ресурсы:

- Ильина И. Волонтерство в России // Интернет советы - http://www.isovet.ru/

- История добровольчества в России и мире

http://www.tema-ddm.ru/dobrovolets/hist/

- Википедия. Свободная энциклопедия

//http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница

- "Библиотека волонтера" форум: www.charite.org.ua

- http://veterany2016.ucoz.com/

Скачать материал

Программа патриотического воспитания обучающихся МОУ СОШ

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы