Технологическая карта "Слушаю свое сердце"
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
организованной учебной деятельности
Тобы (группа) старшая группа.
Білім беру саласы (образовательная область) Социум.
Бөлемі (раздел) Самопознание.
Тақырыбы (тема) Слушаю свое сердце.
Цель: формировать представление о нравственных качествах человека,
пробуждать добросердечное отношение к окружающим.
Методы: беседа, рассказ, объяснение, игра, инсценировка.
Ресурсы: хрестоматия, игрушка-сердечко, аудиозапись с музыкальным
сопровождением.
Билингвальный компонент: сердце - жүрек, привет – сәлем.
Этапы
деятельности.
Цели
Деятельность педагога
(способы, приемы)
Действия
детей
Мотивационно-
побудительный
КР: - Здравствуйте, дети! Я приглашаю
вас в круг радости:
С улыбкой солнце дарит свет,
Нам, посылая свой …
И улыбнутся вам в ответ
От слова доброго …
И вы запомните совет:
Дарите всегда друзьям …
Давайте дружно, все в ответ
Друг другу скажем мы …
Встают в круг.
Привет!
Привет!
Привет!
Привет!
Организационно-
поисковый
Наедине с собой. (Звучит музыка)
- Давайте послушаем, как стучит ваше
сердце. Можно закрыть глаза и
подумать, что ваше сердце умеет
грустить и радоваться, умеет любить и
скучать, ваше сердце умеет понимать и
прощать. Оно может быть добрым,
искренним и чистым. (Музыка
останавливается).
- Посидим минутку в тишине. Подумаем
и послушаем свое сердце… Мысленно
скажите своему сердцу: «Спасибо,
сердце, что ты такое доброе!».
- Ребята, кто-нибудь хочет поделиться
своими чувствами и мыслями?
Побеседуем:
- Ребята, почему люди могут быть
злыми?
Дети сидят на
стульчиках в
кругу с
закрытыми
глазами.
Рассуждение
детей.
Ответы детей.
- Как вы думаете, может человек
родиться со злым сердцем?
- Что нужно сделать, чтобы сердце
каждого человека стало добрым и
отзывчивым?
Почитаем: Чтение рассказа про
Каражанбасу и щенка.
- Почему собака выросла злой?
- А как бы вы поступили?
Рассказ про Аришу и Ефима.
- Как вы думаете, какое сердце у
Ефима? Почему вы так думаете?
- Как бы вы поступили на месте ребят?
Разминка: Педагог предлагает детям
показать то, о чем он будет говорить.
Дождь покапал и прошел.
Солнце в целом свете.
Это – очень хорошо
И большим и детям.
Мальчик радостный пошел,
И решила кроха:
«Буду делать хорошо,
И не буду плохо».
Поиграем: Игра «Конкурс хвастунов»
Педагог предлагает провести конкурс на
лучшего хвастуна. Но хвастаться нужно
не своими успехами или красотой, а
другом, который стоит справа.
Когда дети все расскажут. Идет
обсуждение: что ему больше
понравилось говорить или слушать.
Рассуждение
детей.
Слушают.
Ответы детей.
Слушают.
Ответы детей.
Дети
показывают
Дети играют.
Рассуждение
детей.
Рефлексивно-
коррегирующий
Обобщаем: - Сегодня на занятии, мы
узнали, что добрый человек из доброго
сокровища - своего сердца – выносит
доброе. Злой человек выносит злое.
Если сердце человека бесчувственное, а
поступки его плохие, люди скажут о
таком человеке «У него нет сердца, он
злой человек». Если сердце его, дела и
поступки добрые, о таком человеке
скажут «Он добрый и сердечный
человек».
Круг «От сердца к сердцу»
Обсуждение и
рассуждение
детей.
Дети передают игрушку-сердечко друг
другу, называя качества сердца:
отзывчивое, любящее, теплое, доброе,
понимающее, горячее, радостное,
печальное, открытое, щедрое и т.д.
Педагог предлагает взяться за руки и
почувствовать тепло сердец друзей.
- Спасибо, дети! До свидания!
Дети в кругу
передают
сердечко.
Берутся за
руки.
Ожидаемый результат:
Воспроизводит: представления о нравственных качествах человека.
Понимает: анализирует поступки людей.
Применяет: добросердечное отношение к окружающим.
