Логопедическое занятие "Страна Азбука"
Логопедическое занятие.
(подготовительная группа)
2 год обучения
Тема:
Страна Азбука.
Задачи:
1. Развитие творческого воображения и
подражательности.
2. Развивать логическое мышление.
3. Развивать артикуляционный аппарат.
4. Развивать зрительное и слуховое
внимание.
5. Развивать навыки слухового анализа.
6. Работать над слоговой структурой слова.
7. Развивать речевые и общемоторные
навыки.
8. Развивать связную речь.
Оборудование:
Зеркало. Азбука. Город Звуков.
Дидактическая игра «Зашифрованное слово».
Набор картинок для составления рассказа.
Тетради «По дороге к Азбуке».
Стрелки с буквами. Фигурка Деда Буквоведа.
Магнитофон с записью песни «Вместе весело
шагать…».
Ход занятия.
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня к нам на занятие пришли гости.
Они передали вам письмо.
2. Основная часть.
Чтение логопедом письма.
Здравствуйте, дорогие ребята. Мы добрались до какой-то страны. Что за
страна мы не помним, потому что Дед Буквовед заколдовал нас. Перепутал у
нас в голове все знания. Пока знания не восстановим, в страну не попадем.
Помогите нам. Идите по стрелкам, они укажут вам дорогу, а собрав все
стрелки, вы сможете прочитать название страны, до которой мы дошли.
• Знаю я этого Деда Буквоведа. Это очень упрямый волшебник, любит
всем морочить головы. Ребята, а кому надо помогать? Кто это нам
прислал письмо? Здесь какие-то загадки. Их надо отгадать. Тогда и
узнаем авторов.
Загадки
Словно ёлка,
Весь в иголках. (ёжик)
Днем спит,
Ночью летает,
Всех пугает. (сова)
Хвост пушистый,
Мех золотистый. (лисенок)
• Так это наши знакомые. Надеюсь, они нас слышат, и мы им сможем
помочь восстановить знания.
• Перед тем, как двинуться в путь, давайте вспомним наше заветное
заклинание:
Каждый день, всегда, везде
На занятиях, в игре
Громко, четко говорим,
Никогда мы не спешим.
1 стрелка - А - «Город звуков».
• Здесь надо вспомнить: почему в домиках никого не видно? (там
живут звуки- невидимки, мы их слышим, но не видим).
• Как назывались улицы, по которым мы двигались? (гласные,
согласные).
• Почему гласные так называются? (они поются).
• Спойте гласные.
• Назовите, какие звуки живут в этих домиках? (по выбору учителя).
• Придумайте слова, которые начинаются с этого звука.
2 стрелка – З - «Звукопроизношение».
• Что это за условные обозначения? Дед Буквовед и сам не знает,
что надо делать, когда появляются эти картинки. А вы знаете, для
чего они? (гимнастика для языка).
Воспитатель показывает значки, дети выполняют упражнения «Качели»,
«Грибок», «Почистить зубы», «Часики», «Лошадка», «Чашечка». При
этом возможно проговаривание чистоговорок, которые относятся к
каждому упражнению.
• Для чего мы выполняем эти упражнения? (чтобы правильно
произносить звуки).
3 стрелка – Б - «Игра «Зашифрованное слово».
• Дед Буквовед зашифровал слова. Перепутал буквы. Думал, наверно,
что, с этим нам не справиться. Надо с помощью цифр расставить
все по местам. Ребята, вы должны выбрать себе зашифрованное
слово. Оно может состоять из трех букв, из четырех, пяти, шести.
Расчитайте свои силы правильно, чтобы справиться с заданием.
Дети читают слова: кит, дом, игла, шуба, туча, клоун, машина, яблоко.
4 стрелка – У - «Волшебные ножницы».
• Какой Дед выдумщик. Теперь он хочет, чтобы Вы эти слова
поделили на слоги.
• Какой слог ударный?
Физкультминутка.
• Давайте наберемся сил и сделаем зарядку. Упражнения на внимание.
Сделайте, как я. (Звучит музыка «Вместе весело шагать..».
5 стрелка – К – «Волшебная палочка».
• Эта палочка Деда Буквоведа. Сам он маленький, и поэтому не
любит большие вещи. Он своей палочкой делает их маленькими.
Рука – ручка, нога – ножка, карандаш – карандашик, рубашка –
рубашечка, палец - пальчик.
6 стрелка – А – « Волшебная поляна».
• Соберите и правильно разложите картинки, чтобы получился
интересный рассказ.
Дети составляют рассказ по серии картинок. Как утенок и цыпленок
пошли гулять и что с ними произошло.
• А теперь проверю ваше внимание. Я уберу картинку, а вы отгадайте
какую.
• Сейчас мы составим слово из букв, которые напечатаны на стрелках
и поможем вспомнить название страны нашим героям.
АЗБУКА.
• Дед Буквовед, мы много знаем, мы это доказали, теперь помоги
нашим друзьям все вспомнить.
• Открывайте свои тетради. Вот наши друзья: ёжик, лисенок и
мудрая сова подъехали к воротам. Они познакомятся с жителями
страны Азбука и научатся читать, писать.
Работа в тетрадях.
• Кто друзей встречает у ворот? (вопросительный и восклицательный
знаки).
Развитие мелкой моторики.
• За воротами много разных букв. Сегодня мы найдем и разукрасим
только гласные. Каким цветом? (красным).
3. Окончание занятия.
• И на следующем занятии мы обязательно вместе с нашими
друзьями познакомимся со всеми жителями этой волшебной
страны. Но знайте, что в этой стране живут буквы, поэтому она
существует лишь в книгах.
