Конспект НОД "Путешествие на воздушном шаре"
Департамент образования Администрации города Ноябрьск
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида детский сад «Снегурочка»
Конспект
Непосредственно-образовательной
деятельности для детей старшего
дошкольного возраста
«Путешествие на воздушном шаре»
Подготовила : Сычёва Т.В.
Программное содержание:
Закрепить представление детей о свойствах воды, снега, льда; расширять представления о
свойствах воды(прозраная, не имеет формы и запаха) и воздуха(расширяется при
нагревании и сжимается при охлождении); стимулировать желание самостоятельно делать
выводы и выдвигать гипотезы.
Предварительная работа:
Накануне вместе с детьми налить воду в небольшие ёмкости и поставить их в
морозильную камеру и на батарею отопления.
Оборудование:
Воздшные шарики, пластмассовые бутылки, тазики с горячей (не более 60гр.) и холодной
водой, изображение воздушного шара, соль, сахар, пластмассовые стаканчики, ложки,
ёмкости для воды, колбы, пробирки, бутылки, банки, фильтры(салфетки), снег, лёд.
Ход занятия
Воспитатель: На чём можно отправиться в путешествие? (Ответы) Предлагаю сегодня
воспользоваться воздушным шаром. Вы не против?Нам в пути нужен важный помошник.
О нём говориться в загадке:
Через нас проходит в грудь
И обратно держит путь.
Невидимка он, и всё же
Без него мы жить не можем
(Воздух)
Воспитатель открывает изображение воздушного шара.
Воспитатель: Скажите, зачем под шаром находится горелка? (Предположения детей).
Сейчас мы свами узнаем, что происходит с воздухом, когда его нагревают. Но сейчас
повторим правила безопасного поведения при эксперементировании.
1. Не толкай соседа во время работы.
2. Сначала посмотри – потом повтори.
3. Убери и на место положи.
Опыт №1
Пустой воздшный шарик надеть на горлышко пластиковой бутылки. Подержать её в
течении 1 минуты в горячей воде.
Воспитатель: Что вы видите? (Шарик надувается). Это происходит потому, что воздух в
бутылке нагревается, расширяется и заполняет шарик, и он надувается.
Воспитатель ставит бутылку с шариком в холодную воду.
Воспитатель: Что вы видите? (Шарик сдувается). Как вы думаете, почему так
происходит?(Предположения детей). И так, воздух при охлождении сжимается и выходит
из шарика – он сдувается. Зачем же нужна горелка воздушному шару? (Ответы детей).
Вывод: При нагревании воздух расширяется и заполняет воздушный шар. Когда горелка
выключается воздух постепенно охлождается и сжимается – шар сдувается.
Воспитатель: Отправляемся в полёт! Посмотрите на глобус. Так выглядит наша земля из
космоса. Что на глобусе обозначено синим цветом? (Вода)
Ребёнок читает стихотворение о воде:
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, море, океане
И водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Мы её не замечаем.
Мы привыкли, что вода
Наша спутница всегда!
Без воды нам не умыться,
Не наесться, не напиться.Смею вам я доложить
Без воды нам не прожить!
Воспитатель: И правда, без воды жизнь представить сложно. Внимание! Вот мы и
прилетели! Приземляемся! (Дети выходят из-за стульев). Кто-то стоит у нас на
пути.Кто?(Это водяной)
Водяной: Здравсвуйте! Очень рад вас видеть! Я так люблю шлёпать босыми ногами по
лужам, купться, брызгаться. После этого на руках и ногах в солнечных лучах
переливаются прозрачные капельки. Только мне непонятно: куда потом исчезает эта
вода?(Смотрит на свои руки). И ещё, на днях я хотел искупаться в своей любимой речке,
а вместо воды – лёд. Откуда он взялся?
Воспитатель: Попробуем ответить на вопросы Водяного? Для этого нужно вооружиться
вниманием и терпением. Пройдёмте в лабораторию (столы с оборудованием для
эксперемтирования). Водяной, ребята покажут, какими чудесными свойствами обладает
вода. Обратите внимание: на этом столе лежит снег и лёд( в разных тарелочках). Мы
позже к ним вернёмся.
Опыт №2
Взять стакан с чистой водой и понюхать.
Воспитатель: Имеет ли вода запах? (Нет, вода не пахнет).
Вывод: Вода не имеет запаха(карточка-схема).
Опыт №3
Поставить на картинку стакан с водой и стакан с молоком.
Воспитатель: Вам видно, что нарисовано на картинке? (Там, где вода, видно, а где молоко
– нет).
Вывод: Вода прозрачная.
Опыт №4
Положить в стакан с водой ложку сахара или соли, размешать.
Воспитатель: Что произошло? (сахар или соль растворились)
Вывод: Вода является растворителем для некоторых веществ.
Опыт №5
Разлить воду по разным сосудам(колба, бутылка, банка).
Воспитатель: Какую форму приняла вода? (Форму той посуды, в которую её налили).
Вывод: Вода не имеет постоянной формы, она принимат форму той посуды, в которую её
налили.
Производится физкультминутка. (игра «Воздух, огонь, вода, земля»):
Земля! (Дети приседают)
Воздух! (Дети подниают руки вверх)
Вода! (Дети изображают волны руками)
Огонь! (Дети поворачиваются вокруг себя)
Воспитатель: Ребята и Водяной, пойдёмте к столу, где был снег и лёд. Что вы видите?
(Снег и лёд растаяли. Почему так произошло? Потому что в группе тепло).
Водяной: Жаль, что снег расстаял. Я люблю его есть.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему нельзя есть снег? (Он холодный, грязный,
можно заболеть). Скажите, а как можно доказать, что снег грязный? (Профильтровать)
Опыт №6
Налить талую воду из тарелки в воронку с фильтром (сложенная вчетверо бумажная
салфетка).
Воспитатель: Чистый снег или грязный? (Грязный). Почему вы так решили? (Потому
что салфетка стала грязной и на ней остались частички земли и песка).
Водяной, так что, можно есть снег или этого делать нельзя?
Водяной: Что вы! Я больше никогда не буду есть снег! Оказывается, он очень грязный, а
ещё можно заболеть из-за того, что снег холодный.
Воспитатель: Ребята, давайте повторим для нашего гостя все свойства воды, о которых
мы сегодня узнали. (Перечисляют все свойства)
Водяной: Спасибо вам ещё раз. Я запомню все свойства воды и никогда их не
забуду.(Уходит).
Воспитатель: Нам пора возвращаться в детсад. Занимайте места в воздушном шаре.
(Дети садятся на прежние места). Итак, считаем до трёх и в путь! Закройте глаза, а
теперь откройте их – мы приземляемся.
Человек! Запомни навсегда!
Символ жизни на земле – вода!
Экономь её и береги.
Мы ведь на планете не одни!
