Ученики на Учителя.com


Конспект интегрированного занятия "Страна Занимайка"

Федеральное государственное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детские ясли-сад «Сказка»
Министерства внутренних дел РФ
Конспект интегрированного занятия по математике в
подготовительной группе с использованием развивающих
технологий: Никитина, ТРИЗ, здоровьесберегающей
на тему: « Страна Занимайка»
Воспитатель: Лукьянова В.М.
г. Симферополь, 2015г.
Программное содержание:
- Закрепить навыки количественного и порядкового счёта, знания о цифрах, умение
устанавливать отношения между числом и количеством предметов, которые
характеризуются данным числом;
- Формировать знания о геометрических фигурах, умение ориентироваться в
геометрическом материале, умение оперировать геометрическими понятиями;
- учить детей составлять геометрические фигуры из определённого количества
палочек, пользуясь приёмом пристраивания к одной фигуре, взятой за основу, другой;
- закрепить временные понятия: времена года, части суток, дни недели;
- развивать смекалку, логическое мышление, внимание, краткосрочную память при
выполнении занимательных заданий;
- продолжать развивать умение анализировать способ расположения частей,
составлять фигуру - силуэт, опираясь на образец;
- воспитывать желание помогать друг другу, испытывать чувство гордости за
своих друзей, чувство удовлетворения от совместной работы.
Материал к занятию:
- Картины - пособия с изображением дорожек, поездов - по одной на 2 детей;
- числовые карточки и карточки с цифрами, дома с номерами;
- игра «Танграм» с образцами фигур - силуэтов: лисы, зайца;
- мешочки с мелкими игрушками для выполнения задания «Узнай на ощупь»;
- счётные палочки и образцы построек;
- картинки с изображением пейзажей природы в разное время года;
- плоскостные геометрические фигуры, 3 обруча разного цвета (красный, синий,
жёлтый);
- изображения замков и ключи к ним.
Ход занятия:
Ребята, сегодня нас ожидает интересное путешествие. Мы будем вместе
путешествовать, соревноваться в умении думать, выполнять интересные задания,
находить правильные ответы.
Оправляясь в Заколдованную страну, мы помогаем Микки Маусу, приславшему
нам письмо с почтовым голубем. Он попал в беду и просит у нас помощи. Злой колдун
упрятал его в пещеру. Только выполнив все задания, мы сможем освободить Микки
Мауса. Готовы?
1. Задание.
Чтобы попасть в Заколдованную страну, команды должны подойти к воротам.
Нарисуйте дорожки разноцветными фломастерами, которые должны проходить по
точкам.
Вопросы: Сколько дорожек вы нарисовали?
Какого цвета самая короткая дорожка? Почему?
Какого цвета самая длинная дорожка? Почему?
2. Задание.
Выполнив первое задание, мы смогли пройти через ворота и очутились в
Заколдованной стране. Первый город, через который мы должны пройти - это город
Цветных чисел.
- Дома в этом городе стоят в беспорядке. Вы должны их расставить по порядку, по
номерам, от 1 до 10. Расставили? Какого номера дома не хватает?
- Выполняют по 2 человека, а остальные проверяют, а если понадобится помощь, то
помогают.
На вокзале стоят поезда. В них разное количество вагонов. У одних поездов вид с
боку, у других - сверху. Надо раскрасить поезда:
- оранжевым цветом, если в нём больше 5 вагонов:
- синим цветом, если в нём меньше 5 вагонов.
Почему один поезд вы не закрасили? (Потому что в нём 5 вагонов.)
- Эту часть задания выполняют все дети:
Надо соедините цифру с числовой карточкой, чтобы получилась цепочка - дорожка,
по которой мы продолжим путь по Заколдованной стране.
3. Задание.
На нашем пути река математических загадок и задач. Перейти через неё можно, лишь
построив мост из правильных ответов.
Послушайте загадки и постарайтесь их отгадать. За каждый правильный ответ вы
получите по 1 большому кирпичику, из которых построите мост через реку.
1. Железные избушки,
Прицеплены друг к дружке,
Одна из них с трубой,
Всех тянет за собой. (Поезд).
3. Нас семь братьев,
Годами равные,
А именами разные. (Дни недели).
4. Двое глядят,
Двое слушают. (Глаза и уши).
7. Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие как братья,
Мы за обедом под столом,
А ночью под кроватью. (Тапки).
8. Четыре ноги,
А ходить не может. (Стол).
А теперь послушайте занимательные задачи:
1. Ёжик по лесу шёл,
На обед грибы нашёл,
2 - под берёзой, 1 - у осины,
Сколько их будет в плетёной корзине?
(2+1=3)
2. Под кустами у реки,
Жили майские жуки.
Дочка, сын, отец и мать,
Кто их может сосчитать?
(1+1+1+1=4)
3. В садике гулял павлин,
Подошёл ещё один,
Два павлина под кустами,
Сколько их? Считайте сами.
(1+1+2=4)
4. У домика утром два зайца сидели,
И дружно весёлую песенку пели. Один
убежал, а второй в след глядит.
Сколько у домика зайцев сидит?
(2-1=1)
5. Паровоз без колёс,
Вот так чудо- паровоз!
Не с ума ли он сошёл?
Прямо по морю пошёл. (Пароход).
2. Пять мальчиков, 5 чуланчиков, 6. Два близнеца, два братца,
Разошлись мальчики На нос верхом садятся. (Очки).
В свои чуланчики. (Пальцы в перчатках).
Молодцы, мост из правильных ответов построили и спокойно можем перейти на
другую сторону реки.
4. Задание.
Мы можем поиграть в игру «Найди лишнее слово». Каждый раз, когда слышите
слово, которое не подходит к остальным, выполняем движения:
Хлопаем в ладошки, подпрыгиваем на месте, поднимаем руки вверх, приседаем.
1. Снежинка, рукавичка, ёлочная игрушка, мороз, клубничка.
2. Ветка вербы, подснежник, валенки, ручеёк.
3. Солнышко, ромашка, ягода, снежинка, панама.
4. Гриб, жёлтый лист, купальник, лужи.
5. Утро, вечер, день, понедельник, ночь.
Я - весёлая лиса,
Мне вцепилась в хвост оса.
Я, бедняжка, так вертелась,
Что на части разлетелась.
Три сороки возле пня Стали
складывать меня. Между
ними вышел спор:
Получился мухомор.
Помогите, помогите,
Из кусков меня сложите.
6. Вторник, среда, суббота, зима.
7. Весна, лето, осень, февраль.
5. Задание.
Продолжаем наше путешествие дальше. На этом берегу реки - Заколдованный лес.
Злой колдун превратил обитателей леса в кусочки картона. Лесной царь просит вас
помочь зверям вернуть им прежний вид.
(Развивающая игра «Танграм», складывать по образцу)
Звери благодарят вас за помощь.
6. Задание.
Игра« Волшебные мешочки». Посчитайте на ощупь, сколько предметов в мешочках.
Найдите игрушки по описанию:
- длинные уши, короткий хвост, беленький;
- красные лапки, клюв, любит плавать, нырять;
- с колёсами, с кабиной, с кузовом, перевозит грузы;
- с острыми углами, нужен при постройке дома.
7. Задание.
Следующий город на нашем пути - это город Мастеров. В нём живут весёлые мастера,
которые всё время что-то перестраивают, всё время что-то меняют местами. Самый
главный мастер Палочкин - Считалочкин предлагает и нам принять участие в этом
строительстве.
1. Возьмите по 7 палочек и постройте вот такие фигуры, какие нарисованы на образцах.
2. Переложите 2 палочки так, чтобы получились 3 равных треугольника.
3. Из 6 палочек построить: телевизор, бантик, конверт, лодку.
1. Делу меня не мало, Я
белым покрывалом, Всю
землю укрываю, Белю
поля, дома,
Зовут меня ...(Зима).
3. Я - соткано из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю, Купайтесь
- приглашаю, И любите вы
меня за это, Я- ...(Лето).
Задание выполнили хорошо и можем двигаться дальше по Заколдованной стране.
На этой поляне снова побывал злой колдун и перепутал все времена года. Помогите им найти
каждому своё место, чтобы не было большой беды. Вы должны прослушать небольшие
отрывки из музыкального произведения П.И.Чайковского, альбом «Времена года», помогут
вам также стихи и картинки с изображением пейзажей природы в разные времена года.
Готовы выполнять задание? Тогда внимательно слушаем:
8.3адание.
(звучат отрывки произведения П.И.Чайковского «Времена года» - «Февраль», «Апрель»,
«Июль», «Ноябрь»). Читаю стихи;
2. Я раскрываю почки,
В зелёные листочки,
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна ..........
Зовут меня... (Весна).
4. Несу я урожаи,
Поля убираю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь елей, сосен.
Я- ...(Осень).
Дети находят картинки и раскладывают их по порядку.
Назовите времена года по порядку: зима, весна, лето, осень. Молодцы, исправили ещё одну из
козней колдуна. Пойдём дальше?
9. Задание.
А теперь новый город-город Геометрических фигур. Опять злой колдун всё перепутал
здесь. Надо навести порядок среди геометрических фигур. Внимательно слушайте задание
и постарайтесь выполнить его без ошибок.
1. Надо разложить фигуры в обручи так, чтобы внутри жёлтого обруча должны находиться
большие фигуры, внутри красного обруча - округлые, а внутри синего - фигуры синего цвета.
Вопросы:
Какие фигуры лежат вне обручей?
Какие фигуры поселились на пересечении обручей?
10. Задание.
Вот мы и подошли к пещере, в которой закрыт Микки Маус. На решётке 2 замка, а ключей
у нас - 8. Надо подобрать те ключи, которые подходят к этим замкам. Вот и открыли пещеру.
Микки Маус очень рад, что мы успели освободить его. Он благодарит вас за смелость,
смекалку и умения. Приглашает потанцевать вместе с ним под весёлую музыку.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: