Конспект интегрированного занятия "Полёт на воздушном шаре"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯСЛИ-САД №8 «ЗВЁЗДОЧКА» ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДЕБАЛЬЦЕВО
КОНСПЕКТ
ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
«ПРИМЕНЕНИЕ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С
МЛАДШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ
МИРОВОЗРЕНЧЕСКИХ ПРЕДПОСЫЛОК И ЦЕЛОСТНОЙ
КАРТИНЫ МИРА «ПОЛЁТ НА ВОЗДУШНОМ ШАРЕ»
Подготовила: воспитатель Щетинина А.А.
Дебальцево, 2018г
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
1.Знакомить детей с окружающим социальным миром, расширять их
кругозор представлениями о профессиях врача, строителя, продавца.
2.Способствовать формированию предпосылок мировоззренческих
представлений о : .
* значимости труда врача, важности данной профессии для жизни людей –
лечат людей, заботятся о здоровье; .
* значимости труда продавца, их роли в жизни человека;
* значимости труда строителя, их важности для мира человека, его
комфортной жизни. .
3.Во время игры способствовать созданию психологического комфорта:
осуществлять педагогическое сопровождение, построения взаимоотношений
детей в игре; учить мирно выходить из сложных ситуаций.
Развивающие:
1.Развивать познавательный интерес путем создания у ребенка ярких образов
для воплощения их в игровых действиях. .
2.В самостоятельных играх помогать детям посредством речи
взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.
3.Расширять и обогащать чувственный опыт детей, представления о правилах
поведения в общественных местах. .
Воспитательные:
1.Воспитывать интерес и уважение к людям строительных профессий,
врача, продавца. .
2.Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим людям и друг к
другу.
МАТЕРИАЛ:
Корзина с воздушными шарами, игрушка Винни-пух, игрушка заяц,
атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница», «Магазин», подзорная труба,
крупногабаритный конструктор, строительные каски, машины: самосвал,
экскаватор, кран, ведерки, лопатки, ноутбук, мультипликационные фильмы
(отрывки) на электронном носителе: «Маша и медведь», «Свинка Пеппа»,
«Боб- строитель». .
ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА:
1.Наблюдение за работой медицинской сестры.
2.Беседа о вызове врача; « Как я с мамой ходил в магазин».
3.Чтение В.Берестова «Больная кукла», Е. Санина «Продавец»
4.Д/и «Если кто-то заболел», «Чудесный мешочек»
5.Эмоциональный этюд «Обними и приласкай игрушку», «Вкусные
конфеты»
6.Обигрывание сюжетных эпизодов.
7.Лепка «Таблетки».
8.Рисование «Шоколадные конфеты очень любят наши дети»
9.Выставка совместного рисунка «Мы построим новый дом –будет весело
нам в нем».
10.Игры с конструктором.
11.Интерактивная игра «Кому что надо для работы».
ПОДГОТОВКА ВОСПИТАТЕЛЯ: .
Проработала:
1.Государственный образовательный стандарт дошкольного образования,
Донецк,2018г., Пр №287 .
2.Растим личность. Типовая образовательная программа дошкольного
образования / сост.Арутюнян Л.Н., Сипачева Е.В., Котова Л.Н.и др. –
Донецк: Истоки,2018г. .
3.Формирование целостной картины мира в ролевых играх у детей
дошкольного возраста. Методическое пособие /Бридько Г.Ф., Бертынева
Е.А., Климкина С.М. и др.- Донецк: Истоки,2017
4.Социально- нравственное воспитание детей от 2до 5 лет: конспекты
занятий /Н.В.Микляева.-Айрис-пресс, 2009 .
5.Дошкольник в мире сюжетно-ролевых игр.Сопровождение сюжетных игр
детей. /Солнцева О.В. – Речь,2010 .
Пополнила предметно- развивающую среду атрибутами к сюжетно-ролевым
играм, как условие для реализации детской игры.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
-Ребята, как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?
(дети называют различные знакомые виды транспорта).
-А я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие на воздушном шаре.
Вы когда-нибудь летали на воздушном шаре? А может вы вспомните кто из
сказочных героев летал на воздушном шаре?
(Винни-пух)
-А вот и он. Винни-пух приглашает нас на космодром, где стоит его
воздушный шар . Давайте усадим наши игрушки и поспешим за Винни-
пухом.
(Дети спускаются в физкультурный зал. Садятся в воздушный шар и
отправляются в путешествие. С собой захватываем игрушечного зайку.)
-Ребята, у нашего зайки почему-то разболелся живот. Что же делать?
(ответы детей.) .
-Правильно, нам нужно срочно отыскать больницу!
(Вместе ведем зайку в больницу к доктору .На роль доктора назначаю Данила
П. Помогаю ему одеть халат и шапочку.)
Начинается диалог. .
Врач (ребенок):
- Здравствуйте, проходите, садитесь. Расскажите, что случилось?
Пациент (ребенок):
- У зайки болит живот. .
Врач (ребенок):
- Давайте посмотрим, послушаем больного фонендоскопом: «Дышите, не
Дышите» (врач осматривает больного). .
-А теперь нужно померять температуру.Высокая! Давайте сделаем зайке
укол.Придержите его.
На животик положу ему грелку и приготовлю ему витамины.
Пациент (ребенок):
-Посмотрите , зайка уже повеселел. Спасибо вам, доктор!
(На протяжении игровой ситуации воспитатель корректирует
деятельность детей наводящими вопросами, пояснениями, подсказками.)
А теперь, ребята, отгадайте мою загадку: .
.
Кто на свете всех полезней, .
лечит от любых болезней, .
Кто всегда в халате белом .
занят самым нужным делом? .
Кто,лишь только вы войдете, .
говорит: «Откройте ротик .
и скажите громко а-а-а, .
не болит ли голова?» .
Кто заботливый и добрый? .
Ну, конечно, это… (ДОКТОР) .
А теперь мы с вами отправляемся дальше с нашим Винни-пухом в
путешествие.
(Дети иммитируют полет, напевая песенку.)
-Ребята, я что-то проголодалась. А вы? (ответы детей)
-А как вы думаете, где мы с вами можем взять еду?
-Правильно, в магазине. .
-А как называется магазин , где продаются продукты?
Продуктовый.
-А как называется магазин, где продают игрушки?
-Магазин игрушек. .
-А как называется магазин, гре продают книги?
-Книжный магазин. .
-А нам с вами в какой нужно магазин?
-Правильно, в продуктовый. .
Пока мы с вами идем ,отгадайте мою еще одну загадку:
Надо хлеба нам купить .
Иль подарок подарить,- .
Сумку мы с тобой берём, .
И на улицу идём, .
Там проходим вдоль витрин .
И заходим в…( магазин) .
-А вы знаете ,кто работает в магазине ? .
-Продавец.
Я вам напомню, что в магазине не шумят, вежливо разговаривают,
становятся в очередь. .
Заходят покупатели и выстраиваются в очередь.
1-й покупатель: Подходит к продавцу и выбирает товар.
2й покупатель: - Кто крайний? .
1й покупатель: - я. .
2й покупатель: - Тогда я за вами. .
3й покупатель: тоже занимает очередь и т. д. .
Продавец (за прилавком): -здравствуйте, что желаете?
1й покупатель:- Здравствуйте! Взвесьте мне сыр, пожалуйста, и подайте
сок.
Продавец- Пожалуйста, вам пакет нужен? .
1й покупатель: - да .
Продавец (укладывает товар в пакет): - Проходите пожалуйста . .
1й покупатель : - спасибо, до свидания. .
Продавец- Спасибо за покупку. До свидания! Приходите ещё!
Дети играют, пока не закончится очередь.
Воспитатель: ребята, я в кассу заплачу деньги за все ваши покупки.
Расплачиваюсь в кассу. .
-Ну, что ж , все покупки мы сделали, можем лететь дальше.
(Воспитатель смотрит в подзорную трубу)
-Посмотрите ,ребята вон в ту сторону. Там какой- то разрушенный дом.
Что же нам делать? Кого позвать на помощь? .
-Строителей.
-Только ,где же мы найдем их? Наверное, мы с вами сейчас превратимся в
строителей и восстановим разрушенный дом. Только мне сейчас нужно
проверить, знаете ли вы названия стройматериалов. .
(Дети на наглядном примере поясняют, где кирпич, где кубик, где доска, где
крыша.)
- А теперь я проверю вашу силу:
Физкультминутка.
Раз, два, три, четыре, пять, - марш на месте,
Будем строить, и играть, - руки на поясе, повороты вправо-влево;
Дом большой, высокий строим, - руки вверх, встать на носочки;
Окна ставим, крышу кроем. – показать руками «окно» и «крышу»;
Вот какой красивый дом! - руки в стороны, покружились;
Будем жить мы с вами в нём. - прыжки на месте.
(Дети разворачивают игровую ситуацию «Строим дом». Одни подвозят
стойматериал на машинах, а другие возводят постройку. Воспитатель
руководит ситуацией со стороны. Дает указания, решает спорные вопросы.)
-Какие вы молодцы, ребята! Такой замечательный дом построили! Какое
хорошее дело мы с вами сделали! .
-За наше путешествие мы с вами столько добрых дел совершили: и зайку
вылечили, и дом построили. За это Винни-пух приготовил нам еще один
сюрприз. Он нас приглашает в кинотеатр на интересные мультфильмы.
(Дети садятся полукругом перед ноутбуком и смотрят микс из
мультфильмов.)
-Ребята, вам понравились мультфильмы?
-А какие профессии в мультфильмах мы увидели?
(ответы детей) .
-Ребята, вам понравилось путешествовать вместе с Винни-пухом?
Мы узнали много интересного. Пойдемте в группу и об этом расскажем
нашим игрушкам… .
