ООД в средней группе "Берегите первоцветы"
ООД в средней группе «Берегите первоцветы»
Цель: Формировать представление детей о весенних цветах-
первоцветах и способах их защиты.
Задачи: :-расширить представления детей о характерных признаках весны;
-закреплять представление о цветах (стебелек, листочки, бутон) ;
_ познакомить с некоторыми видами первоцветов.
-развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;
-развивать способность самостоятельно рисовать цветы, используя
нетрадиционные формы рисования – ватной палочкой;
- воспитывать бережное отношение к природе;
- продолжать учить составлять целое из частей;
-развивать логическое мышление, сосредоточенность, внимание;
Раздаточный материал: бумага голубого цвета, вырезанные из зеленой
бумаги листочки для цветка, желтая гуашь, салфетки, цветные иллюстрации
с изображениями первоцветов, ватные палочки
Подготовительная работа: чтение рассказов, стихов о весне; рассматривание
иллюстраций с изображением первоцветов; наблюдение
за весенними изменениями в природе. Просмотр презентации о первоцветах.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим с вами о цветах,
но сначала отгадайте загадку:
Шагает красавица,
Легко земли касается,
Идёт на поле, на реку,
И по снежку, и по цветку.
Дети: Весна.
Воспитатель: Правильно, это весна. Всё живое в природе - животные, люди,
растения ждут прихода весны! А почему ее все так ждут? Ребята, что
приносит нам весна?
Дети: Тепло.
Воспитатель: Правильно, весной становиться много солнечного света и
тепла. Начинается весна с таяния снега, затем земля полностью
освобождается от снега, на реках тает лед. Природа пробуждается от зимы:
на деревьях набухают почки, прилетают перелетные птицы,
появляется первая травка и первые весенние цветы.
Отгадайте загадку?
Какой же первый цветок
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
Дети: Подснежник.
Воспитатель: Правильно, это подснежник. Его так назвали,
потому что прорастает он под снегом. Он появляется с первым солнечным
теплом, очень красивый и самый нежный цветок. После того, как прогреется
земля, появляются еще цветы. А какие вы отгадайте сами:
Смотрит солнышко – росток.
Не травинка, не листок:
Появился самый первый.
Желтый маленький цветок
Дети: Мать-и-мачеха.
Воспитатель: А еще появляется очень красивый, нежный цветок:
Цветёт он майскою порой,
Его найдёшь в тени лесной:
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят.
Дети: Ландыш.
Воспитатель: Давайте полюбуемся этими красивыми цветами, которые
приносит нам весна. Показывает слайды с изображением весенних цветов:
Ландыш, тюльпанов, мать-и-мачехи, нарциссов и другие.
Воспитатель: Дети, а можно ли рвать первоцветы?
Дети: Нельзя.
Воспитатель: Правильно. А почему?
Ответы детей.
Читает детям стихотворение Т. Собакиной
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок…
Если ВСЕ: и Я, и ТЫ-
Если МЫ сорвем цветы
То окажутся пусты
И деревья, и кусты.
И не будет красоты.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости прилетел Пчелёнок. Он такой
грустный и печальный и просит вашей помощи. Он такой рассеянный, что
перепутал все картинки (показываю маленькие картинки). Вот он и просит
вашей помощи, чтобы мы с вами из этих маленьких картинок сложили
большую картинку с изображением цветка. Ребята, поможем Пчелёнку в
беде?
Вот посмотрите, какие надо картинки сложить из маленьких.
Настя, поможет Пчелёнку сложить картинку – вот тебе картинка большая и
надо же такую сложить из маленьких картинок (так и всем остальным детям
раздала целые карточки и их части). Все ребята кладут перед собой картинку
и складывают ее. В процессе работы слежу вместе с Пчелёнком, как дети
выполняют задание, предлагаю чаще смотреть на образец.
Молодцы, ребята, теперь Пчелёнок зовет нас на лужок поиграть. Раз, два, три
превращаемся в цветы.
Физкультминутка:
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания, руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы,
С ними потянись и ты. (Потягивания, руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Машут, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают стебелёчки ( Наклоны.)
А потом они встают
И по-прежнему цветут. (Встают, изображая «головки» цветов поднятыми
руками.)
Воспитатель (говорит за пчелёнка): Дети, вы такие молодцы, знаете на моей
лужайке очень мало цветов. Нарисуйте, мне, пожалуйста, весенних цветов, а
я отнесу их на свою лужайку и буду собирать нектар.
Воспитатель: Поэтому я предлагаю вам, нарисовать, весенние цветы и
любоваться ими на наших рисунках. Для этого нам нужно вспомнить, что
есть у цветка? Дети перечисляют строение цветка: стебелек, листочки,
бутон. Воспитатель: У нас на участке уже появились первые цветы. Как они
называются? Дети: Мать-и-мачеха. Воспитатель показывает
картинку первоцвета.
Воспитатель: Давайте их нарисуем. Но сначала выполним гимнастику для
наших пальчиков:
Цветём мы в вешней роще который год подряд.
(Показать руками крону деревьев, загибают пальчики к ладошке, как- будто
считают)
Вам пишет эти строки подснежников отряд.
(Имитация письма пальчиком по ладошке; «букет» из раскрытых ладошек)
Ребята, мы боимся! Нас все хотят сорвать!
(Обхватить себя руками, как -будто испугались)
Ребята! Мы боимся холодных цепких рук!
(повторить движения первой строки 4-стишия; растопыренные пальцы
согнуть как когти)
Земля в зелёном цвете.
(«Нарисовать» перед собой круг-Землю)
Прекрасна и добра
(Погладить себя по головке)
Мы к вам взываем, дети:
(Движение рук вперёд ладонями вверх)
«Нас защитить пора!»
Сегодня будем рисовать ватными палочками. Каким цветом будете рисовать
цветок?, стебель? Листочек приклеим, когда цветок будет готов. Дети
приступают к работе.
Затем устраивается выставка детских работ Пчелёнок хвалит каждого
ребенка.
Воспитатель:(говорит за Пчелёнка) Спасибо, ребята, теперь наша лужайка
стала богаче и ярче всех! Вы, молодцы, до свидания!
