Конспект "Чудо дерево"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 21
КУРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
Конспект интегрированного занятия
«Чудо дерево»
в младшей группе
Воспитатель Галустова Л.С.
с. Эдиссия
2019 г
№
Этапы ООД
Деятельность воспитателя
Деятельность
детей
Примечани
е
1.
2.
Вводная
часть.
Формировать
познавательн
ый интерес к
окружающем
у миру.
Постановка и
принятие
детьми цели
и занятия.
Воспитатель сообщает
детям, что растет чудо
дерево.
- Посмотрите-ка, ребята,
вот оно, какое чудо-дерево.
А мешочки не простые, а с
сюрпризами.
-Ребята это дерево просит
вас помочь, тому, кто
живёт на дереве, а чтобы
узнать, кто живёт на нём
нужно поиграть. За
каждую игру, дерево
подарит сюрприз – часть от
картины. И тогда мы
узнаем, кто же живёт на
дереве.
-Хотите?
Учить детей правильно
называть цвета мешочков.
Развивать память,
внимание, мышление,
мелкую моторику,
эстетическое восприятие.
Способствовать освоению
диалогической речи,
обогатить словарный запас
детей словами: зелёный,
желтый, красный, синий,
коричневый, белочка,
рыжая, пушистая, мягкая,
печатать.
1. Снимаю с ветки
один из мешочков.
Какого цвета мешочек?
Эмоциональны
й настрой:
Встали дети в
дружный круг,
Ты мой друг и
я твой друг.
Дружно за руки
возьмемся
И друг другу
улыбнемся.
-Да!!!
- Красный
Дерево с
мешочками
3.
Основная
часть.
Закреплять
знания о
цветах.
Развивать
память,
внимание,
мышление,
мелкую
моторику,
эстетическое
восприятие.
Совершенств
овать умение
диалогическ
ой речи.
Воспитывать
доброту,
желание
помочь,
аккуратность
при
выполнении
работы.
(индивидуальная работа с
детьми уточнение цвета)
- А давайте посмотрим,
что там?
- Ребята. А что это
такое?
- Я предлагаю с ними
поиграть. Возьмите по
одной и делайте со мной.
Пальчиковая игра:
Раз, два, три, четыре,
пять
Шишку будем мы
катать
Шишку будем мы
катать
Раз, два, три, четыре,
пять
Еловая шишка нам
колет ладошки
Мы покатаем шишку
немножко.
А сейчас мы сложим
наши шишки обратно в
мешочек.
- Ребята, посмотрите,
за то что вы поиграли с
шишками, нам дерево
подарило часть от
картинки. (на экране
появляется часть
картинки).
2. Воспитатель
снимает второй мешочек
-Какого цвета мешочек?
(индивидуальная работа с
детьми уточнение цвета).
- Ой ребята там что –то
шумит? (трясет слышится
шум). (Достаёт орешек)
- Это что?
- А это?
Семечки и орешки
смешались, а давайте их
переберём (подходят к
- Шишка
- Зеленый
- Орешек
-Семечка
Шишки
Орешки и
семечки.
столам).
- Ребята нужно в одну
тарелочку положить
орешки, а в другую
семечки (дети
самостоятельно отделяют
семечки от орешков).
-Молодцы ребята,
справились.
- А сейчас я предлагаю вам
поиграть с семечками.
Семечки у нас простые.
А мы с вами попробуем
сделать их волшебными!
- Попробуем?
Игра с семечком.
- Возьмём одну семечку и
опустим в стакан с водой.
Она плавает?
- Теперь подуем через
трубочку, только дуть
нужно на семечку.
- Что происходит с
семечком? (она движется)
- Можно сказать, что они
«танцуют»?
- Ребята мы сделали
семечко волшебным и
дерево нам подарило, ещё
одну часть картинки.
3. Воспитатель снимает
третий мешочек.
-Какого цвета мешочек?(
индивидуальная работа с
детьми уточнение цвета).
-Ребята давайте
посмотрим, что же в
мешочке?
- Ребята, а листочек у нас
не простой, а
музыкальный.
- Листочек нас приглашает
с ним потанцевать.
Вставайте в круг.( дети
-Да.
-Да.
-Да.
-Жёлтый
-Листок
Листочки
танцуют)
- Ребята кладите листочки
под дерево.
- Ребята, посмотрите, нам
дерево подарило ещё одну
часть от картинки .
4. Воспитатель снимает
четвёртый мешочек.
-Какого цвета мешочек? (
индивидуальная работа с
детьми уточнение цвета).
- Что же в этом мешочке?
- Ребята, но он почему то
один, наверное, кто-то
начал собирать грибы, но
больше не смог найти.
- А давайте мы поможем и
нарисуем грибочки.
- Вы умеете рисовать
грибочки?(ответы детей)
- А я вас научу рисовать
грибочки не кисточками,
не карандашами, а
картошкой, у меня
картошка не простая на ней
вырезан грибочек. Будем
не рисовать, а печатать.
- Умеете печатать?
- Сейчас мы подойдём к
столам и я покажу, как мы
это будем делать.
(воспитатель показывает,
как надо рисовать
(Макнули в краску
картошку и отпечатали на
своих листочках), затем
дети выполняют на своих
листочках).
- Какие вы молодцы! А
посмотрите, какие
красивые грибочки
получились, как аккуратно.
- Молодцы.
- Ребята, а сколько у вас
грибочков?
-Синий
-Грибок
-Нет
-Нет
-Много
Грибок
Коричневая
краска,
картофель,
салфетки.
4.
Рефлексия.
- А у меня?
- Правильно!
-Ребята дерево нам
подарила ещё одну
картинку.
-Ребята, давайте
посмотрим, кто у нас
получился на картинке?
- Молодцы!
- Теперь вы догадались,
кто живёт на этом дереве?
- А чтобы белка появилась
в группе, мы должны её
позвать.
- А как ласково можно
позвать белку?
Появляется белка под
деревом (дети
здороваются).
- Ребята белочка, какая?
- А какой у белочки
хвостик?
- Ребята, а давайте
расскажем белочке, что
мы нашли в мешочках на
дереве?
- Что мы перебирали в
тарелочках?
- А что умеют делать
семечки в воде?
- А что мы рисовали?
- Чем мы рисовали?
- А как мы рисовали?
-Один
-Белка
-Да, белка
-Белочка,
бельчонок
-Мягкая,
пушистая
-Большой,
пушистый
Белка
