Ученики на Учителя.com


Проект в средней группе "Ферма у дядюшки Мирона"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № -9 «Теремок»
ПРОЕКТ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:
«Ферма у дядюшки Мирона»
ВОСПИТАТЕЛЬ
Васильева. Т. В.
Ст. Егорлыкская.
2019 г.
Цель:
Расширение знания детей о том, как создать грядку на подоконнике и
ухаживать за растениями; развивать у ребенка инициативу, внимание и
память, работать на обогащение словарного запаса ребенка, привлечь
к работе проекта детей, воспитателей, и родителей.
Задачи:
1. Совершенствовать умение детей ежедневно ухаживать за
растениями в комнатных условиях.
2. Формировать представление детей о необходимости света, тепла,
влаги почвы для роста лука, укропа, петрушки.
3. Воспитывать у детей правильное и бережное отношения к природе.
4. Совершенствовать умение выполнять индивидуальные и
коллективные поручения, научить детей видеть результат своего труда.
Идея проекта.
Создать в группе «Колосок» огород на окне.
Участники проекта: дети, родители, воспитатель.
Работа с родителями.
1. Участие родителей в проекте «Огород на окне».
2. Предложить родителям приобрести для проведения проекта –
землю, контейнера, семена для посадки.
3. Домашнее задание – изготовление атрибутов для огорода на окне:
«Ферма дядюшки Мирона» ограждение, усадьба, бабочки, солнце,
облака, пугало и др.
Результат.
1. Дети приобретут навык сажать семена и ухаживать за растениями и
познакомятся с условиями их содержания.
2. У детей сформируются знания и представления о росте растений в
комнатных условиях в контейнере с почвой.
1 ЭТАП – подготовительный.
В группе детского сада мы разбили грядки на подоконнике. Подобрали
художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки о
растениях: моркови, салате, луке, петрушке, укропе и т. д.
2 ЭТАП – исследовательский.
Дети высаживали семена, наблюдали за ростом растений, проводили
опыты, эксперименты. В процессе исследований дети познакомились с
художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки,
загадки. Рассматривали иллюстрации, картины на овощную тематику.
Проводились занятия, дидактические игры, беседы.
3 ЭТАП – заключительный.
• Проанализировали и обобщили результаты, полученных в процессе
исследовательской деятельности детей.
• Провели конкурс для детей и родителей «Овощи с нашего
подоконника», где дети представили на обозрение родителей свои
рисунки, изготовили книгу-загадку об овощах, книгу- рассказы о том,
как они вырастили растения на своем подоконнике в группе.
• Провели дидактическую игру «Что сажают в огороде?», «Подбери
пару», «Опиши, я отгадаю», «Съедобное — несъедобное», «Где
растет?», «Что лишнее?», «Узнай на ощупь», «Узнай на
вкус», «Вершки и корешки».
Организационная деятельность.
1. Подобрать художественную литературу, иллюстрации, фото, рисунки
- материал по данной теме
2. Подобрать материал: контейнеры, луковицы и другие семена
овощей для сравнения, и оборудование для опытов и экспериментов
детей.
Цели мероприятия.
1. Беседа с родителями «Знакомство с проектом». Оформление
родительского уголка, размещение рекомендаций родителям по работе
с детьми по проекту. Привлечь родителей к
реализации проекта «Огород на окне».
2. Беседа с детьми о том, что такое огород и что на нем растет.
Расширять кругозор детей.
3. Сбор семян, подготовка земли, творческое оформление огорода.
Воспитывать трудолюбие; развивать творчество детей.
4. Совместное создание в группе огорода. Посадка семян овощей.
Воспитывать желание помогать взрослым.
5. Презентация «Наш огород». Привлечь к совместному труду всех
детей в группе.
6. Рассматривание иллюстраций, картинок. Рисование детьми овощей
и фруктов. Воспитывать желание заниматься творчеством
самостоятельно. . Лепка из пластилина фруктов и овощей.
Оформление мини выставки «Наш урожай».
7. Выполнение совместно с родителями творческих работ (рисунки,
поделки)согласно тематике проекта. Развивать творческие
способности, умение работать совместно со взрослыми.
8. Рассматривание муляжей овощей и фруктов, уточнение формы,
цвета. Формировать представление детей об овощах и фруктах
9. Совместный с детьми уход за рассадой: полив, рыхление,
прореживание. Совершенствовать умение ухаживать за растениями.
10. . Разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных
с огородом, овощами и фруктами.
11 . Чтение русской народной сказки «Репка», стихотворения С. В.
Михалкова «Овощи».
12. Игра драматизация по русской народной сказке «Репка». Развивать
у детей актёрские способности.
13. Создание фотоальбома «Ферма дядюшки Мирона». Подвести итог
проделанной работы.
Список литературы:
1.Аксенова. З.Ф.Войди в природу другом. Экологическое воспитание
дошкольников. Москва. ТЦ Сфера 2011 г.
2.Федотова. А. М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно –дидактические
игры для дошкольников. Москва. ТЦ Сфера 2015г.
3.Леоньева.О. Н. Формирование экологической культуры у детей дошкольного
возраста у детей. Дошкольная педагогика 2015 г.№1.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: