Конспект "У страха глаза велики"
Конспект социальной ситуации развития по образовательной области
« Чтение художественной литературы»
Для детей старшего дошкольного возраста.
« У страха глаза велики»
Составила:воспитатель
Маркова Ирина Николаевна
Петрозаводск 2018
Задачи: Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству;
закреплять знания о разнообразии русских народных сказок.
Образовательная область «Социализация»
Закреплять умение подчиняться правилам в групповых играх;
вызвать эмоциональный положительный отклик на игровые действия;
воспитывать культуру взаимоотношений.
Образовательная область «Познание»
Расширять кругозор детей;развивать умение воспроизводить по памяти ранее
полученную информацию;
Образовательная область «Коммуникация»
Способствовать свободному общению детей со взрослым;продолжать
развивать речь как средство общения;побуждать детей давать быстрые,
четкие и правильные ответы.
Образовательная область «Музыка»
Продолжать развивать танцевально-игровое творчество;
Предварительная работа:
Чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций и
репродукций, беседы, дидактические игры, просмотр мультфильмов,
изготовление атрибутов, экскурсии в библиотеку
Ход :
Сказочница (воспитатель): Здравствуйте, ребята. Я – сказочница. Пришла я к
вам из волшебной страны сказок и очень люблю рассказывать их детям.
– Скажите, любите ли вы сказки? (Ответы.)
– Вижу, все любят!
– А почему вы любите сказки? (Ответы.)
- А еще сказки создают хорошее настроение, правда?
- Любое дело сладится и успешно пройдет только с хорошим настроением, а
хорошее настроение создается улыбкой. (музыка «От улыбки»)
- Давайте-ка встанем в кружочек и…
Влево - вправо, влево - вправо,
Повернитесь - посмотрите,
Друг для друга улыбнитесь.
Вот и пришло к нам хорошее настроение с улыбкой.
- Я к вам в гости пришла не с пустыми руками, кое-что принесла…
Вот такую коробочку, но не простую - она с секретом.
-Посмотрите ,что на ней нарисовано?(ответы),
-Да, дети читают книгу, а как вы думаете, что именно они читают?(ответы)
-Хотите узнать?
-Тогда мы откроем нашу коробочку и узнаем.
-Ой, смотрите –ка, конвертик. А что у нас там?
(в конверте лежит записка «Жили-были», вот и подсказка, с таких слов, что
начинается? (ответы) - правильно, сказка!
-Значит, что дети читают?
-А вы хотите попасть в сказку?
-Для того, чтобы попасть в сказку - нужно сказать волшебные слова, только
вот я их забыла….вы мне поможете? (ответы) ой, сколько вы знаете разных
волшебных слов, с вашей помощью, и я вспомнила: «Раз, два, три, четыре,
пять-в сказку мы хотим попасть!», глаза закроем и повторим….(играет
музыка)
- Вот мы и в сказке, и гости с нами в сказке. Только вот в какой?
- Надо снова к нашей волшебной коробочке обратиться за подсказкой.
-Так…, а тут 3 конверта, что ж нам делать.....конверта 3, а нас-то больше…
давайте-ка разделимся на группы: я сейчас каждому на ушко слово скажу, а
вы его запомните, пожалуйста. (Курочка, мышка, зайчик)
Ну, а теперь, кто слово «курочка» услышал, идет к первому столу, кто
услышал «мышка», идет ко второму столу, а уж кто услышал «зайчик»-к
третьему столу. Теперь аккуратно открываем конвертик и смотрим, что в
нем? Картинка, но не совсем! Вот вам и задание - надо сделать так, чтобы
было понятно, что же на ней изображено. Собираем. (Музыка)
- В какой сказке живёт курочка? (ответы)
– В какой сказке живёт мышка? (ответы)
– В какой сказке живёт зайчик? (ответы)
– А в какой сказке эти герои живут все вместе? (ответы)
- Молодцы!
-Но давайте еще раз заглянем в нашу коробочку. Может она нам еще что-то
подскажет?
- Смотрите, это же бабушка и внучка,
- Как Вы думаете – какую все-таки сказку читают дети?
- Молодцы! Спасибо вам за ответы!
(ПОСАДИТЬ детей для прослушивания сказки)
Вот сегодня, ребятки, я прочитаю вам сказку, где живут вместе эти
сказочные герои. И называется она: «У страха глаза велики».
Чтение сказки.
«Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и
мышка-норушка. Каждый день ходили они за водой. У бабушки вёдра были
большие, у внучки – поменьше, у курочки – с огурчик, у мышки с
напёрсточек.
Бабушка брала воду из колодца, внучка – из колоды, курочка – из лужицы, а
мышка – из следа от поросячьего копытца.
Назад идут, у бабушки вода трё-ё-х, плё-ё-х! У внучки – трёх! Плёх! У
курочки – трёх-трёх! Плёх-плёх! У мышки – трёх-трёх-трёх! Плёх-плёх-плёх!
Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через
огород.
А в огороде яблонька росла, и на ней яблоки висели. А под яблонькой зайка
сидел. Налетел на яблоньку ветерок, яблоньку качнул, яблочко хлоп – и зайке
в лоб!
Прыгнул зайка, да прямо нашим водоносам под ноги.
Испугались они, ведра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку
упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под
печку схоронилась. Бабушка охает:
– Ой! Медведище меня чуть не задавил!
Внучка плачет:
– Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил!
Курочка на печке кудахчет:
– Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала!
А мышка из-под печки пищит:
– Котище-то какой усатый! Вот страху я натерпелась!
А зайка в лес прибежал, под кустик лег и думает:
«Вот страсти-то! Четыре охотника за мной гнались, и все с собаками; как
только меня ноги унесли!»
Верно говорят: «У страха глаза велики: чего нет, и то видят».
- Понравилась вам сказка?
– Скажите, откуда брала воду бабушка? (Ответы.) показываю картинку
– Откуда брала воду внучка?.. Не запомнили это слово «колода»? Оно и
понятно. Ушло слово «колода» из современной речи. Колода – это такое
толстое бревно, середина которого выдолблена и залита водой. Не случайно
внучка оттуда берёт воду – в колоде воды меньше, чем в колодце. (картинку)
– А почему курочка берёт из лужицы? А мышка – из следа от поросячьего
копытца? (Ответы.)
– Правильно, у них вёдра поменьше: у курочки с огурчик, а у мышки с
напёрсточек. А что такое наперсточек? Посмотрите, какой он, этот
напёрсточек. (Воспитатель показывает напёрсточек). Обычно им пользуются
швеи, чтобы не уколоть палец. (картинки, а наперсточек дать потрогать)
Смена деятельности (физкультминутка)
– Покажите- ка всем, как идёт старенькая бабушка.
- А как идёт внучка.
- Молодцы!
- А теперь встали в кружочек, пробежались как курочки
- Как мышки
-Давайте, подуем как сильный ветер
- И покачаемся как яблонька от ветерка
- Ну, и подпрыгнули как зайчики!
- Молодцы! А теперь похлопаем себе, вот у нас как все красиво и правильно
получилось!
• Речевая игра
Хотите еще немного поиграть?
Я вам покажу сказочного героя, и назову только часть его сказочного имени,
а вы мне подскажете, как его имя полностью в сказках звучит.
-Зайка- (ответы) (попрыгайка, побегайка)
-курочка-(ответы) (клохтушка)
-мышка-(ответы) (норушка)
-медведь-(ответы) (топотун)
-волчище -(ответы) (серый бочище, серый хвостище)
-лисичка- (сестричка)
Коза (Дереза)
Лягушка (Квакушка)
Молодцы! Вижу, вы хорошо знаете сказки и любите их.
– Давайте снова вернемся к нашей сказке. Скажите, для чего все наши герои
носили воду? (Ответы.)
Правильно, яблоньку поливали. И не только яблоньку. У них ведь и огород
был, значит, грядки надо было полить. А что растёт в огороде? (Ответы.)
Правильно, и капуста, и морковка, и репка. Наверно, потому там и зайчик
сидел – пришёл морковкой полакомиться.
– Кто первый испугался? (Ответы.) Верно, зайка. Его яблочко напугало, по
голове стукнуло, а уж потом кого он испугал? (Ответы.)
- А помните, как сказка-то называется?
- В название сказки легла пословица: «У страха глаза велики».
А ведь бояться-то было нечего, всё началось с яблока, которое упало зайцу
на голову. А затем герои сказки выдумали себе страхи, испугались того, чего
нет. В жизни нашей также случаются такие истории, когда мы напрасно чего-
то боимся. "У страха глаза велики", это значит, что когда страшно, кажется,
что преодолеть, победить страх не возможно, но если подумать… Что нужно
сделать, чтобы победить страх?
- Правильно! Проявить смелость и решительность!
Итог занятия (рефлексия)
- Ребята, где мы с вами побывали?
- Вот какие мы сегодня с вами молодцы, погладьте себя по голове, покажите,
как вы справились с заданием (показывают большой палец). Поблагодарите
друг друга, пожмите руку и скажите «спасибо» за взаимодействие. Пусть
ваши дружные ручки возьмут того пушистика, который показывает ваше
настроение после сегодняшнего занятия.
Посмотрите, в коробочке остался еще один конверт, посмотрим, что в нем?
(улыбочки)
- Мы с Вами в сказку пришли с хорошим настроением, с улыбками, пришла
пора прощаться со сказкой, и уходить из сказки, нужно с улыбкой, ведь
сказка окружает нас повсюду и дарит нам хорошее настроение. возьмите в
правую руку ваши улыбочки, а левую ручку дайте мне. У нас с вами
получилось улыбчивое солнышко.
А теперь покружимся, (музыка) чтобы наши лучики-улыбки передались всем
гостям...
Я очень рада, что познакомилась с вами, а вы помните кто я?
Правильно, я – сказочница Ирина Николаевна , поэтому не могу я Вас без
подарков оставить. Это сказка «У страха глаза велики», в которой мы сегодня
побывали, но в ней нет текста, потому что сказку вы же сами теперь сможете
рассказать, а в этом вам помогут картинки волшебные. Спасибо вам, ребятки
и до новых сказочных встреч!
Краткий анализ занятия
При проведении занятия выяснилось, что дети знают русские народные
сказки. Сказки есть в каждом доме, но читать их стали значительно меньше.
Смотреть легче и интереснее, поэтому ребёнок чаще смотрит телевизор.
Исчезает традиционное общение с книгой - семейное чтение с
рассматриванием и обсуждением, беседой о содержании сказки, желание
найти в ней мораль, нравственный урок. В занятии присутствует плавный
переход от одного вида деятельности к другому. Формы общения –
сотрудничество, диалог – способствуют активизации личностного опыта
воспитанников в процессе практической деятельности. По ходу занятия
создаются проблемные ситуации, при решении которых дети приобретают
навыки самостоятельного мышления. В дальнейшем продолжить занятия
направленные на развитие связной речи – обучение пересказу текста сказки
последовательно, выразительно передавая речь персонажей.
