Конспект "Зимнее путешествие к диким птицам"
Конспект открытого занятия
в старшей группе №2 «Жұлдыз» для детей от 5 до 6 лет.
Өткізілетің күні, айы, жылы/число,месяц,год проведения: 14 февраля 2019г.
Орыс тілі мұғалімі/Учитель русского языка: Алматаева А. Б.
Білім беру саласы /Образовательная область: «Коммуникация»
Бөлімі / Раздел: Русский язык
Тақырыбы / Тема: Зимнее путешествие к диким птицам.
Мақсаты /Задачи:
Білімділік/Обучающая: Продолжать учить называть диких птиц на русском
языке; отвечать на вопросы полным предложением, используя в речи
подходящие по смыслу существительные, глаголы и прилагательные,
образовывать существительные в единственном и множественном числах,
сложные прилагательные, правильно использовать обобщающие слова. Донести
о необходимости помогать птицам в зимнее время года. Продолжать обогащать
словарь детей новыми словами и фразами: перья, клюв, крылья, хвост, летать.
Продолжать совершенствовать навыки детей в составлении описательных
рассказов;
Дамытушылық/Развивающая: Развивать фонематическое восприятие и
слуховое внимание, расширять объём памяти, совершенствовать навыки
звукового анализа и синтеза, продолжать учить отгадывать загадки и
обосновывать свою отгадку. Развивать мелкую моторику. Упражнять в
правильном произношении согласных звуков ц, з, ч, щ, р, обогащать и
активизировать словарь по теме.
Тәрбиелік/Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе, к
птицам, доброту и потребность помогать.
Қостілділік компонент / Билингвальный компонент: зима - қыс, птицы-
құстар, воробей – торғай, ворона – қарға, голубь – көгершін, сорока - сауысқан.
Әрекет кезеңдері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Мотивациялық
қозғаушылық/
Мотивационно-
побудительный
Приветствие.
- Сәлеметсіңдер ме, балалар! Здравствуйте, ребята! Как
ваше настроение? Давайте все вместе встретим доброе
утро.
Круг радости «С добрым утром!»:
С добрым утром!
С добрым утром! (хлопают в ладоши)
Люди просыпаются. (потягиваются)
С добрым утром!
С добрым утром! (хлопают в ладоши)
Друг другу улыбаются. (руки на парту, качают головой)
Ұйымдастыру –
іздестіру/
Организационно -
поисковый
1. Ребята, послушайте стихотворение:
В это время года
Ложится спать природа,
Укрывшись белоснежным
Пушистым снегом нежным.
В снегу деревья и дома,
Мы говорим: «Пришла… (зима!)»
Правильно, ребята! Кто мне назовёт зимние месяцы? (желтоқсан
– декабрь, қантар – январь, ақпан – февраль)
2. Давайте посмотрим на иллюстрации и поговорим о
признаках зимы:
- Всё покрыто белым снегом.
- На улице стало холодно.
- Люди надели тёплую одежду.
- Дети лепят снеговика.
- Дети катаются на санках, лыжах и коньках.
3. -Ребята, прислушайтесь. Вы слышите какие-то звуки? (звуки
вороны). Правильно, это звук птицы. Чтобы узнать, какая это
птица, послушайте загадку:
Эта птица всем знакома.
Важно ходит возле дома.
Кар-Кар-Кар вдруг закричит
И спокойно улетит.
Очень хитрая персона,
А зовут её … (ворона - қарға)
«Вылетает» Ворона:
-Здравствуйте, ребята! Была сегодня в лесу, одни птицы улетели,
а другие остались. Ничего не пойму!
-Ворона, не переживай, лети обратно в лес, а мы с ребятами
отправимся за тобой. Ну что, ребята, давайте отправимся в лес и
поможем Вороне разобраться. Встаньте в круг. Раз, два, три,
повернитесь, на лесной опушке окажитесь! (Звучит музыка, дети
оборачиваются вокруг себя и оказываются в зимнем лесу. Звучат
звуки птиц в лесу)
-Вот мы с вами и оказались в зимнем лесу. Какие звуки вы
слышите? (звуки птиц)
4. Игровое упражнение «Собери птицу».
- Давайте узнаем, какие же птицы остались в лесу зимовать.
Для этого нам нужно разделиться на команды. Каждой команде
я дам конверт с разрезанными деталями. Ваша задача: собрать
картинку, назвать птицу и описать её.
5. -Пришло время немного отдохнуть. Физминутка «Птички»:
Птички прыгают, летают. (Имитируют руками взмахи крыльев)
Птички прыгают, поют. (Совершают повороты туловища в стороны)
Чик-чирик, чик-чирик
Птички крошки собирают, (Наклоняются вперед)
Зернышки клюют, (Пальцами рук постукивают по коленкам)
Перышки почистили, (Стоя прямо, совершать взмахи правой рукой)
Перышки почистили, (Стоя прямо, совершать взмахи левой рукой)
Клювики почистили, (Повороты головы вправо – влево)
Клювики почистили.
Дальше полетели (Имитируют руками взмахи крыльев)
И на место сели. (Садятся на стульчики)
6. Словесная игра «Какой? Какая? Какие?»:
- Если у сороки белые бока, то она какая? (белобокая)
- Если у снегиря красная грудь, то он какой? (красногрудый)
- Если у вороны длинный клюв, то она какая? (длинноклювая)
- Если у дятла красная голова, то он какой? (красноголовый)
- Если у синички желтая грудь, то она какая? (желтогрудая)
7. -Ребята, как вы думаете, легко ли птицам зимой? (нет)
Конечно, птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они
прилетают ближе к людям, потому что люди подкармливают их,
делают кормушки. Чем питаются птицы?
Разные птицы питаются разными видами корма, хлебными
крошками и семечками, а снегири любят поклевать рябину.
Давайте приготовим птицам угощение, выберем, что можно
положить в кормушку.
Дидактическая игра «Покормим птиц зимой»:
Дети по картинкам определяют и называют для какой птички
какой корм.
1) Я положу в кормушку семечки для синицы.
2) Я положу в кормушку пшено для воробья.
3) Я положу в кормушку ягоды рябины для снегиря.
4) Я положу в кормушку крошки хлеба для голубя.
5) Я положу в кормушку семечки для вороны и сороки.
8. Пальчиковая гимнастика «Кормушка»:
Сколько птиц в кормушке нашей (Сжимают и разжимают кулачки)
Прилетело? Мы расскажем. (Машут сложенными ладонями)
Две синицы, воробей, (На каждое название птицы загибают
Шесть ворон и голубей, по одному пальчику на обеих руках)
Дятел в пёстрых перышек. (Трут большие пальчики об указательные)
Всем хватило зёрнышек! (Как бы насыпают корм в кормушку)
9. -Ребята, зимой в лесу очень холодно. Давайте вернёмся в наш
детский сад и вспомним о нашем путешествии. Встаньте в круг.
Раз, два, три, повернитесь, в детском саду окажитесь! (Звучит
музыка, дети оборачиваются вокруг себя и оказываются в
детском саду)
Рефлексивті–
түзетушілік/
- Ребята, где мы сегодня побывали? (в зимнем лесу)
- Кого мы там встретили? (зимующих птиц)
Рефлексивно –
корригирующий
- Что мы узнали? (что птицам тяжело зимой, нужно им
помогать)
Молодцы, ребята, на занятии вы активно отвечали и очень
старались. До свидания, ребята! Сау болыңыздар!
