Конспект урока "Зайчик и рябина"
1слайд
Ход урока:
I.Организационный момент.
II.Психологический настрой.
2слайд
- Ребята, внимательно посмотрите на экран, прочитайте пословицу.
Пословица: «Кто много читает, тот много знает»
- Объясните смысл данной пословицы. Для чего нужно много читать? (Ответы
учащихся)
Учитель: Всем полезно чтение
Про себя и вслух,
Книга – самый верный,
Самый лучший друг!
Из неё узнаешь обо всём на свете,
На любой вопрос она без труда ответит.
III.Повторение.
Загадка:
Назовите-ка, ребятки,
Кто хозяюшка загадки?
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадёт,
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Снег мешками валит с неба
И вокруг сугробы снега.
Снегопады и метели
На наш Славянск налетели.
Двор в снегу. Белы дома.
В гости к нам пришла… (Зима)
3слайд
- По каким признакам догадались, что это зима?
4слайд
(Мороз, лёд, снег, сугробы, метели)
- А какие признаки зимы мы наблюдаем у нас на Кубани?
IV. Дыхательная гимнастика: «Сдуй снежинку»
V.Проверка домашнего задания: Д.Хармс «Что это было?»
- Что было задано вам на дом?
1) Чтение наизусть отрывков стихотворения:
1ученик: (чтение наизусть 1части.)
- О каких железных крючках говорится в этом отрывке? (О коньках)
- Где люди катаются на коньках?
- Ребята, а кто из вас знает, в каком виде спорта катаются на коньках?
2ученик: ( чтение наизусть 2 части.)
-Какие две дощечки надел мальчик на ноги? (Лыжи)
- Как ты понимаешь выражение «бегом пустился»?
3ученик: (чтение наизусть 3 части.)
- Какое настроение и чувства передаёт автор в этом отрывке?
(Он удивлён). Почему удивился автор? (Потому что он увидел странные
дощечки и непонятные крючки).
- Ребята, ответьте автору – «Что это было?» (Коньки, лыжи).
2) Выборочное чтение:
4ученик: - Прочитайте отрывок, в котором говорится о катании на коньках.
- А какие зимние забавы и игры нравятся тебе?
5ученик: - Прочитайте отрывок, в котором говорится о катании на лыжах.
- Нравится ли тебе зима? Почему она тебе нравится?
3) Индивидуальная работа:
6ученик: ( чтение по карточке «Зима» 1 часть)
- О каких приметах зимы ты прочитал? (Морозы, заносы, узоры)
7ученик: ( чтение по карточке «Зима» 2 часть)
- О каких зимних забавах детей ты прочитал? (Катание на санках)
5слайд
4) Работа по картине: «Зимние забавы»
- Рассмотрите внимательно картину. Скажите, почему дети и взрослые любят
зиму?
- Какие зимние игры и забавы нравятся вам?
Правила безопасности во время зимних игр.
VI.Физминутка: «Зимние забавы»
1.Катание на лыжах.
2.Лепим снеговика.
3.Игра в снежки.
Загадка
Комочек пуха, длинное ухо.
Его обижают и звери и птицы,
Он каждого кустика в поле боится.
Зимою под ёлкой он так замерзает,
Что летом шубейку свою не снимает. (Заяц)
6слайд
VII.Сообщение темы и цели урока: В. А. Сухомлинский «Зайчик и рябина»
1) Знакомство с рассказом. (Образец чтения учителя)
- Как живётся зайчику зимою в лесу?
2) Словарная работа: КОЛЫШЕТ РЯБИНУ – качает.
3) Чтение рассказа учащимися по цепочке:
– Почему зайчику стало трудно добывать еду?
– Почему зайчик не мог достать ягоды?
– К кому обратился зайчик за помощью? Что ответила ему рябина?
– Кто помог зайчику? Что сделал ветер?
- Ребята, с приходом зимы очень трудно живётся не только животным, но и
птицам. Можем ли мы, люди, как-то помочь «братьям нашим меньшим»?
(Ответы детей)
VIII. Зрительная гимнастика «Наряжаем ёлку»
- Ребята, но не для всех зима такая страшная. Как мы уже говорили, дети, и
взрослые очень любят зиму. Ещё они любят зиму за то, что зимою мы
отмечаем самый весёлый и радостный праздник - Новый год.
-Как готовятся люди к этому празднику? (Наряжают ёлку)
- Вот и мы с вами сейчас будем наряжать ёлочку. Следите глазками за
экраном.
7слайд
5) Чтение по ролям:
- Кто герои этого рассказа? (Автор, зайчик, рябина)
- Каким вы представляете себе автора? (Серьёзный, он рассказывает нам о
том, что случилось с зайчиком)
- А какой зайчик? (Грустный, ему холодно и голодно)
- А какая рябина? (Она мудрая, знает, к кому нужно обратиться, чтобы
помочь зайчику).
6) Пересказ рассказа.
8слайд
IХ. Домашнее задание:
1группа: - чтение, пересказ, ответы на вопросы.
2группа: – чтение, ответы на вопросы.
3 группа: - чтение 2 части «Зима», ответы на вопросы.
Х. Итог урока:
- О каких признаках зимы мы говорили на уроке?
- Какие зимние игры и забавы любят взрослые и дети?
- Как живётся зимою в лесу животным?
- Как люди могут им помочь?
Подготовила и провела
учитель начальных классов
ГС(К)ОУ школы-интерната № 15
Кулик С.В.
2013 год.
ЦЕЛИ УРОКА: Знакомить с рассказом В. Сухомлинского «Зайчик
и рябина». Совершенствовать навыки осознанного
выразительного чтения, умение отвечать на
вопросы по содержанию текста;
пересказывать прочитанный текст, выстраивать
логическую последовательность описываемых
событий.
Коррекция восприятия, внимания, памяти,
словесно-логического мышления;
развитие связной устной речи, обогащение
словарного запаса, расширение кругозора.
Воспитывать положительные нравственные
качества личности. Прививать любовь к чтению,
животным и родной природе.
ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийная система, загадки, пословицы,
карточки.
