Ученики на Учителя.com


Артикуляционная гимнастика в детском саду

Консультация учителя – логопеда для воспитателей
«Артикуляционная гимнастика в детском саду»
Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата
проводится в форме артикуляционной гимнастики.
Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и
определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых
для правильного произношения звуков.
Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей
подвижности органов артикуляции, к которым относятся язык, губы, нижняя
челюсть, мягкое нёбо.
У ребенка органы артикуляции (губы, зубы, язык) развиты крайне слабо,
поэтому ему следует помочь подготовить мышцы, участвующие в речевом
акте.
Выполнение артикуляционных упражнений полезно в любом возрасте, так
как четкая артикуляция – основа хорошей дикции.
При произнесении различных звуков каждый участвующий в
произношении орган занимает определенное положение. В речи звуки
произносятся не изолированно, а плавно, один за другим, и органы
артикуляционного аппарата должны быстро менять свое положение.
Добиться четкого произношения звуков, слов, фраз можно только при
условии достаточной подвижности органов артикуляционного аппарата, их
способности перестраиваться и работать координированно.
По характеру выполнения упражнения артикуляционной гимнастики
подразделяются на статические и динамические.
Целью статических упражнений является выработка умения принимать и
удерживать артикуляторную позу. Это, например, «Лопатка», «Окошко»,
«Парус», «Грибок».
Целью динамических упражнений является выработка умения
переключаться с одной позы на другую. Это упражнения: «Маятник»,
«Качели», «Чистим зубки», «Улыбка – трубочка».
Существует несколько комплексов артикуляционной гимнастики. Это
общая, базовая артикуляционная гимнастика. Включает следующие
упражнения: «Улыбка» или «Заборчик», «Хоботок» или «Трубочка»,
«Лопаточка», «Язык здоровается с подбородком», «Язык здоровается с
верхней губой» или «Вкусное варенье», «Обезьянка», «Бульдог», «Хомяк»
или «Футбол», «Кружок», «Толстячки – худышки», «Шарики», «Чистим
зубы снаружи».
Комплекс упражнений для звука [Р] включает в себя: «Барабанщик»,
«Лошадка», «Грибок», «Гармошка». «Кучер».
Для звука [Л] это: «Иголочка», «Маятник», «Змейка», «Индюк», «Качели»,
«Пароход».
Комплекс для свистящих звуков – «Чистим зубы», «Покусываем язык»,
«Лопаточка», «Дуем на лопаточку», «Горка», «Ветерок дует с
горки», «Катушка», «Жуем блинчик».
Комплекс для шипящих звуков – «Чашечка», «Вкусное варенье»,
«Ступеньки», «Фокус», «Не разбей чашечку», «Чистим верхние зубы»,
«Маляр».
Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, при хорошем
освещении. Дозировка упражнений предполагает:
- регулярное проведение артикуляционной гимнастики.
- Использование счета при выполнении упражнения (минимум до 3-х,
максимум до 10). Дается при статических упражнениях.
- Повтор упражнений (от 2-х до 10 раз за один прием). Дозировка повторений
одного и того же упражнения строго индивидуальна как для каждого
ребенка, так и для каждого данного периода работы с ним.
- Из выполняемых 3-х упражнений новым может быть только одно, два
других даются для повторения и закрепления.
-Многократность повторения комплекса упражнений с
логопедом, воспитателем, родителями.
При отборе материла необходимо соблюдать определенные рекомендации:
• Идти от простого к сложному.
• Проводить гимнастику эмоционально, в игровой форме.
•Сначала упражнения выполняются в медленном темпе перед
зеркалом, т.е. используется зрительный самоконтроль.
• После того, как ребенок научится выполнять движения, зеркало убирают, и
функции контроля берут на себя собственные кинестетические ощущения
ребенка.
• Используются все виды контроля – зрительный, тактильный,
вибрационный, кинестетический.
• С помощью наводящих вопросов взрослого ребенок определяет, что делает
его язык, губы и т.д.
• Каждому упражнению в соответствии с выполняемыми действиями дается
название и подбирается картинка, также можно подобрать стихотворение.
Упражнения для губ
1. Улыбка.
Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.
2. Хоботок (Трубочка)
Вытягивание губ вперед длинной трубочкой.
3. Заборчик.
Губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны.
4. Бублик (Рупор).
Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние
резцы видны.
5. Заборчик - Бублик. Улыбка - Хоботок.
Чередование положений губ.
6. Кролик.
Зубы сомкнуты. Верхняя губа приподнята и обнажает верхние резцы.
Упражнения для развития подвижности губ
1. Покусывание сначала верхней, а потом нижней губы зубами.
2. Улыбка - Трубочка.
Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку.
3. Пятачок.
Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу.
4. Рыбки разговаривают.
Хлопать губами друг о друга (произносится глухой звук) .
5. Сжать большим пальцем и указательными пальцами одной руки верхнюю
губу за носогубную складку и двумя пальцами другой руки нижнюю губу и
растягивать их вверх-вниз.
6. Щеки сильно втянуть внутрь, а потом резко открыть рот. Необходимо
добиться, чтобы при выполнении этого упражнения, раздавался характерный
звук "поцелуя".
7. Уточка.
Вытянуть губы, сжать их так, чтобы большие пальцы были под нижней
губой, а все остальные на верхней губе, и вытягивать губы вперед как можно
сильнее, массируя их и стремясь изобразить клюв уточки.
8. Недовольная лошадка.
Поток выдыхаемого воздуха легко и активно посылать к губам, пока они не
станут вибрировать. Получается звук, похожий на фырканье лошади.
9. Рот широко открыт, губы втягиваются внутрь рта, плотно прижимаясь к
зубам.
Если губы совсем слабые:
- сильно надувать щеки, изо всех сил удерживая воздух во рту;
- удерживая губами карандаш (пластмассовую трубочку), нарисовать круг
квадрат;
- удерживать губами марлевую салфетку - взрослый пытается ее выдернуть.
Упражнения для губ и щек
1. Покусывание, похлопывание и растирание щек.
2. Сытый хомячок.
Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.
3. Голодный хомячок.
Втянуть щеки.
4. Рот закрыт. Бить кулачком по надутым щекам, в результате чего воздух
выходит с силой и шумом.
Упражнения для языка (комплекс №1)
1. Птенчики.
Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.
2. Лопаточка.
Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.
3. Чашечка.
Рот широко открыт. Передний и боковой края широкого языка подняты, но
не касаются зубов.
4. Иголочка (Стрелочка. Жало).
Рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперед.
5. Горка (Киска сердится).
Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята
вверх.
6. Трубочка.
Рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.
7. Грибок.
Рот открыт. Язык присосать к нёбу.
Упражнения для языка (комплекс № 2)
1. Часики (Маятник).
Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка
попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта.
2. Змейка.
Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать вглубь
рта.
3. Качели.
Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к
верхним и нижним резцам.
4. Футбол (Спрячь конфетку).
Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.
5. Чистка зубов.
Рот закрыт. Круговым движением языка обвести между губами и зубами.
6. Катушка.
Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты
к верхним коренным зубам. Широкий язык выкатывается вперед и убирается
вглубь рта.
7. Лошадка.
Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть
подъязычную связку.
8. Гармошка.
Рот раскрыт. Язык присосать к нёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно
оттягивать вниз нижнюю челюсть.
9. Маляр.
Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних
резцов до мягкого нёба.
10. Вкусное варенье.
Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык вглубь
рта.
11. Оближем губки.
Рот приоткрыт. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: