Ученики на Учителя.com


Семейный психолого-логопедический тренинг "В теплом кругу семьи"

Семейный психолого-логопедический тренинг по теме:
«В теплом кругу семьи».
Целью является формирование первичных ценностных представлений о
семье, семейных традициях, обязанностях; понимание остальных членов
семьи.
Оборудование: Мяч, музыкальные записи (релакс для медитации 10, для
визуализации), шарфы, телевизор.
Показ видеоролика: «Счастливая семья».
Логопед: …Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был
счастливым, можно…
Здравствуйте, уважаемые родители, как здорово, что у нас так много
неравнодушных пап и мам, которые интересуются жизнью своих чад, и хотят
как можно больше узнать о развитии и помочь им гармонично расти.
Семья - это первая социальная общность, которая закладывает основы
личностных качеств ребенка. В семье он приобретает первоначальный опыт
общения. К сожалению, в последнее время вследствие повсеместного
использования технических средств коммуникации (телефонная связь,
телевидение, Интернет и т.д.), высокой занятости родителей бытовыми (чаще
финансовыми) семейными проблемами наблюдается тенденция снижения
качества общения между ребенком и взрослым.
Наша сегодняшняя встреча пройдёт под девизом: «Расскажи – и я забуду.
Покажи – и я запомню. Сделай со мной – и я научусь».
Логопед:
Сегодня мы вам предложим игры и упражнения, которые помогут Вам
объединиться с ребёнком, понять его внутренний мир, подружиться со
словом, научим рассказывать, отыскивать интересные слова, а в итоге
сделать жизнь вашего ребенка богаче и разнообразнее.
Активизация родителей
-Крикните громко и дружно, друзья, деток вы любите? нет или да?
-Пришли на встречу, сил совсем нет Вам лекции слушать хочется здесь? (нет)
-Я вас понимаю, как быть, господа? Проблемы детей решать нужно нам (да) -
-Дайте мне тогда ответ, помочь откажетесь мне? (нет)
-Последнее спрошу у вас я , активными все будем? (да)
Психолог: Дорогие родители, семья - это команда. А у сплоченной
команды в руках любое дело спорится (горит). Сейчас мы попробуем
испытать, как это когда люди понимают друг друга без слов.
Игра «Сто мячей».
Цель: Снятие эмоционального напряжения, умения устанавливать контакт
с окружающими.
Содержание: Все участники встают в круг. В руках у ведущего — мяч. Он
бросает его кому-либо из играющих, предварительно «договорившись» с ним
взглядом. Тот, кто поймает мяч, перебрасывает его еще кому-либо, тоже
предварительно «связавшись» с ним взглядом и т. д. Задача играющих —
поймать взгляд партнера и не допустить падения мяча на пол.
Логопед: Все навыки приобретаются в семье, в том числе и навык
правильной речи. Речь развивается постепенно, только при
благоприятном речевом окружении. Она формируется на примере речи
родных и близких ему людей: матери, отца, бабушки, дедушки, старших
сестер и братьев.
Речевые недостатки, закрепившись в детстве, с большим трудом
преодолеваются в последующие годы. Разумная семья всегда старается
воздействовать на формирование детской речи, начиная с самых ранних
лет жизни.
Игра: «Цепочка слов».
Цель: обогащение словаря прилагательных. Суть этой игры по развитию
речи дошкольников заключается в подборе слов — существительных и
прилагательных — объединённых каким-либо признаком.
Содержание: ребенок с вашей помощью составляет своеобразную цепочку
из слов, которые логически соединяются между собой с помощью вопросов-
переходов.
Мы с вами поиграем. Исходное слово «мышка».
Л: Мышка, бывает какая? ( Пушистая, маленькая, серая...)
- Что еще бывает пушистым? ( Вата, облако, кошка...)
- Какая еще бывает кошка? ( Рыжая, разноцветная, злая..)
- Кто еще может быть злым? ( Бага-Яга, собака, мама..) и т.д.
Игра «Семейная олимпиада».
Цель: уточнение синтагматических связей прилагательного и
существительного, развитие словаря признаков.
В эту игру интереснее играть всей семьёй, а соревновательный азарт будет
способствовать интересу у ребёнка к таким играм. Загадываем любое слово,
обозначающее предмет.
Каждый из играющих должен подобрать к нему как можно больше слов-
признаков, отвечающих на вопросы, "какой?", "какая?", "какое?", "какие?".
Например: трава (какая она?) - зеленая, мягкая, изумрудная, шелковистая,
высокая, густая, скользкая, сухая, болотная …
Побеждает тот, кто назовет последним слово-признак.
Психолог: С помощью общения в процессе воспитания родители издревле
своему ребенку прививали культурные и семейные ценности. Уважаемые
гости, приглашаю Вас поразмышлять и поделиться своим мнением над
следующими пословицами.
Упражнение «Размышления»
Цель: расширение знаний родителей о психологии семейных отношений.
Методика проведения: поразмышлять над следующими русскими
пословицами:
1. Коли у мужа с женою лад, так не надобен и клад.
2. Умей дитя родить, умей и научить.
3. Любишь жену, люби и детей кормить.
4. Дитя не плачет – мать не разумеет.
5. Дитя хоть криво, да отцу-матери мило.
6. Чем бы дитя не тешилось, лишь бы ни плакало.
7. Каково семя, таково и племя.
Психолог: Можно долго говорить о том, какие методы воспитания в
семье лучше применять, что бы ребенок стал счастливой личностью. Но
лучше всего прочувствовать на себе и потом принимать окончательное
решение. Для этого я предлагаю одному гостю выйти в зал (стать
добровольцем)…
Упражнение «Недетские запреты».
Инструкция: Выбирается один участник и садится на стул в центре круга.
Все остальные по одному подходят к нему и говорят, что они ему запрещают
делать, – то, что участники чаще всего говорят своему ребенку. При этом
лентой завязывают ту часть тела, которой касался запрет. Например, «Не
кричи!» – завязывается рот, «Не бегай» – завязываются ноги и т.д.
После того как выскажутся все участники, сидящему предлагается встать.
Так как он не сможет встать, то его нужно развязать. Для этого каждый
участник подходит к ленте, которую завязал, и снимает запрет, то есть
говорит, что делать можно. Таким образом, суть запрета остается. Например,
«Не кричи – говори спокойно».
Рефлексия участника, игравшего роль ребенка:
– Что вы чувствовали, когда «родители» сковывали, ограничивали вашу
свободу?
– Ограничение движения, какой части тела вы ощутили наиболее остро?
– Какие чувства были у вас, когда вам предложили встать?
– Что хотелось развязать в первую очередь?
– Что вы чувствуете сейчас?
Рефлексия участников, игравших роль взрослого:
– Что вы чувствовали, когда видели обездвиженного ребенка?
– Что вам хотелось сделать?
– Легко ли найти слова, позволяющие переформулировать запрет?
– Какие чувства вы испытываете сейчас?
Логопед: Чтобы успешно выстраивать детско-родительские
отношения, нужно в родительском арсенале иметь много разных
интересных игр и приемов для полноценного развития ребенка.
Предлагаю Вашему вниманию еще пару таких логопедических игр.
Игра «Ассоциации».
Игра проводится в кругу. Кто-то из взрослых называет какое-либо слово,
допустим, "мёд", и спрашивает у игрока, стоящего рядом, что он
представляет себе, когда слышит это слово?
Дальше кто-то из членов семьи отвечает, например, "пчелу". Следующий
игрок, услышав слово "пчела", должен назвать новое слово, которое по
смыслу подходит предыдущему, например, "боль" и т. д. Что может
получиться?
Мёд - пчела - боль - красный крест - флаг - страна
Логопед: Упражнение «Скажи наоборот».
Цель: расширение словаря антонимов.
Сейчас мы превратимся с тобой в упрямцев, которые делают всё наоборот. Я
бросаю тебя мяч и называю слово, а ты говоришь наоборот. Например:
темно, а наоборот - светло.
ДРУГ … ВРАГ
ДЕНЬ … НОЧЬ
РАДОСТЬ …
ГРУСТЬ (ПЕЧАЛЬ)
ЖАРА … ХОЛОД
ЗЛО … ДОБРО
ПРАВДА … ЛОЖЬ
ХОРОШО …
ПЛОХО
ТЯЖЕЛО … ЛЕГКО
ВЫСОКО … НИЗКО
МОЖНО … НЕЛЬЗЯ
ТРУДНО … ЛЕГКО
БЫСТРО …
МЕДЛЕННО
ГОВОРИТЬ …
МОЛЧАТЬ
ПОКУПАТЬ …
ПРОДАВАТЬ
ПОДНИМАТЬ …
ОПУСКАТЬ
БРОСАТЬ …
ПОДНИМАТЬ
ПРЯТАТЬ …
ИСКАТЬ
ЗАЖИГАТЬ …
ТУШИТЬ
Психолог: Любовь, понимание, принятие в отношениях с близкими
людьми помогают сохранять добрые и нежные слова. Поделитесь,
пожалуйста, вашими «ласковыми словами», как вы называете или
обращайтесь к вашим членам семьи.
Лишь сильная любовь может загладить те мелкие недоразумения, которые возникают
при совместной жизни.
Т. Драйзер
Упражнение «Ласковое имя»
Цель: реорганизация арсенала средств общения в семье.
Методика проведения: родители садятся в круг и рассказывают, какими
ласковыми именами называют своего ребенка, свою жену (мужа). Когда?
Почему?
Психолог: В завершение нашей встречи, вспомним одну простую истину,
что мы создаем свою жизнь, творим ее каждый новый день
собственными руками. Поэтому приглашаю всех поучаствовать в
упражнении, которое наилучшим образом раскрывает смысл этого
изречения.
Игра «Скульпторы». Две команды одни родители лепят из других. Сначала
несчастную семью, потом они преобразуют ее в счастливую. После этого
участники обсуждают творческий процесс: что у них получилось, что нет?
Что помешало их творчеству, а что могло бы помочь сделать процесс более
комфортным и результат креативней?
Рефлексия.
На этом этапе педагог-психолог просить родителей ответить на вопросы:
• Что вы чувствовали во время предыдущего упражнения?
• Что интересного и полезного из нашего сегодняшнего опыта возьмете
домой?
Раздаются буклеты: «Семейные ценности».
- До новых встреч!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: