Технологическая карта "Путешествие на воздушном шаре"
Технологическая карта (совместной образовательной деятельности, образовательного предложения)
Автор: Сильных Ольга Ярославовна
Группа: средняя №3
Тема: «Путешествие на воздушном шаре»
Цель:
Обобщить представления детей о весне.
Задачи.
Обучающие:
-обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках весны;
-закрепить название весенних месяцев;
-закрепить знания детей о диких животных.
Развивающие:
- развивать наблюдательность, умение размышлять;
- обогащать словарь детей;
- развивать творческую активность детей в процессе изобразительной деятельности.
Воспитательные:
-воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе
коллективного решения познавательной задачи;
- воспитывать у детей нравственно-этические качества: сочувствие и доброе отношение
к диким животным.
Предварительная работа:
Наблюдение за неживой и живой природой; чтение
стихотворений о весне; рассматривание репродукций
художников и иллюстраций о весне; беседы о весне,
диких животных, птицах; заучивание стихов.
Интегрируемые области
Оборудование
Ресурсы (литература)
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие
Плоские изображения: картинки с
изображением весны, подснежники, дикие
животные, воздушный шар.
Раздаточный материал: пластилин, доска,
стеки, тряпочки, шаблон воздушного шара.
ИКТ; CD – проигрыватель
Гербова В.В «Развитие речи в детском саду» средняя
группа
Библиотека «Программы воспитания и обучения в
детском саду» под общей редакцией М.А. Васильевой,
Т.С. Комаровой, В.В. Гербовой
Силуэтные картинки животные, цветы,
солнышко, птицы
Этапы
Деятельность педагога
Деятельность детей
Задачи
Способы организации детской
деятельности, содержание
Осуществляемые действия
Формируемые целевые ориентиры
См.программу
I этап «Вводный», 2 мин.
Развить внимание,
восприятие, мышление,
память.
Это, что ещё за диво,
В воздухе парит корзина,
А над ней цветастый шарик,
В небо он несёт стараясь!
Что это ребятки? (Воздушный шар)
Он может доставить нас куда
угодно. А хотите отправиться на
нем в путешествие над лесом?
Тогда отправляемся в путь.
Отгадывают загадку.
Дети отвечают на вопросы.
Соглашаются с принятием роли
путешественников.
Ребенок моет применить
усвоенные знания и способы
деятельности для решения
несложных задач, поставленных
взрослым
Доброжелателен в общении со
сверстниками в совместных делах;
проявляет интерес к разным видам
деятельности, активно участвует в
них
Сформированы специальные
умения и навыки (речевые,
изобразительные)
II этап «Основной», 13мин.
Уточнить и расширить
знания по теме «весна»
Закрепить названия
весенних месяцев.
Развивать связную и
диалогическую речь
Игра «Воздушный шар»
Раздувайся наш шар,
Раздувайся большой
Разувайся большой
Да не лопайся.
Вот мы и приземлились на поляну.
Выполняют игровые действия.
Эмоционально реагирует на мир
природ. Проявляет стремление к
общению со сверстниками.
Стремиться самовыражению в
деятельности. Ребенок охотно
сотрудничает со взрослыми.
Зазвенели ручьи,
прилетели грачи.
В улей пчела
первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
когда это бывает? (Весной)
Какое время года сейчас? (Весна)
Назовите все три месяца весны.
(Март, Апрель, Май). А какой
сейчас месяц? (Апрель)
Каждому из вас я буду кидать мяч,
у кого он окажется, то называет
один из признаков весны.
А что происходит с дикими
животными весной?
(Тает снег, появляются проталины,
просыпаются животные, у
животных появляется потомство,
возвращаются птицы, некоторые
животные меняют цвет шерсти,
день длиннее, а ночь короче, солнце
греет и светит ярко).
Физминутка.
Солнце стало пригревать,
Стали капельки стучать,
Капля раз, капля два,
Капли медленно сперва,
А потом быстрей, быстрей
Побежали ручейки,
Их попробуй, догони!
Ребята, а какую птицу называют
Дети отвечают на вопросы. Выделяют
признаки весны. Рассказывают о диких
животных.
Выполняют игровые действия.
Составляют весеннюю картину на
доске.
Речевые контакты становятся более
длительными и активными.
Отличаются высокой активностью и
любознательностью. Владеет
основными способами познания.
В процессе совместной
деятельности активно познает и
называет свойства и качества
предметов, объектов природы.
вестником весны? (Грач)
Каких еще перелетных птиц вы
знаете? (Скворец)
А давайте составим весеннюю
картину на нашей доске (дикие
животные, птицы, солнышко,
подснежники, дерево)
Посмотрите, какая красивая
весенняя полянка у нас получилась!
Ребята, вы так много знаете о весне.
Нам пора отправляться в обратный
путь.
Повторение игры «Воздушный
шар»
Отгадывают загадку.
Выполняют игровые действия.
III этап «Заключительный», 3 мин.
Развивать мелкую
моторику рук.
координацию движений
с речью.
Закрепить приемы лепки.
Предлагаю подойти к столам.
Что здесь приготовлено?
(Пластилин, тряпки, стеки, шаблон
воздушного шара)
Сейчас каждый из вас украсит свой
воздушный шар для путешествий.
Но для начала необходимо размять
наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
«Дикие животные»
Это зайчонок, это бельчонок,
Это лисенок, это волчонок,
(Сгибают пальцы в кулачок,
начиная с мизинца.)
Дети усаживаются за столы.
Выполняют движения пальчиками
Вовлекает детей в творческий процесс.
Наблюдает за детьми во время
Умеет работать по образцу, слушать
взрослого и выполнять его задания.
А это спешит, ковыляет спросонок
Бурый, мохнатый, смешной
медвежонок.
(Вращают большим пальцем.)
выполнения задания. Напоминает о
правильных приёмах лепки.
IV этап «Рефлексия», 2 мин.
Развивать умение
рефлексировать
Ребята на каком транспорте мы с
вами путешествовали? О каком
времени года беседовали? Вам
понравилось путешествие? А сейчас
мы с вами оформим выставку
наших воздушных шаров.
Дети отвечают на вопросы. Делятся
собственным опытом, приводят
примеры.
