Конспект урока "Русская народная сказка «У страха глаза велики»" 2 класс

Тема урока: Русская народная сказка «У страха глаза велики»

Цель деятельности: создать условия для расширения читательского кругозора учащихся, научиться работать с

новым произведением до чтения: находить и читать фамилию автора и заголовок, предполагать тему произведения по

заголовку; смоделировать обложку

Планируемые результаты:

Предметные УУД: научиться читать тексты про себя и вслух, понимать содержание прочитанного, находить в тексте

отрывки по заданию

Личностные УУД: создавать условия для развития интереса к чтению; способствовать овладению речевой и

коммуникативной культурой через участие в диалоге (работа в парах) и высказывание собственного мнения

Метапредметные:

- регулятивные УУД: научиться участвовать в обсуждении плана выполнения заданий; формировать навыки

самостоятельной работы с книгой (чтение-рассматривание); подробно пересказывать прочитанное или

прослушанное; составлять простой план

- познавательные УУД: восприятие прослушанного или прочитанного произведения; поиск и выделение нужной

информации; выражать свою точку зрения о произведении, героях; выполнение практико-ориентированных заданий:

нахождение информации в тексте изучаемого произведения.

- коммуникативные УУД: умение слушать ответы одноклассников на вопросы по изучаемому произведению; умение

вести диалог или дискуссию, проявляя уважение к другому мнению; умение полно и аргументировано строить свои

высказывания.

Методы и формы работы с учащимися: индивидуальная деятельность, работа в парах, самопроверка, задания на

сообразительность и смекалку, развитие речи

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Оргмомент

- Здравствуйте! Повернитесь друг к другу лицом, улыбнитесь. Садитесь

Начинаем урок литературного чтения. На уроке потребуется ваша

внимательность, смекалка, находчивость

2. Постановка

учебной

задачи

(Постановка

проблемы,

темы урока)

1. Постановка проблемного вопроса. Работа с фольклорным «цветком»

(слайд 1)

- Ребята, посмотрите, на доске расцвел фольклорный «цветок». Что

заметили?

- Цветку стало грустно, вы сможете ему помочь? Лепестка с названием

какого жанра нет? - Кто догадался?

2. Определение темы урока

Сегодня мы отправляемся с вами в Мир сказок. Вспомните, какими бывают

сказки? (слайд 2)

- Верно. Как видите, у сказок много дорог. Можно пойти дорогой

волшебных сказок и узнать чудо - чудное и диво - дивное. А можно пойти

дорогой бытовых сказок или сказок о животных. В сказках о животных

представлены животные, наделенные человеческими чертами: они живут,

- Нет одного лепестка

- Да

- Сказка

Они бывают авторские и русские

народные Народные сказки

создаются народом. Литературные

сказки сочиняют авторы

Авторские и народные сказки делятся

на: бытовые, волшебные, о животных

ФОЛЬКЛОР

заклич

ки

Были

ны

частуш

ки

скорого

ворки

Поговор

ки

загадки

Быль и

небы-

лицы

послови

цы

потеш

ки

песни

сказки

общаются и ведут себя как настоящие люди. Бытовые сказки повествуют

истории о событиях обычной жизни.

- А теперь прочтите название сказки с доски «У страха глаза велики»–

Откройте учебники на стр.86, узнайте, кто написал сказку

Какова тема урока?

Русская народная сказка «У страха

глаза велики»

3. Открытие

детьми нового

знания

1) Работа с заглавием текста

- Каким жанром фольклора является заголовок этой сказки? Что такое

пословица?

Как вы её понимаете? ( Кто-то преувеличивает опасность, видит её там, где

нет)

- Посмотрите на иллюстрацию и угадайте героев этой сказки

-Предположите по названию сказки, о чём пойдёт речь?

2)Словарная работа - Перед чтением произведения прочитаем слова,

значение которых может быть вам не понятно (слайды 3,4,5)

3)Чтение рассказа учителем - Предлагаю вам посмотреть диафильм, вы

слушайте внимательно, чтобы определить, какая это сказка (слайды 6-34)

Пословица - краткое изречение,

содержащее поучение по поводу

различных жизненных ситуаций.

Бабушка, внучка, курочка, мышка,

зайчик

О том, что кто-то чего-то испугался

(Дети читают слова по слогам,

произносят с правильным ударением,

объясняют значения слов)

4.Первичное

закрепление

новых знаний

Работа

в парах

1) Беседа на этапе первичного восприятия текста

- Какую сказку я вам прочитала? - Почему так решили?

- Угадали героев?

- О чём сказка? Почему она так называется? Кого называют водоносами?

2) Чтение произведения хорошо читающими детьми

- Продолжаем работу над сказкой. Приготовились следить и внимательно

слушать. Запомните, что привиделось каждому из водоносов? (Бабушке -

медведь, курочке - лиса, мышке - кот, зайцу - охотники)

3) Работа над произведением

- Как называли героев сказки?

-Что привиделось каждому из водоносов?

- Это бытовая сказка, в которой

описываются события обычной жизни

людей

-О том, что герои испугались.

Действительно, у страха глаза велики:

не увидев, кто очутился у них под

ногами, преувеличили опасность и

побежали без оглядки

Бабушка- старушка, внучка –

толстушка, курочка – клохтушка,

мышка – норушка

Действительно ли всё было так страшно? (Так и в жизни, бывает

страшно, когда в чём - то не разобрался. Чтобы не было так страшно,

надо выяснить причину страха)

4) Работа по учебнику над текстом. Выборочное чтение

- Из каких мест брали воду герои? (стр.86)

- Рассмотри иллюстрацию и найди в тексте строки, соответствующие ей

- Прочитайте о действиях героев в тот момент, когда прибежали домой

Бабушке - медведь, курочке - лиса,

мышке - кот, зайцу – охотники

5. Раскрытие

идеи

произведения

Составление модели сказки. Смоделируйте обложку. Обозначьте жанр и

тему произведения заместителями. С какой сказкой познакомились? Кто

автор?

Выбрали модель с кругом, т.к. это

сказка. Желтый цвет говорит, что

это бытовая сказка

6.Включение

нового знания

в систему

знаний и

повторение

1) Составление плана (на доске)

a) Выборочное самостоятельное чтение - Найдите и прочитайте 1часть.

Как её можно озаглавить?

- Придумайте заголовок ко 2 части (На доске по ходу появляется план

пересказа сказки)

- Сколько частей у нас получилось?

2) Работа по плану. Пересказ сказки - Попробуйте рассказать сказку по

плану. Первый ряд готовится рассказать по первому пункту. Второй ряд

- по второму пункту

3) Самостоятельная работа в рабочей тетради: стр.36 - 37

- Как вы думаете, чему учит эта сказка?

1.Поход за водой

2.Страх

-У нас получилось 2 части

Пересказ сказки детьми по плану

7.Подведение

итогов урока.

Оценка

деятельности

учащихся на

уроке

Рефлексия

1) Подведение итогов. - С каким произведением познакомились на уроке?

– Кто написал сказку? - Как вы думаете, чему научила вас эта сказка?

2) Домашнее задание: стр.86-88 пересказ сказки или найти другую

бытовую сказку, прочитать и нарисовать к ней иллюстрацию

3) Оценка деятельности учащихся

Спасибо за урок

Надо всегда постараться выяснить

причину страха

Предположения учащихся

1) Бабушка –

внучка –

курочка –

мышка –

1)Бабушка –

внучка –

курочка –

мышка –

1)Бабушка –

внучка –

курочка –

мышка –

1)Бабушка –

внучка –

курочка –

мышка –

1)Бабушка –

внучка –

курочка –

мышка –

1)Бабушка –

внучка –

курочка –

мышка –

1)Бабушка –

внучка –

курочка –

мышка –

1)Бабушка –

внучка –

курочка –

мышка –

1)Бабушка –

внучка –

курочка –

мышка –

2)Бабушке –

курочке –

мышке –

зайцу –

2)Бабушке –

курочке –

мышке –

зайцу –

2)Бабушке –

курочке –

мышке –

зайцу –

2)Бабушке –

курочке –

мышке –

зайцу –

2)Бабушке –

курочке –

мышке –

зайцу –

2)Бабушке –

курочке –

мышке –

зайцу –

2)Бабушке –

курочке –

мышке –

зайцу –

2)Бабушке –

курочке –

мышке –

зайцу –

2)Бабушке –

курочке –

мышке –

зайцу –

План

1.Поход за водой

2.Страх

Скачать материал

Конспект урока "Русская народная сказка «У страха глаза велики»" 2 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы